KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок на тему "Мова і мовлення" 2
Строка 1: Строка 1:
'''<metakeywords>Урок на тему "Мова і мовлення" , мова, мовлення, 5 клас, урок, на тему</metakeywords>Тема: Мова та '''[[Тема 14. Типи мовлення 6 клас|'''мовлення''']]  
'''<metakeywords>Урок на тему "Мова і мовлення" , мова, мовлення, 5 клас, урок, на тему</metakeywords>Тема: Мова та '''[[Тема 14. Типи мовлення 6 клас|'''мовлення''']]  
-
<br>'''Мета:''' - забезпечити усвідомлення учнями значення мови як основного засобу спілкування; - розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів<br>'''Тип уроку'''''<b>:</b>'' урок засвоєння нового матеріалу<br><br>'''Хід уроку:'''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; «[[Тема 12. Порівняння чисел у межах 5. Монети ( 1к., 2к., 5к.)Склад числа 5.|'''5''']] хвилин для життя»<br>«Як ми говоримо?»<br>(використання власне української лексики)<br><br>І.&nbsp; Повідомлення теми та мети уроку.<br><br>ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.<br><br>Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова, бо вона не що інше, як жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування.<br>( [[ Панас Мирний – український письменник-реаліст, зачинатель соціально-психологічного роману й повісті, його життєвий і творчий шлях|'''Панас&nbsp; Мирний''']] )<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бесіда з учнями.<br><br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадайте, що ви вже знаєте про мову. Для чого людям потрібна [[Українська мова|'''мова''']]?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ви думаєте, за допомогою чого ми спілкуємося? Що для цього використовуємо: звуки, слова, словосполучення, речення, текст?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ви розумієте вислів: „Мова – це найважливіший засіб людського спілкування”?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому люди говорять один з одним?<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слово вчителя.<br><br>Яке це диво – людська мова! Вона дає можливість людині чути, сприймати, думати, говорити. Без мови неможливе життя людей. Мова – це шлях, яким людина йде від колиски до усвідомлення себе громадянином. Її потрібно не лише любити, а й берегти, вивчати і знати.<br><br>ІІІ.&nbsp; ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.<br><br>Робота з підручником.<br><br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконання вправи 1 ( І, ІІ, ІІІ ).<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконання вправи 2.<br><br>IV. RELAX. «А чи знаєте ви, що…»<br>(Мистецтво)<br><br>Робота біля дошки.<br><br>Наш слава – Українська держава (нар.творч.). Державною мовою в Україні є українська мова (Конституція України). Без мови немає народу, як сонця без сяйва й тепла (С.Шелухін). Як буде в дитини мова, то буде в народу пісня. Як буде в народу школа, то буде народ і держава (Д.Чередниченко).<br><br>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення вивченого<br>Бесіда з учнями.<br><br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Як має ставитися людина до рідної мови?<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому державною мовою має бути рідна мова народу?<br>3)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому державну мову потрібно знати бездоганно?<br>''<br>Прочитати народні прислів’я. Пояснити зміст кожного з них.<br><br>Хто своєї мови цурається, той сам себе встидається. Рідна мова – не полова, ЇЇ за вітром не розвієш. Ми з того роду, що любить свою мову й свободу.<br>(Нар.творч.)<br><br>Диктант із коментуванням.<br><br>Солов’їну, барвінкову українську рідну мову в дар дали мені батьки (В.Лучук). І яка чудова, світла і багата, мова мами й тата! (Марійка Підгорянка). Рідна мова в рідній школі! Що бринить нам чарівніш? (Олександр Олесь). Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата (В.Гринько). В серці ніжну і погідну збережу я мову рідну (М.Хоросницька). Наша мова калинова і ласкава, і медова, і багата, і не бідна. От що мова наша рідна! (Д.Чередниченко).<br>&nbsp;<br>V.&nbsp;&nbsp; Підведення підсумків уроку.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитати (прослухати) вірш. Пояснити роль рідної мови у житті людини.<br><br>Рідна мова, якою мати розмовля<br>І гомонить в степу земля...<br>Я нею мислю і спілкуюсь,<br>Вона і вчить. І окриля,<br>Я нею мрію, нею сню,<br>Вона чистіша від вогню.<br>Серед усіх народів світу<br>Звеличує мою рідню.<br>Вона і гріє, і сія,<br>Вона – мов пісня солов’я.<br>Якби змінив її на іншу,<br>Себе зневажив сам би я.<br>З усіх чужин, з усіх доріг,<br>Який би світ не впав до ніг,<br>Хто рідної не зрікся мови,<br>На рідний вернеться поріг.<br>А вдома й горе – не біда, <br>Бо мова, як жива вода, <br>Вона багата, наша мова – <br>І древня, й вічно молода!<br>&nbsp;(Юрій Питак, школяр, м. Тернопіль)<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумкова бесіда.<br><br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку роль відіграє мова в житті суспільства?<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які засоби, крім мови, люди використовують для спілкування?<br>3)&nbsp;&nbsp;&nbsp; У чому переваги звукової мови перед іншими засобами?<br>4)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які мови вивчають у школі і яка роль кожної у житті людини?<br>5)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке значення для громадян держави має державна мова?<br><br>VI.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Домашнє завдання.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cтор.3-5, впр.5.<br>  
+
<br>'''Мета:''' - забезпечити усвідомлення учнями значення мови як основного засобу спілкування; - розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів<br>'''Тип уроку'''''<b>:</b>'' урок засвоєння нового матеріалу<br><br>'''Хід уроку:'''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; «[[Тема 12. Порівняння чисел у межах 5. Монети ( 1к., 2к., 5к.)Склад числа 5.|'''5''']] хвилин для життя»<br>«Як ми говоримо?»<br>(використання власне української лексики)<br><br>І.&nbsp; Повідомлення теми та мети уроку.<br><br>ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.<br><br>Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова, бо вона не що інше, як жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування.<br>( [[Панас Мирний – український письменник-реаліст, зачинатель соціально-психологічного роману й повісті, його життєвий і творчий шлях|'''Панас&nbsp; Мирний''']] )<br><br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бесіда з учнями.<br><br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пригадайте, що ви вже знаєте про мову. Для чого людям потрібна [[Українська мова|'''мова''']]?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ви думаєте, за допомогою чого ми спілкуємося? Що для цього використовуємо: звуки, слова, словосполучення, речення, текст?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Як ви розумієте вислів: „Мова – це найважливіший засіб людського спілкування”?<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому люди говорять один з одним?<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слово вчителя.<br><br>Яке це диво – людська мова! Вона дає можливість людині чути, сприймати, думати, говорити. Без мови неможливе життя людей. Мова – це шлях, яким людина йде від колиски до усвідомлення себе громадянином. Її потрібно не лише любити, а й берегти, вивчати і знати.<br><br>'''ІІІ. Вивчення нового матеріалу.'''<br><br>Робота з підручником.<br><br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконання вправи 1 ( І, ІІ, ІІІ ).<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконання вправи 2.<br><br>IV. RELAX. «А чи знаєте ви, що…»<br>(Мистецтво)<br><br>Робота біля дошки.<br><br>Наш слава – Українська держава (нар.творч.). Державною мовою в Україні є українська мова (Конституція України). Без мови немає народу, як сонця без сяйва й тепла (С.Шелухін). Як буде в дитини мова, то буде в народу пісня. Як буде в народу школа, то буде народ і держава (Д.Чередниченко).<br><br>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення вивченого<br>Бесіда з учнями.<br><br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;''Як має ставитися людина до рідної мови?<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому державною мовою має бути рідна мова народу?<br>3)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чому державну мову потрібно знати бездоганно?<br>''<br>Прочитати народні прислів’я. Пояснити зміст кожного з них.<br><br>Хто своєї мови цурається, той сам себе встидається. Рідна мова – не полова, ЇЇ за вітром не розвієш. Ми з того роду, що любить свою мову й свободу.<br>(Нар.творч.)<br><br>Диктант із коментуванням.<br><br>Солов’їну, барвінкову українську рідну мову в дар дали мені батьки (В.Лучук). І яка чудова, світла і багата, мова мами й тата! (Марійка Підгорянка). Рідна мова в рідній школі! Що бринить нам чарівніш? (Олександр Олесь). Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата (В.Гринько). В серці ніжну і погідну збережу я мову рідну (М.Хоросницька). Наша мова калинова і ласкава, і медова, і багата, і не бідна. От що мова наша рідна! (Д.Чередниченко).<br>&nbsp;<br>V.&nbsp;&nbsp; Підведення підсумків уроку.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитати (прослухати) вірш. Пояснити роль рідної мови у житті людини.<br><br>Рідна мова, якою мати розмовля<br>І гомонить в степу земля...<br>Я нею мислю і спілкуюсь,<br>Вона і вчить. І окриля,<br>Я нею мрію, нею сню,<br>Вона чистіша від вогню.<br>Серед усіх народів світу<br>Звеличує мою рідню.<br>Вона і гріє, і сія,<br>Вона – мов пісня солов’я.<br>Якби змінив її на іншу,<br>Себе зневажив сам би я.<br>З усіх чужин, з усіх доріг,<br>Який би світ не впав до ніг,<br>Хто рідної не зрікся мови,<br>На рідний вернеться поріг.<br>А вдома й горе – не біда, <br>Бо мова, як жива вода, <br>Вона багата, наша мова – <br>І древня, й вічно молода!<br>&nbsp;(Юрій Питак, школяр, м. Тернопіль)<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумкова бесіда.<br><br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку роль відіграє мова в житті суспільства?<br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які засоби, крім мови, люди використовують для спілкування?<br>3)&nbsp;&nbsp;&nbsp; У чому переваги звукової мови перед іншими засобами?<br>4)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які мови вивчають у школі і яка роль кожної у житті людини?<br>5)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке значення для громадян держави має державна мова?<br><br>VI.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Домашнє завдання.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cтор.3-5, впр.5.<br>  
[[Category:Мова_і_мовлення._Види_мовленнєвої_діяльності._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]
[[Category:Мова_і_мовлення._Види_мовленнєвої_діяльності._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]

Версия 13:38, 4 июля 2012

Тема: Мова та мовлення


Мета: - забезпечити усвідомлення учнями значення мови як основного засобу спілкування; - розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів
Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу

Хід уроку:
1.    «5 хвилин для життя»
«Як ми говоримо?»
(використання власне української лексики)

І.  Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова, бо вона не що інше, як жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування.
( Панас  Мирний )

1.    Бесіда з учнями.

-    Пригадайте, що ви вже знаєте про мову. Для чого людям потрібна мова?
-    Як ви думаєте, за допомогою чого ми спілкуємося? Що для цього використовуємо: звуки, слова, словосполучення, речення, текст?
-    Як ви розумієте вислів: „Мова – це найважливіший засіб людського спілкування”?
-    Чому люди говорять один з одним?

2.    Слово вчителя.

Яке це диво – людська мова! Вона дає можливість людині чути, сприймати, думати, говорити. Без мови неможливе життя людей. Мова – це шлях, яким людина йде від колиски до усвідомлення себе громадянином. Її потрібно не лише любити, а й берегти, вивчати і знати.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником.

1)    Виконання вправи 1 ( І, ІІ, ІІІ ).
2)    Виконання вправи 2.

IV. RELAX. «А чи знаєте ви, що…»
(Мистецтво)

Робота біля дошки.

Наш слава – Українська держава (нар.творч.). Державною мовою в Україні є українська мова (Конституція України). Без мови немає народу, як сонця без сяйва й тепла (С.Шелухін). Як буде в дитини мова, то буде в народу пісня. Як буде в народу школа, то буде народ і держава (Д.Чередниченко).

IV.     Закріплення вивченого
Бесіда з учнями.

1)   Як має ставитися людина до рідної мови?
2)    Чому державною мовою має бути рідна мова народу?
3)    Чому державну мову потрібно знати бездоганно?

Прочитати народні прислів’я. Пояснити зміст кожного з них.

Хто своєї мови цурається, той сам себе встидається. Рідна мова – не полова, ЇЇ за вітром не розвієш. Ми з того роду, що любить свою мову й свободу.
(Нар.творч.)

Диктант із коментуванням.

Солов’їну, барвінкову українську рідну мову в дар дали мені батьки (В.Лучук). І яка чудова, світла і багата, мова мами й тата! (Марійка Підгорянка). Рідна мова в рідній школі! Що бринить нам чарівніш? (Олександр Олесь). Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата (В.Гринько). В серці ніжну і погідну збережу я мову рідну (М.Хоросницька). Наша мова калинова і ласкава, і медова, і багата, і не бідна. От що мова наша рідна! (Д.Чередниченко).
 
V.   Підведення підсумків уроку.
1.    Прочитати (прослухати) вірш. Пояснити роль рідної мови у житті людини.

Рідна мова, якою мати розмовля
І гомонить в степу земля...
Я нею мислю і спілкуюсь,
Вона і вчить. І окриля,
Я нею мрію, нею сню,
Вона чистіша від вогню.
Серед усіх народів світу
Звеличує мою рідню.
Вона і гріє, і сія,
Вона – мов пісня солов’я.
Якби змінив її на іншу,
Себе зневажив сам би я.
З усіх чужин, з усіх доріг,
Який би світ не впав до ніг,
Хто рідної не зрікся мови,
На рідний вернеться поріг.
А вдома й горе – не біда,
Бо мова, як жива вода,
Вона багата, наша мова –
І древня, й вічно молода!
 (Юрій Питак, школяр, м. Тернопіль)
2.    Підсумкова бесіда.

1)    Яку роль відіграє мова в житті суспільства?
2)    Які засоби, крім мови, люди використовують для спілкування?
3)    У чому переваги звукової мови перед іншими засобами?
4)    Які мови вивчають у школі і яка роль кожної у житті людини?
5)    Яке значення для громадян держави має державна мова?

VI.    Домашнє завдання.
     Cтор.3-5, впр.5.

Предмети > Українська мова > Українська мова 5 клас > Мова і мовлення. Види мовленнєвої діяльності > Мова і мовлення. Види мовленнєвої діяльності. Конспект уроку і опорний каркас