KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок развития устной речи учащихся в связи с изучением произведений М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова, М. Горького

Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 7 класс>>Урок развития устной речи учащихся в связи с изучением произведений М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова, М. Горького


Урок развития устной речи учащихся в связи с изучением произведений

М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова, М. Горького

В качестве наглядных пособий к уроку можно подготовить иллюстрации к прочитанным произведениям этих писателей, плакаты с высказываниями писателей о языке. Например: «Краткость — сестра таланта» (А. П. Чехов); «Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие культуры» (М. Горький).

Оттолкнувшись от этих высказываний, обратив внимание учащихся на то, какое огромное значение придавали Чехов и Горький чистоте, правильности, образности, краткости и смысловой точности языка, учитель предлагает задания по словарной работе. Учащимся предстоит найти в произведениях Щедрина, Чехова, Горького такие слова и выражения, которые нечасто употребляются в современной речи, но весьма характерны для изученных школьниками произведений.

Найти такие слова в тексте, подобрать к ним синонимы, объяснить, почему автор избрал именно эти слова, а не другие для изображения той или другой ситуации, сцены, эпизода, — вот первое задание, которое можно выполнить на тексте щедринской «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».

а) «Упразднили регистратуру за ненадобностью и выпустили генералов на волю. Оставшись за штатом, поселились они в Петербурге...»

б) «Стали искать, где восток и где запад. Вспомнили, как начальник однажды говорил: если хочешь сыскать восток, то встань глазами на север, и в правой руке получишь искомое. Начали искать север, становились так и сяк, перепробовали все страны света, но так как всю жизнь служили в регистратуре, то ничего не нашли».

Кроме того, можно предложить учащимся определить, в речи каких героев встречались выделенные нами слова и выражения. Что по речевым особенностям можно сказать о самих героях?

 
                                                             М. Горький. «Детство»


                                                   «По миру пущу. Однако не беда, что ты
                                                   лишнее перетерпел, — в зачет пойдет! Ты
                                                   знай: когда свой, родной бьет — это не обида,
                                                   а наука! Чужому не давайся, а свой ничего!
                                                   ты думаешь, меня не били? Меня... так били,
                                                   что ты этого в страшном сне не увидишь.
                                                   Меня так обижали, что, поди-ка, сам Господь
                                                   Бог глядел — плакал! А что вышло? Сирота,
                                                   нищей матери сын, я вот дошел до своего
                                                   места, — старшиной цеховым сделан,
                                                   начальник людям».


                                                            А. П. Чехов. «Хамелеон»

                                                   «По какому случаю тут? Почему тут? Это
                                                   ты зачем палец? Кто кричал? Чья собака?..
                                                   Я этого так не оставлю! Я покажу вам, как
                                                   собак распускать! Пора обратить внимание на
                                                   подобных господ, не желающих подчиняться
                                                   постановлениям! Как оштрафуют его, мерзавца,
                                                   то он узнает у меня, что значит собака и прочий
                                                   бродячий скот. Я ему покажу кузькину мать».


На уроке русского языка полезно проделать и другие упражнения со словами, которые вошли в эти отрывки. Например, можно объяснить другие значения слова «мир», ввести его в предложения «На миру и смерть красна», «С миру по нитке — голому рубашка», «Мы за мир», «В доме установился мир». В этом случае уместно вспомнить пословицы, поговорки, фразеологические сочетания и простые предложения, в которые свободно вводится слово «мир».

Не менее интересно на этом уроке предложить на основании сопоставления отрывков из произведений Чехова и Горького рассмотреть описание города в рассказе Чехова и описание берегов Волги и городов, наблюдаемых как бы издали, в повести Горького «Детство». Внимание учащихся обращается в этом случае и на лексику, и на изобразительные средства языка. Вот эти отрывки из произведений:

                                                      А. П. Чехов. «Хамелеон»   

                                                   «Кругом тишина… На площади ни
                                                   души… Открытые двери лавок и
                                                   кабаков глядят на свет божий уныло,
                                                   как голодные пасти, около них нет
                                                   даже нищих…»


                                                               М. Горький. «Детство»

                                                   «Незаметно плывет над Волгой солнце; каждый час
                                                   все вокруг ново, все меняется; зеленые горы — как
                                                   пышные складки на богатой одежде земли: по берегам
                                                   стоят города и села точно пряничные издали, золотой
                                                   осенний лист плывет по воде».

 
От наблюдений над словом, от объяснения слов, наблюдений над стилем и художественными особенностями того или иного автора можно перейти к кратким пересказам отдельных фрагментов произведений Чехова, Салтыкова-Щедрина, Горького. Особенно важно на этом уроке услышать такие пересказы, в которых была бы очень коротко, лаконично передана сюжетная линия отрывка, а рассказы учащихся сопровождались бы рассуждениями по поводу того, какую роль выполняет смех в произведениях Щедрина и Чехова.

Во время пересказов учащиеся могут воспользоваться иллюстрациями Кукрыниксов, Н. Муратова, Д. Кардовского к избранным для пересказов произведениям.


В. Я. Коровина, Литература 7 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.


Планирование уроков по литературе онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по литературе 7 класса скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.