KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 18 (Литературное чтение 1 класс)

Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 1 класс>>Урок 18 (Литературное чтение 1 класс)


Прочитай текст «по-взрослому». Обрати внимание на восклицательный знак в конце предложения. Какой тон ты выберешь для чтения таких предложений?


Я очень люблю путешествовать! Правда, понарошке1. Когда я был маленьким, то мечтал уехать в дальние страны. Там тепло и много фруктов. Став постарше, я с радостью путешествую с героями по страницам книг. Ведь самые невероятные приключения совершаются именно там, в книгах.


Если бы было можно, я выбрал бы себе в друзья Тома Сойера. Это самый забавный мальчишка! Он умеет дружить и ничего не боится. С ним можно пойти на край света! Жаль, что он существует только в книжке Марка Твена.


1.    Как ты думаешь, зачем авторы сочиняют сказки?
2.    Прочитай начало сказочной истории.


1 Понарошке — не на самом деле.

Н.К. Абрамцева Стёклышко (начало)
Красное стёклышко поблёскивало в пыльной траве. В траве возле асфальтированной дорожки через газон возле большого дома. Это было чудесное красное стёклышко, яркое, весёлое, живое. Острые изломы, о которые разбивались солнечные лучи, гладкие стороны — в них, становясь лиловым, отражалось синее небо. Красное стёклышко ловило луч солнца, подбрасывало его, переворачивало, кидало с грани на грань (как с ла¬дони на ладонь) и потом стреляло им изо всех сил в самую неожиданную сторону.


Маленький обыкновенный котёнок, как зачарованный, смотрел на стёклышко. Котёнок прижался к пыльной траве, чтобы стёклышко его не видело, и старался угадать, куда бросит стёклышко этот луч или тот. Угадывал он или ошибался — всё равно ему страшно хотелось схватить зайчика, появлявшегося на траве. Сначала котёнок стеснялся, а потом подошёл к красному стёклышку. Вежливо поздоровался и сказал:


—    Я — Котя. Из этого дома. Можно, я буду ло¬вить ваших зайчиков?
—    Конечно, Котя. Конечно! Разве ты не знаешь, что вдвоём играть веселее? — ответило стёклышко.
Они долго играли. Конечно, чудесное красное стёклышко немного подыгрывало Коте: ведь оно было взрослым.

Мимо шли люди. Люди, люди — ноги для котёнка и стёклышка: туфли, босоножки, сапоги. Котя и красное стёклышко играли и не заметили, как какие-то красивые, глубоко задумавшиеся туфли задели красное стёклышко, подбросили его. Оно подскочило, подпрыгнуло несколько раз, ударилось об асфальт и рассыпалось, рассыпалось...

1.    Что привлекло котёнка в стёклышке?
2.    Какую мудрую мысль высказало котёнку стёклышко?
3.    Можно ли назвать горем то, что случилось со стёклышком? Почему?
4.    Как ты думаешь, что произошло дальше? Придумай и сочини продолжение этой истории.
5.    Прочитай авторское продолжение сказки. Сов¬пали ли твои мысли с авторским вариантом?
6.    О чём эта сказка? Какое настроение является в ней главным? Почему?


Стёклышко (продолжение)
И вот уже пять, шесть, семь осколков сверкнули на асфальте.
Котя очень удивился такому странному превращению. Котя растерялся, огорчился. Котя чуть не плакал: он не мог найти среди осколков стёклышка своего приятеля.
—    Стёклышко! Стёклышко! — звал Котя. — Вы которое из них?
—    Я — осколок! Я не стёклышко... Я осколок. Я не стёклышко. Я осколок. Я осколок, — звене¬ло со всех сторон.


Осколки... Осколки... Осколки... Ну разве так можно?! Разве можно не понимать, что каждый осколок — это стёклышко? Крохотные искры солнца разлетаются от крохотных граней, в крохотной красной серединке лиловеет небо. Осколок — крохотное стёклышко. Пройдёт много времени, и ещё много времени, и ещё много, прежде чем осколок поймёт это.


Послушай «взрослое» чтение!
1.    Представь себе, что у тебя в руках есть волшебное стекло. Что ты увидишь сквозь него?
2.    Прочитай самостоятельно это стихотворение, передавая удивление героини.


Е. Я. Тараховская
Сквозь цветное стёклышко

У меня есть не простое,
А волшебное стекло:
Сквозь него всё золотое
И всегда светло-светло.
Посмотрела на кота я —
Наглядеться не могла:
Стала шёрстка золотая,
А была белым-бела.
Посмотрела на цветы я —
Все ромашки золотые.
Поглядела я на пса —
Стал он рыжий, как лиса.
Я на деда поглядела —
Был он старый и седой,
А теперь он загорелый,
С золотистой бородой.
Всё, как в сказке, изменилось.
Всё как будто мне приснилось,
И вокруг светлым-светло.
Хочешь стёклышко цветное?
Погляди и ты со мною
Сквозь волшебное стекло!

Litchtenie1kl-12.jpg



Матвеева Е. И. Литературное чтение. Где прячется чудо?: Учебник для 1 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил.

Прислано читателями из интернет-сайта


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока и опорный каркас
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы обучения

Практика
1236084776 kr.jpg тесты, тестирование онлайн
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg практикумы и тренинги
1236084776 kr.jpg вопросы для дискуссий в классе

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg видео- и аудиоматериалы
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg статьи (МАН)
1236084776 kr.jpg литература основная и дополнительная
1236084776 kr.jpg словарь терминов

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg календарные планы
1236084776 kr.jpg учебные программы
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg обсуждения

New2.jpg Идеальные уроки-кейсы

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.