KNOWLEDGE HYPERMARKET


Requirements to the Perfect Lessons
Ирина (Обсуждение | вклад)
(Создана новая страница размером '''Requirements to the Perfect Lessons''' <br>The Perfect Lessons lies beyond our education system, which, we consider, is already an ant...)
Следующая правка →

Версия 13:30, 29 марта 2010

Requirements to the Perfect Lessons


The Perfect Lessons lies beyond our education system, which, we consider, is already an antiquated notion. Most progressive scientists speak with conviction about that, the parents are concerned, and the most country leaders emphasize on that. They are perceived strongly that nowadays education is out of real new knowledge, which does not meet the challenge of XXI century.


They hold heated disputes about new educational basement. This leads to understanding that it is not just a list of subjects, which were not changed through 500 years. These are blocks of cases, trainings, practices, sintells (synthesized intellectual cases). The blocks contain knowledge, skills, and are erected on a new basement, which is systematic, involving mental work and intuition, and is aimed to gain the result. The result is considered to be gained when a child is developed to obtain a better position in his life until 22-25 years old, but in respect with his motivation, skills, knowledge, abilities, and ambitions.


This system is also dubbed as “Human Faced Education System”
Basic parameters and requirements are described in the table. The teacher must only pick up the necessary items from the menu and to design the lesson.
Let’s see the set for a lesson made by the teacher K., which he matched underlying in the menu.
Versions and forms of “Perfect Lessons”

Versions and forms of “Perfect Lessons”


List of requirements

I

II

III

IV

V

Place of the lesson

В классе

В зале

На природе

В другом месте (музей, магазин, спортплощадка)


Manner of the lesson 

Индивидуально

Группами

Командой

Всем классом


Projected result

Просто знания

Новые знания

Активные знания

Пассивные знания

Практические умения и навыки

Motivation of students

Оценки и рейтинги

Реакция родителей

Похвала учителя

Самоутверждение среди своих

Другое

Technical means

Компьютеры, видео, интернет

Мобилки, проекторы, экраны

Раздаточный материал

Учебники и задачники

Видеомосты с другими школами и странами

Cross knowledge

Связь с другими предметами и синтепами

Связь с другими явлениями и случаями

Увязывание знаний с жизнью взрослых

Увязывание знаний с обществом

Увязывание с прошлым и будущим

Interactive: ration for students and teachers talks

Только учитель

Дети 20%, учитель 80%

Половину времени – дети, половину – учитель

Дети – 80 %, учитель – 20%

Дети 100%

Structure of the lesson

Однообразная и монотонная

2-3 смены впечатлений

5-10 смен впечатлений и акцентов

Постоянное переключение внимания


Technology

Учитель-ученик

Ученики парами

Ученики командами

Ученики самостоятельно


Accelerated pauses

3-5 минут (песни, речёвки, зарядка)

1-3-5-минутные тесты на активную эрудицию (must know)

Переключение внимания. Эффект – урок пролетел незаметно (или наоборот – тянулся так долго).

Соревновательность

В конце урока ученики аплодируют учителю (а не вскакивают и убегают). Очень сильный воспитательный приём.

Illustrations

Видеоклипы

Графики, таблицы

Кинофрагменты, включение телепрограмм и спутникового ТВ.

Картины и картинки

Другие

Homework

Регламентиро-ванные, дозированные

Отсутствуют

Полно-масштабные

Самостоятельная работа (self-study)


Lesson length

30 минут

45 минут

90 минут

Иная


Rhetorical and “childish” questions from students

2-3 вопроса

Отвечает учитель

Отвечают другие ученики

Задание кому-то на дом


Учить тому, что ещё неизвестно

Отсутствует

1 тема (полемика учёных)

Несколько тем

Акцент на развитие не только коэффициента интеллекта IQ, но и эмоционального коэффициента EQ, а также лидерского коэффициента LQ.

Пропорция учебной информации: 80% - учить тому, что известно, и 20% тому, что неизвестно или проблемно.

Готовность для выкладывания на интернет-сайте

Полная

Частичная

Не готовность



Сколько раз проведен такой урок

1 раз

2-5

Больше 5



Оценивание не только крепких знаний урока

Смекалка

Задания на время

Социализация (взаимопомощь и т.п.)

Длительная интенсивность внимания ученика

Другое

Необыкновенные, новые и креативные учебные приёмы (и неучебные тоже)

Варианты

Переписка письмами

Мозговой штурм

Перегруппировка параллелей («а» и «б»)

Учитель решил рассказать детям короткую притчу