Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Конспект уроку: Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

Тема уроку. Другорядні члени речення: додаток, означення , обставинна.<br>&nbsp;Мета уроку:<br>--систематизувати знання учнів про члени речення;<br>--дати учням поняття про другорядні члени речення , їх функції та способи вираження;<br>--формування навичок пунктуаційної граматності учнів;<br>--виховати любов до рідного слова<br>Обладнання:індивідуальні картки,опорна схема «Другорядні члени речення»підручник<br>Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу<br>Хід уроку<br>I.Організація учнів до уроку.<br>ІІ Актуалізація опорних знань.<br>1.Робота з&nbsp; індивідуальними&nbsp; картками (для двох учнів)<br>Картка 1<br>1.Визначити головні&nbsp; члени речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Я хочу завжди пишатися своєю Україною.<br>2.Позначити лише&nbsp; словосполучення.Визначити головне і залежне слово.<br>Купатися в озері<br>Співати й танцювати<br>Я люблю<br>Весела дівчинка<br>Картка 2<br>1.Визначити головні члени речення.&nbsp; <br>Я буду вмілим майстром.<br>2.Позначити лише&nbsp; словосполучення.Визначити головне і залежне слово.<br>Добре зрозуміла<br>Гарна насмішка<br>Зібратися разом<br>Над берегом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>2.Бліц-опитування (один учень біля дошки говорить так чи ні на запитання вчителя)<br>1.Граматична основа реченняпідмет і присудок(так)<br>2.Дівчинка і хлопчик-це словосполучення (ні)<br>3.Хороша дівчинка-головне слово хороша (ні)<br>4.Я займаюсь спортом –односкладне речення (ні)<br>5.Як я люблю вчитися!!!Окличне<br>6.За емоційним забарвленням є розповідні,питальні ,спонукальні речення (ні)<br>7.Підмет може бути неозначеною формою дієслова (так)<br>8.Тире ставиться ,якщо підмет і присудок виражені іменниками(так)<br>9.Поширене словосполучення –словосполучення ,що має більше ніж 2 слова<br>10.Складений дієслівний присудок-присудок ,що складається з дієслів бути і іменної частини мови(ні)<br>11.Я буду вчителем –присудок складений іменний (так)<br>12.Я буду добре вчитися-складений дієслівний присудок(ні)<br><br>3.Пояснювальний диктант.Пояснити тире між підметом і присудком. Виписати словосполучення ,підкреслити граматичну основу<br><br><br>Кіт гепард – бігун вдалий,<br>Тож не радимо нікому,<br>Марно часу втрачати,<br>Кішку цю не обігнати<br>Ягуар – плавець путящий<br>Не соромить рід котячий<br>Пума – справжня кішка – диво<br>І весела і красива<br>А от рись – летюча кішка<br>Може будь-якої миті<br>Здобич на льоту зловити<br><br>ІІІ Мотивація навчальної діяльності учнів .<br>Робота над реченнями.<br>1.Прийшла осінь.<br>-Яка граматична основа речення? Це&nbsp; непоширене речення<br>2.Прийшла осінь золота (поширене,бо є крім підмета і присудка інші члени речення)<br>Поставте запитання до слова золота (яка?)<br>3.Я милуюсь природою восени. <br>Милуюся&nbsp; ( чим?) природою<br>Милуюсь ( коли ?) восени<br>Члени речення ,які доповнюють головні члени речення називаються другорядними членами речення.До другорядних членів речення ставимо різні питання.<br>ІV Вивчення нового матеріалу<br>1.Опорні схеми «Другорядні члени речення»<br>Означення&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; додаток&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обставина<br>ознака предмета&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; означає предмет&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; вказує на місце . час, <br>яка?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; питаня відмінків&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; причину, мету<br>чий?<br>котрий?<br>2.Розбір речення за членами речення<br>Легенда- казковий чи фантастичний переказ про відому подію чи улюблений народом персонаж.<br>Легенда (є )переказ<br>Переказ (який?)казковий,фантастичний<br>Переказ (про що?)про подію<br>Подію ( яку?)відому<br>Подію( про що?)персонаж<br>Персонаж (який?)улюблений<br>Улюблений (ким?)народом<br><br>V&nbsp;&nbsp; Закріплення нового матеріалу<br>1.Синтаксичний розбір речення<br>У памяті народу збереглись також багато міфів. Міф- вигадана розповідь, яка передає уявлення наших предків про всесвіт, природу, богів<br>2.Робота з підручником<br><br>VІ&nbsp; Підсумок уроку<br>VІІ Домашнє завдання<br><br><br><br>Додатки до уроку<br>Означення<br>який?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; чий?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; котрий?<br>Додаток<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; кого?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; чого?&nbsp;&nbsp;&nbsp; кому?&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; чому?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ким?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; чим?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; на кому?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; на чому? що?<br>Обставина <br>як?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; де? <br>звідки?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; чому? <br>з якої причини?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; куди?<br>&nbsp;Картка 1<br>1.Визначити головні&nbsp; члени речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Я хочу завжди пишатися своєю Україною.<br>2.Позначити лише&nbsp; словосполучення.Визначити головне і залежне слово.<br>Купатися в озері<br>Співати й танцювати<br>Я люблю<br>Весела дівчинка<br>Картка 2<br>1.Визначити головні члени речення.&nbsp; <br>Я буду вмілим майстром.<br>2.Позначити лише&nbsp; словосполучення.Визначити головне і залежне слово.<br>Добре зрозуміла<br>Гарна насмішка<br>Зібратися разом<br>Над берегом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>

[[категория:Другорядні члени речення: додаток, означення, обставинна. Конспект уроку і опорний каркас]]

Возврат к странице Конспект уроку: Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83:_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA,_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F,_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: