KNOWLEDGE HYPERMARKET


Здрастуй, школо. Повні уроки
(Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»)
 
(26 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]&gt;&gt; Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Школа Режим дня Слова – дії предметів Повні уроки</metakeywords>'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки|Письмо. Читання. 1 клас.Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки'''  
-
'''Школа. Режим дня. Слова – дії предметів.'''<br>'''Мета:&nbsp;''' Виховувати любов до школи, розвиток уміння планування&nbsp; розпорядку дня.&nbsp; Привити розумыння про&nbsp; слово як основну мовну одиницю; привити наыичку&nbsp; (практично) позначити словом:&nbsp; всі предмети, їх ознаки, дію/
+
Тема:&nbsp; <span style="font-weight: bold;">Здрастуй, школо. Повні уроки</span>'''.'''<br> {{#ev:youtube|phRMXis3b0o}}
-
'''Хід уроку''' {{#ev:youtube|fd_HcQLr5nw}}{{#ev:youtube|bRfLoxlkQVA&feature}}
+
Доброго дня, школярі! <br>Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.
-
<br>Шко́ла (від грецького. σχολή, scholē) — навчальний заклад, основної і повної&nbsp; загальної, професійної&nbsp; и специальної&nbsp; освіти.<br>Вперше йдеш&nbsp; у перший клас!<br>Приклад гарний&nbsp; ти для нас<br>Ти&nbsp; відмінно там навчайся<br>Знань старанно набирайся!<br>Вчора були&nbsp; ви маленькі,<br>А сьогодні вам&nbsp; матуся<br>Білу вишиваночку<br>Одягнула зраночку<br>Привела свого синочка<br>До шкільного ганочку.<br>Гарна форма личит всім<br>Личить Василеві<br>І Даринці і&nbsp; Катрусі,&nbsp; -<br>Всі вони сьогодні в школі.<br>Доню гарно вбрану <br>Татко в школу привів<br>Дуже&nbsp; хочуть вчитися <br>Оксанка та Андрій.<br>Чудовий день це свято знань<br>Чекають дітки<br>І&nbsp; дзвіносок дзень-дзелень<br>Кличе&nbsp; до навчання учнів&nbsp;!
+
Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Разом з ним ми подорожуватимемо в просторі й часі й познайомимось з такими науками як [[Українська мова|українська мова]] та [[Українська література уроки|українська література]].  
-
[[Image:Umt9.jpeg]]<br><br>Дата 1 вересня, названий&nbsp; Днем&nbsp; знань це початок навчального року в Україні <br><br>Як державне воно святкується лише від 1984 р- це досить молоде свято. Давайте розглянемо коріння цого свята в історії. За православними канонами 1 вересня це початок Нового року .
+
Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
-
[[Image:Umt91.jpeg]]
+
{{#ev:youtube|YHNSWCBQDLg}}
-
Про це поговоримо детальніше: існує думка, що Бог закінчив створювати світ&nbsp; саме 1 вересня.А в звичайному житті— 1 вересня означє початок осені та закінчення основних польових робіт, саме з цієї дати&nbsp; землероби&nbsp; можуть&nbsp; відпочивати .Саме з закінченням польових робіт пов'язаний і вибір 1 вересня як дня початку навчального року, тому що&nbsp; календар сільськогосподарського життя мав великий вплив на календар життя суспільногочерез те що&nbsp; сільські жителі становили значну частину населення нашої країни. А день початку навчання в школі було запроваджено 1 вересня 1935 р.З того часу на просторах СРСР -&nbsp; 1 вересня це єдиний для всієї держави .  
+
І сьогодні&nbsp; у нас урок [[Українська мова|грамоти]]. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати&nbsp; в Країну слів разом з Незнайкою.  
-
[[Image:Umt92.jpeg]]<br>День першого дзвоника&nbsp; або, як його ще часто називають, День знань — важливе свято для всіх школярів, а особливо для тих, хто в цей день іде до школи&nbsp; перший раз. У всіх країнах, в школах цього дня учителі й викладачі промовляють школярам та студентам напутні слова на черговий (а для когось — перший) навчальний рік, лунає перший символічний дзвоник до початку занять проходять святкові «лінійки». Свято це й для вчителів&nbsp; яким цей день присвячений, адже саме завдяки їм здобуваються знання.<br>Режим дня<br>Раціональний розподіл часу активної діяльності та відпочинку людини протягом дня. Такий розподіл має назву Режим дня.  
+
[[Image:Umt1n.jpeg]]<br>Цікаво, що це? <br>Чия це коробочка з секретом?&nbsp; <br>Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти.&nbsp; <br>Читаємо&nbsp; листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка».&nbsp; <br>Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був.&nbsp; Пам'ятаєте? Художником. Поетом.&nbsp; Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів.&nbsp; Так?! <br>Гра «магазин»;&nbsp; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках.&nbsp; <br>СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.<br>Ви читаєте [[Тема 2. Слово та словосполучення|'''слова''']], а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні. В продавці потрібно 4 людини (продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток)&nbsp; <br>Що ми зараз читали?&nbsp; <br>Як же ви відрізняли слово?&nbsp; -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.<br>&nbsp; <br>А ось і сторіночка Незнайки.&nbsp; Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...  
-
{{#ev:youtube|wK852pEt-HQ}}  
+
{{#ev:youtube|b68lAsQnRPI}}. &nbsp; &nbsp;
-
Щоб зберегти і зміцнити здоров'я та забезпечити високу працездатність, особливо в шкільному віці необхідне дотримання режиму дня <br>Як ви думаєте, що впливає на здоров'я? Режим дня, заняття фізкультурою, правильне харчування, відсутність шкідливих звичок, довкілля. Молодці. Давайте, зараз поговоримо детальніше про кожен пункт.  
+
Зверніть увагу на [[Малювання|'''малюнок''']]. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції.&nbsp; Яке слово він написав під першою картинкою? пальто.&nbsp; <br>Знаю, що Знайко його похвалив.&nbsp; Як підписав другу картинку? два пальта. <br>&nbsp;А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: <br>Він міркува&nbsp; так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так?&nbsp; Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.  
-
[[Image:Umt95.jpeg]]  
+
[[Image:Umt1n2.jpeg]]<br>Вправи<br>&nbsp;<br>А зараз ми&nbsp; будемо знайомитись із словами.<br>Склади слово: <br>Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .<br>Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . <br>Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .<br>Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.<br>- Преможе той у кого&nbsp; ланцюжок буде найдовшим.<br>Придумайте&nbsp; до поданих слів спільно – кореневі слова. <br>Буквар,&nbsp; вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д<br>Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.<br>Носоріг = ніс + ріг&nbsp;;<br>[[Склад числа 6. П’ятикутник і шестикутник. Поняття „зліва”, „справа”.|'''Шестикуиник''']] = шість + кут&nbsp;;<br>Косолапий = косий + лапа<br>Паровоз = пара + возити<br>Зорепад= Зорі + падати;<br>Листя + падати = листопад&nbsp;;<br>Сніг + падати = снігопад&nbsp;;<br>Сніг + ходити = снігохід&nbsp;;<br>Крига + ламати = криголам&nbsp;;<br>Ліс + парк = лісопарк&nbsp;;<br>2) Побудова слів<br>Склади в слові<br>- [[Українська мова|Звуки-фонеми]] є , важливим , будівельним матеріалом,&nbsp; основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці&nbsp; вжиті, склади&nbsp; нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
-
Що таке режим дня? Режим дня - це раціональний розподіл часу на всі види діяльність і відпочинку протягом доби. Для чого він потрібний? Для того, щоб менше втомлюватися, щоб&nbsp; все встигати. Режим дня привчає до порядку
+
[[Image:Umt01.jpeg]]<br>
-
[[Image:Um961.jpeg]]<br>Ось приклад режиму дня
+
<br>  
-
<br>7.00 Підйом <br>7.00-7.10&nbsp;&nbsp;&nbsp; Заправка ліжка, вмивання <br>7.10-7.20&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зарядка <br>7.20-7.35&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сніданок <br>7.35-7.45&nbsp;&nbsp;&nbsp; Готуємось до школу <br>7.45-8.05&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дорога до школу <br>8.05-13.15&nbsp; Навчання <br>13.15-14.15 Дорога додому і прогулянка <br>14.15-16.00 Вільний час, відвідання «кружків» <br>16.00-19.00 Домашнє завдання <br>18.30-19.30 Допомога по господарству <br>19.30-20.00 Вечеря <br>20.00-22.00 Вільний час <br>22.00Сон
+
Слово<br>Слово є однією з основних одиниць мови&nbsp; а кожна мова складається із слів.<br>Ми можемо згрупувати слова&nbsp; за різними ознаками:<br>Слово - це одна з одиниць [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 мови], за допомогою якої ми називаємо&nbsp; предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на&nbsp; дві групи - самостійні та службові.  
-
А як потрібно готувати уроки? У кімнаті повинно бути задушливо або провітрено? Провітрено. Тихо або шумно? Тихо. Спочатку потрібно робити важчі або легші уроки? Важкі.&nbsp; Хлопці, а хто з вас&nbsp; займається в секціях? В яких? Чи подобаються вам заняття? Ви пішли на них, тому що батьки змусили або самі захотіли? Що вам дають ці заняття? Чи встигаєте ви робити уроки і допомагати по господарству? <br>&nbsp;Отже ми знаємо, що режим дня автоматизує життєві процеси і тим самим полегшує і прискорює їх, має суттєве значення для нервової системи і діяльності організму в цілому для цього необхідний режим дня, який повторюється з дня на день, <br>Якщо відсутній строго встановлений час для підготовки домашніх завдань, учні важко&nbsp; втягуються в роботу і якість виконання гірша. <br>&nbsp;До швидкого&nbsp; виснаження нервової системи призводить не правильне чергування різних видів діяльності, скорочення тривалості&nbsp; нічного сну і часу відпочинку, у першу чергу на відкритому повітрі. В результаті вищеперечисленного&nbsp; працездатність школяра знижена, з часом можуть виникнути різні захворювання, що впливає на причину неуспішності.
+
[[Image:Umt1.jpeg]]<br>  
-
[[Image:Umt93.jpeg]]<br><br>Слова – дії предметів<br>Урок проводиться&nbsp; серед природи.<br>Запитання вчителя&nbsp; Яка краса погляньте,! Співають пташки, світить сонечко,&nbsp; шелестить листочками вітерець. Поміркуємо, помріємо,: а про що вони кажуть нам?<br>Діти відповідають на питання, намагаються висловити свої думки. <br>Вчитель&nbsp; Укожного свій голос, своя мова&nbsp; це правильно. Пташка співає, вітерець шелестить, людина говорить&nbsp; її мова виражена у словах, а дзюркотить струмочок. Є слова — назви предметів Усе навколо свої слова-імена має. Погляньте, що ви бачите навкруги?<br>Діти кажуть в голос слова-іменники.<br>Вчитель. Діти називають ознаки цих предметів. А яке воно — сонечко? (Травичка мурашки,?) <br>Вчитель. Вірно . Зверніть увагу, що ознаки цих предметів ви теж розповіли словами: і про колір, і про форму , і про інші якості чи ознаки. Саме за кількістю ознак ми визн, впізнати предмет чиачаємо явище, про яке йде мова. Тепер, відгадайте, про що йде мова?<br>1 загадка<br>Жовте, гаряче, круглий м'ячик У небі стрибає.<br>По небу котився,<br>За хмару зховався. (Сонце)<br>2 загадка<br>Пухнастий, маленький, <br>Вухастий, сіренький, <br>Лапки має довгі,<br>Стрибає дуже високо . (Зайченятко)<br>Діти виділяють, відгадують ознаки предметів<br><br>Вчитель. Дії предмета теж можна&nbsp; означити словами. А що робить сонечко, зайчик? Отже, ми з вами ознайомилися з цією&nbsp; чудовою галявиною, а й дізналися, що все м предмети, слова-ознаки, слова-дії. <br><br>Вчитель. Опишіть&nbsp; свої почуття. Бачите що на світі є стільки г і тепло сонечка, і шепіт струмка оживають сьогодні , як чудово. Оь сідайте ось тут, на травичці.<br>Діти сідають напівколом, готують обладнання для праці, намагаються за малюнком скласти розповідь, використовуючи&nbsp; іменники,&nbsp; прикметники, дієслова, малюють.<br><br>ВчительДавайте прослуаємо оповідання і виілемо слова – дії.<br>&nbsp;Джек Лондон: (опис пустелі)<br>"Темний ялинковий бір похмуро чорнів уздовж обох берегів замерзлої річки. Недавній вітер зірвав із дерев біле покривало інею, і тепер вони мовби тулилися одне до одного, чорні й зловісні в сутінках надвечір'я. глибока мовчанка панувала над краєм, а сам цей край був такий пустельний і непорушний, такий самотній і холодний, що від нього не віяло навіть тугою. Тут чувся сміх, але страшніший за всяку тугу, - сміх невеселий, як сфінксів сміх, сміх, як мороз, холодний і пройнятий жахом перед неминучістю. То владна, затаєна в собі споконвічна мудрість глузувала з життя. З марних його поривань. То була пустеля, жорстока, льодосерда північна пустеля".
+
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).<br>Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами&nbsp; і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід&nbsp; і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).<br>Основні характерні ознаки слова:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; має один основний наголос&nbsp; і складається із звуків&nbsp;;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. <br><br>&nbsp;Слова з конкретними та абстрактними значеннями
-
[[Image:Uum99.jpeg]]<br>'''Список використаних джерел''':  
+
*Вправа: Користуючись таблицею назви слова
-
Урок на тему&nbsp;:Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>''Урок на тему:&nbsp; «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква,&nbsp; сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"'' ''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''
+
[[Image:Umt03.jpeg]]<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями&nbsp; (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).<br>Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова<br>Мир<br>Дружба<br>Вічливість<br>Поважний<br>Срункий<br>  
-
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> ''<br>  
+
<br>Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. <br>Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. <br>Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. <br>  
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
*'''Вправа: '''З якої букви починається слово?
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <sub></sub>  
+
'''&nbsp;[[Image:Umt04.jpeg]]<br>'''<br> '''''Список використаних джерел''':''
-
'''<u>Зміст уроку</u>'''
+
''Урок на тему&nbsp;: Предмети в словах. Виндорської, Н. Д., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>Урок на тему:&nbsp; "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин,&nbsp; сш№1.''  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                     
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
+
''Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2005 р.''
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
''"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.''  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
+
 
-
+
''Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р.''
-
'''<u>Практика</u>'''
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
+
''Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.''''<br><br>'''''  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.'''<br>'''''<b><br> </b>
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
+
 
-
+
----
-
'''<u>Ілюстрації</u>'''
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
+
Виндорська Н. Д.  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
Березовська А. І.  
-
+
 
-
'''<u>Доповнення</u>'''
+
Пилипенко В.В.  
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
+
----
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
+
<br>
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
+
 
-
+
[[Category:Здрастуй,_школо._Повні_уроки]]
-
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+

Текущая версия на 13:19, 11 сентября 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас.Повні уроки>> Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки

Тема:  Здрастуй, школо. Повні уроки.

Доброго дня, школярі!
Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.

Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Разом з ним ми подорожуватимемо в просторі й часі й познайомимось з такими науками як українська мова та українська література.

Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:


І сьогодні  у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати  в Країну слів разом з Незнайкою.

Umt1n.jpeg
Цікаво, що це?
Чия це коробочка з секретом? 
Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. 
Читаємо  листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». 
Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був.  Пам'ятаєте? Художником. Поетом.  Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів.  Так?!
Гра «магазин»;  -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. 
СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.
Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні. В продавці потрібно 4 людини (продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) 
Що ми зараз читали? 
Як же ви відрізняли слово?  -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.
 
А ось і сторіночка Незнайки.  Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...


.    

Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції.  Яке слово він написав під першою картинкою? пальто. 
Знаю, що Знайко його похвалив.  Як підписав другу картинку? два пальта.
 А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати:
Він міркува  так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так?  Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.

Umt1n2.jpeg
Вправи
 
А зараз ми  будемо знайомитись із словами.
Склади слово:
Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .
Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) .
Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .
Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.
- Преможе той у кого  ланцюжок буде найдовшим.
Придумайте  до поданих слів спільно – кореневі слова.
Буквар,  вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д
Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.
Носоріг = ніс + ріг ;
Шестикуиник = шість + кут ;
Косолапий = косий + лапа
Паровоз = пара + возити
Зорепад= Зорі + падати;
Листя + падати = листопад ;
Сніг + падати = снігопад ;
Сніг + ходити = снігохід ;
Крига + ламати = криголам ;
Ліс + парк = лісопарк ;
2) Побудова слів
Склади в слові
- Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом,  основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці  вжиті, склади  нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.

Umt01.jpeg


Слово
Слово є однією з основних одиниць мови  а кожна мова складається із слів.
Ми можемо згрупувати слова  за різними ознаками:
Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо  предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на  дві групи - самостійні та службові.

Umt1.jpeg

Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).
Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами  і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід  і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).
Основні характерні ознаки слова:
•    має один основний наголос  і складається із звуків ;
•    може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);
•    називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності.

 Слова з конкретними та абстрактними значеннями

  • Вправа: Користуючись таблицею назви слова

Umt03.jpeg
•    Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати).
•    Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями  (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).
Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова
Мир
Дружба
Вічливість
Поважний
Срункий


Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв.
Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому.
Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її.

  • Вправа: З якої букви починається слово?

 Umt04.jpeg

Список використаних джерел:

Урок на тему : Предмети в словах. Виндорської, Н. Д., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2
Урок на тему:  "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин,  сш№1.

Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО  — 2005 р.

"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.

Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р.

Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.'

Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.


Над уроком працювали

Виндорська Н. Д.

Березовська А. І.

Пилипенко В.В.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Письмо. Читання. 1 клас > Здрастуй, школо. Повні уроки