'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]>> Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Школа Режим дня Слова – дії предметів Повні уроки</metakeywords>'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки|Письмо. Читання. 1 клас.Повні уроки]]>> Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки'''
-
'''Школа. Режим дня. Слова – дії предметів.'''<br>'''Мета: ''' Виховувати любов до школи, розвиток уміння планування розпорядку дня. Привити розумыння про слово як основну мовну одиницю; привити наыичку (практично) позначити словом: всі предмети, їх ознаки, дію/
Доброго дня, школярі! <br>Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.
-
<br>Шко́ла (від грецького. σχολή, scholē) — навчальний заклад, основної і повної загальної, професійної и специальної освіти.<br>Вперше йдеш у перший клас!<br>Приклад гарний ти для нас<br>Ти відмінно там навчайся<br>Знань старанно набирайся!<br>Вчора були ви маленькі,<br>А сьогодні вам матуся<br>Білу вишиваночку<br>Одягнула зраночку<br>Привела свого синочка<br>До шкільного ганочку.<br>Гарна форма личит всім<br>Личить Василеві<br>І Даринці і Катрусі, -<br>Всі вони сьогодні в школі.<br>Доню гарно вбрану <br>Татко в школу привів<br>Дуже хочуть вчитися <br>Оксанка та Андрій.<br>Чудовий день це свято знань<br>Чекають дітки<br>І дзвіносок дзень-дзелень<br>Кличе до навчання учнів !
+
Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Разом з ним ми подорожуватимемо в просторі й часі й познайомимось з такими науками як [[Українська мова|українська мова]] та [[Українська література уроки|українська література]].
-
[[Image:Umt9.jpeg]]<br><br>Дата 1 вересня, названий Днем знань це початок навчального року в Україні <br><br>Як державне воно святкується лише від 1984 р- це досить молоде свято. Давайте розглянемо коріння цого свята в історії. За православними канонами 1 вересня це початок Нового року .
+
Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
-
[[Image:Umt91.jpeg]]
+
{{#ev:youtube|YHNSWCBQDLg}}
-
Про це поговоримо детальніше: існує думка, що Бог закінчив створювати світ саме 1 вересня.А в звичайному житті— 1 вересня означє початок осені та закінчення основних польових робіт, саме з цієї дати землероби можуть відпочивати .Саме з закінченням польових робіт пов'язаний і вибір 1 вересня як дня початку навчального року, тому що календар сільськогосподарського життя мав великий вплив на календар життя суспільногочерез те що сільські жителі становили значну частину населення нашої країни. А день початку навчання в школі було запроваджено 1 вересня 1935 р.З того часу на просторах СРСР - 1 вересня це єдиний для всієї держави .
+
І сьогодні у нас урок [[Українська мова|грамоти]]. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати в Країну слів разом з Незнайкою.
-
[[Image:Umt92.jpeg]]<br>День першого дзвоника або, як його ще часто називають, День знань — важливе свято для всіх школярів, а особливо для тих, хто в цей день іде до школи перший раз. У всіх країнах, в школах цього дня учителі й викладачі промовляють школярам та студентам напутні слова на черговий (а для когось — перший) навчальний рік, лунає перший символічний дзвоник до початку занять проходять святкові «лінійки». Свято це й для вчителів яким цей день присвячений, адже саме завдяки їм здобуваються знання.<br>Режим дня<br>Раціональний розподіл часу активної діяльності та відпочинку людини протягом дня. Такий розподіл має назву Режим дня.
+
[[Image:Umt1n.jpeg]]<br>Цікаво, що це? <br>Чия це коробочка з секретом? <br>Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. <br>Читаємо листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». <br>Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був. Пам'ятаєте? Художником. Поетом. Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів. Так?! <br>Гра «магазин»; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. <br>СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.<br>Ви читаєте [[Тема 2. Слово та словосполучення|'''слова''']], а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні. В продавці потрібно 4 людини (продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) <br>Що ми зараз читали? <br>Як же ви відрізняли слово? -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.<br> <br>А ось і сторіночка Незнайки. Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...
-
Слухаємо пісеньку про режим дня:
+
{{#ev:youtube|b68lAsQnRPI}}.
-
{{#ev:youtube|wK852pEt-HQ}}
+
Зверніть увагу на [[Малювання|'''малюнок''']]. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції. Яке слово він написав під першою картинкою? пальто. <br>Знаю, що Знайко його похвалив. Як підписав другу картинку? два пальта. <br> А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: <br>Він міркува так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так? Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.
-
Щоб зберегти і зміцнити здоров'я та забезпечити високу працездатність, особливо в шкільному віці необхідне дотримання режиму дня <br>Як ви думаєте, що впливає на здоров'я? Режим дня, заняття фізкультурою, правильне харчування, відсутність шкідливих звичок, довкілля. Молодці. Давайте, зараз поговоримо детальніше про кожен пункт.
+
[[Image:Umt1n2.jpeg]]<br>Вправи<br> <br>А зараз ми будемо знайомитись із словами.<br>Склади слово: <br>Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .<br>Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . <br>Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .<br>Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.<br>- Преможе той у кого ланцюжок буде найдовшим.<br>Придумайте до поданих слів спільно – кореневі слова. <br>Буквар, вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д<br>Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.<br>Носоріг = ніс + ріг ;<br>[[Склад числа 6. П’ятикутник і шестикутник. Поняття „зліва”, „справа”.|'''Шестикуиник''']] = шість + кут ;<br>Косолапий = косий + лапа<br>Паровоз = пара + возити<br>Зорепад= Зорі + падати;<br>Листя + падати = листопад ;<br>Сніг + падати = снігопад ;<br>Сніг + ходити = снігохід ;<br>Крига + ламати = криголам ;<br>Ліс + парк = лісопарк ;<br>2) Побудова слів<br>Склади в слові<br>- [[Українська мова|Звуки-фонеми]] є , важливим , будівельним матеріалом, основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці вжиті, склади нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
-
[[Image:Umt95.jpeg]]
+
[[Image:Umt01.jpeg]]<br>
-
Що таке режим дня? Режим дня - це раціональний розподіл часу на всі види діяльність і відпочинку протягом доби. Для чого він потрібний? Для того, щоб менше втомлюватися, щоб все встигати. Режим дня привчає до порядку
+
<br>
-
[[Image:Um961.jpeg]]<br>Ось приклад режиму дня
+
Слово<br>Слово є однією з основних одиниць мови а кожна мова складається із слів.<br>Ми можемо згрупувати слова за різними ознаками:<br>Слово - це одна з одиниць [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 мови], за допомогою якої ми називаємо предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на дві групи - самостійні та службові.
-
<br>7.00 Підйом <br>7.00-7.10 Заправка ліжка, вмивання <br>7.10-7.20 Зарядка <br>7.20-7.35 Сніданок <br>7.35-7.45 Готуємось до школу <br>7.45-8.05 Дорога до школу <br>8.05-13.15 Навчання <br>13.15-14.15 Дорога додому і прогулянка <br>14.15-16.00 Вільний час, відвідання «кружків» <br>16.00-19.00 Домашнє завдання <br>18.30-19.30 Допомога по господарству <br>19.30-20.00 Вечеря <br>20.00-22.00 Вільний час <br>22.00Сон
+
[[Image:Umt1.jpeg]]<br>
-
У багатьох піснях, описується наскільки важливо виконувати розпорядок дня. Давайте послухаємо:
+
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).<br>Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).<br>Основні характерні ознаки слова:<br>• має один основний наголос і складається із звуків ;<br>• може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);<br>• називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. <br><br> Слова з конкретними та абстрактними значеннями
-
{{#ev:youtube|bRfLoxlkQVA&feature}}
+
*Вправа: Користуючись таблицею назви слова
-
А як потрібно готувати уроки? У кімнаті повинно бути задушливо або провітрено? Провітрено. Тихо або шумно? Тихо. Спочатку потрібно робити важчі або легші уроки? Важкі. Хлопці, а хто з вас займається в секціях? В яких? Чи подобаються вам заняття? Ви пішли на них, тому що батьки змусили або самі захотіли? Що вам дають ці заняття? Чи встигаєте ви робити уроки і допомагати по господарству? <br> Отже ми знаємо, що режим дня автоматизує життєві процеси і тим самим полегшує і прискорює їх, має суттєве значення для нервової системи і діяльності організму в цілому для цього необхідний режим дня, який повторюється з дня на день, <br>Якщо відсутній строго встановлений час для підготовки домашніх завдань, учні важко втягуються в роботу і якість виконання гірша. <br> До швидкого виснаження нервової системи призводить не правильне чергування різних видів діяльності, скорочення тривалості нічного сну і часу відпочинку, у першу чергу на відкритому повітрі. В результаті вищеперечисленного працездатність школяра знижена, з часом можуть виникнути різні захворювання, що впливає на причину неуспішності.
+
[[Image:Umt03.jpeg]]<br>• Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). <br>• Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).<br>Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова<br>Мир<br>Дружба<br>Вічливість<br>Поважний<br>Срункий<br>
-
[[Image:Umt93.jpeg]]<br><br>Слова – дії предметів<br>Урок проводиться серед природи.<br>Запитання вчителя Яка краса погляньте,! Співають пташки, світить сонечко, шелестить листочками вітерець. Поміркуємо, помріємо,: а про що вони кажуть нам?<br>Діти відповідають на питання, намагаються висловити свої думки. <br>Вчитель Укожного свій голос, своя мова це правильно. Пташка співає, вітерець шелестить, людина говорить її мова виражена у словах, а дзюркотить струмочок. Є слова — назви предметів Усе навколо свої слова-імена має. Погляньте, що ви бачите навкруги?<br>Діти кажуть в голос слова-іменники.<br>Вчитель. Діти називають ознаки цих предметів. А яке воно — сонечко? (Травичка мурашки,?) <br>Вчитель. Вірно . Зверніть увагу, що ознаки цих предметів ви теж розповіли словами: і про колір, і про форму , і про інші якості чи ознаки. Саме за кількістю ознак ми визн, впізнати предмет чиачаємо явище, про яке йде мова. Тепер, відгадайте, про що йде мова?<br>1 загадка<br>Жовте, гаряче, круглий м'ячик У небі стрибає.<br>По небу котився,<br>За хмару зховався. (Сонце)<br>2 загадка<br>Пухнастий, маленький, <br>Вухастий, сіренький, <br>Лапки має довгі,<br>Стрибає дуже високо . (Зайченятко)<br>Діти виділяють, відгадують ознаки предметів<br><br>Вчитель. Дії предмета теж можна означити словами. А що робить сонечко, зайчик? Отже, ми з вами ознайомилися з цією чудовою галявиною, а й дізналися, що все м предмети, слова-ознаки, слова-дії. <br><br>Вчитель. Опишіть свої почуття. Бачите що на світі є стільки г і тепло сонечка, і шепіт струмка оживають сьогодні , як чудово. Оь сідайте ось тут, на травичці.<br>Діти сідають напівколом, готують обладнання для праці, намагаються за малюнком скласти розповідь, використовуючи іменники, прикметники, дієслова, малюють.<br><br>ВчительДавайте прослуаємо оповідання і виілемо слова – дії.<br> Джек Лондон: (опис пустелі)<br>"Темний ялинковий бір похмуро чорнів уздовж обох берегів замерзлої річки. Недавній вітер зірвав із дерев біле покривало інею, і тепер вони мовби тулилися одне до одного, чорні й зловісні в сутінках надвечір'я. глибока мовчанка панувала над краєм, а сам цей край був такий пустельний і непорушний, такий самотній і холодний, що від нього не віяло навіть тугою. Тут чувся сміх, але страшніший за всяку тугу, - сміх невеселий, як сфінксів сміх, сміх, як мороз, холодний і пройнятий жахом перед неминучістю. То владна, затаєна в собі споконвічна мудрість глузувала з життя. З марних його поривань. То була пустеля, жорстока, льодосерда північна пустеля".
+
<br>Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. <br>Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. <br>Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. <br>
Урок на тему :Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>''Урок на тему: «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква, сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"'' ''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> ''<br>
+
''Урок на тему : Предмети в словах. Виндорської, Н. Д., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>Урок на тему: "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин, сш№1.''
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
''Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.''''<br><br>'''''
+
+
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.'''<br>'''''<b><br> </b>
+
+
----
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Виндорська Н. Д.
+
+
Березовська А. І.
+
+
Пилипенко В.В.
+
+
----
+
+
<br>
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Доброго дня, школярі! Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.
Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Разом з ним ми подорожуватимемо в просторі й часі й познайомимось з такими науками як українська мова та українська література.
Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
І сьогодні у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати в Країну слів разом з Незнайкою.
Цікаво, що це? Чия це коробочка з секретом? Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. Читаємо листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був. Пам'ятаєте? Художником. Поетом. Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів. Так?! Гра «магазин»; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК. Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні. В продавці потрібно 4 людини (продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) Що ми зараз читали? Як же ви відрізняли слово? -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.
А ось і сторіночка Незнайки. Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...
.
Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції. Яке слово він написав під першою картинкою? пальто. Знаю, що Знайко його похвалив. Як підписав другу картинку? два пальта. А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: Він міркува так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так? Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.
Вправи
А зараз ми будемо знайомитись із словами. Склади слово: Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово . Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів . Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра. - Преможе той у кого ланцюжок буде найдовшим. Придумайте до поданих слів спільно – кореневі слова. Буквар, вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д Прочитайте слова і скажіть як вони утворені. Носоріг = ніс + ріг ; Шестикуиник = шість + кут ; Косолапий = косий + лапа Паровоз = пара + возити Зорепад= Зорі + падати; Листя + падати = листопад ; Сніг + падати = снігопад ; Сніг + ходити = снігохід ; Крига + ламати = криголам ; Ліс + парк = лісопарк ; 2) Побудова слів Склади в слові - Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом, основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці вжиті, склади нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
Слово Слово є однією з основних одиниць мови а кожна мова складається із слів. Ми можемо згрупувати слова за різними ознаками: Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на дві групи - самостійні та службові.
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати). Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до). Основні характерні ознаки слова: • має один основний наголос і складається із звуків ; • може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс); • називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності.
Слова з конкретними та абстрактними значеннями
Вправа: Користуючись таблицею назви слова
• Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). • Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія). Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова Мир Дружба Вічливість Поважний Срункий
Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її.
Вправа: З якої букви починається слово?
Список використаних джерел:
Урок на тему : Предмети в словах. Виндорської, Н. Д., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2 Урок на тему: "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин, сш№1.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2005 р.
"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р.
Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.'
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
Над уроком працювали
Виндорська Н. Д.
Березовська А. І.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
