'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]>> Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки|Письмо. Читання. 1 клас.Повні уроки]]>> Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки'''
<br>Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.Перед кожним з вас, на прті лежить гарна книжечка Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик.Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
+
-
{{#ev:youtube|YHNSWCBQDLg}}
+
-
І сьогодні у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати в Країну слів разом з Незнайкою.<br>Цікаво, що це? <br>Чия це коробочка з секретом? <br>Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. <br>Читаємо листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». <br>Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був. Пам'ятаєте? Художником. Поетом. Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів. Так?! <br>Гра «магазин»; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. <br>СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.<br>Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні.В продавці потрібно 4 людини(продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) <br>Що ми зараз читали? <br>Як же ви відрізняли слово? -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.<br> <br>А ось і сторіночка Незнайки. Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...
+
-
{{#ev:youtube|b68lAsQnRPI}}.
+
-
Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції. Яке слово він написав під першою картинкою? ПАЛЬТО. <br>Знаю, що Знайко його похвалив. Як підписав другу картинку? ДВА ПАЛЬТА. <br> А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: <br>Він міркува так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так? Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.<br>Вправи<br> <br>А зараз ми будемо знайомитись із словами.<br>Склади слово:<br> <br>Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .<br>Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . <br>Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .<br>Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.<br>- Преможе той у кого ланцюжок буде найдовшим.<br>Придумайте до поданих слів спільно – кореневі слова. <br>Буквар, вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д<br>Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.<br>Носоріг = ніс + ріг ;<br>Шестикуиник = шість + кут ;<br>Косолапий = косий + лапа<br>Паровоз = пара + возити<br>Зорепад= Зорі + падати;<br>Листя + падати = листопад ;<br>Сніг + падати = снігопад ;<br>Сніг + ходити = снігохід ;<br>Крига + ламати = криголам ;<br>Ліс + парк = лісопарк ;<br>2) Побудова слів<br>Склади в слові<br>- Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом, основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці вжиті, склади нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.<br>СЛОВО<br>Слово є однією з основних одиниць мови а кожна мова складається із слів.<br>Ми можемо згрупувати слова за різними ознаками:<br>Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на дві групи - самостійні та службові.<br>Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).<br>Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).<br>Основні характерні ознаки слова:<br>• має один основний наголос і складається із звуків ;<br>• може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);<br>• називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. <br><br>• СЛОВА З КОНКРЕТНИМИ ТА АБСТРАКТНИМИ ЗНАЧЕННЯМИ<br>• Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). <br>• Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).<br>Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова<br>Мир<br>Дружба<br>Вічливість<br>Поважний<br>Срункий<br>З якої букви починається слово? <br>Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. <br>Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. <br>Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. <br>Якщо без помилки впізнаєте всі букви, одержуєте 32 очка, які кожного разу приносить пташка.При помилці пропонується інша буква і очко не зараховується. Буква м'який знак у цій вправі відсутня, так як в українській мові нема слова, що починається з неї. '''<br> <br><br><br>'''
+
-
<br> <br> '''Список використаних джерел''':
+
Доброго дня, школярі! <br>Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.
-
Урок на тему :Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>''Урок на тему: «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква, сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"'' ''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''
+
Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Разом з ним ми подорожуватимемо в просторі й часі й познайомимось з такими науками як [[Українська мова|українська мова]] та [[Українська література уроки|українська література]].
-
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br> ''<br>
+
Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
{{#ev:youtube|YHNSWCBQDLg}}
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <sub></sub>
+
І сьогодні у нас урок [[Українська мова|грамоти]]. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати в Країну слів разом з Незнайкою.
-
'''<u>Зміст уроку</u>'''
+
[[Image:Umt1n.jpeg]]<br>Цікаво, що це? <br>Чия це коробочка з секретом? <br>Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. <br>Читаємо листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». <br>Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був. Пам'ятаєте? Художником. Поетом. Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів. Так?! <br>Гра «магазин»; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. <br>СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.<br>Ви читаєте [[Тема 2. Слово та словосполучення|'''слова''']], а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні. В продавці потрібно 4 людини (продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) <br>Що ми зараз читали? <br>Як же ви відрізняли слово? -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.<br> <br>А ось і сторіночка Незнайки. Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
Зверніть увагу на [[Малювання|'''малюнок''']]. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції. Яке слово він написав під першою картинкою? пальто. <br>Знаю, що Знайко його похвалив. Як підписав другу картинку? два пальта. <br> А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: <br>Він міркува так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так? Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.
+
+
[[Image:Umt1n2.jpeg]]<br>Вправи<br> <br>А зараз ми будемо знайомитись із словами.<br>Склади слово: <br>Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .<br>Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . <br>Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .<br>Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.<br>- Преможе той у кого ланцюжок буде найдовшим.<br>Придумайте до поданих слів спільно – кореневі слова. <br>Буквар, вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д<br>Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.<br>Носоріг = ніс + ріг ;<br>[[Склад числа 6. П’ятикутник і шестикутник. Поняття „зліва”, „справа”.|'''Шестикуиник''']] = шість + кут ;<br>Косолапий = косий + лапа<br>Паровоз = пара + возити<br>Зорепад= Зорі + падати;<br>Листя + падати = листопад ;<br>Сніг + падати = снігопад ;<br>Сніг + ходити = снігохід ;<br>Крига + ламати = криголам ;<br>Ліс + парк = лісопарк ;<br>2) Побудова слів<br>Склади в слові<br>- [[Українська мова|Звуки-фонеми]] є , важливим , будівельним матеріалом, основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці вжиті, склади нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
+
+
[[Image:Umt01.jpeg]]<br>
+
+
<br>
+
+
Слово<br>Слово є однією з основних одиниць мови а кожна мова складається із слів.<br>Ми можемо згрупувати слова за різними ознаками:<br>Слово - це одна з одиниць [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 мови], за допомогою якої ми називаємо предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на дві групи - самостійні та службові.
+
+
[[Image:Umt1.jpeg]]<br>
+
+
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).<br>Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).<br>Основні характерні ознаки слова:<br>• має один основний наголос і складається із звуків ;<br>• може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);<br>• називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. <br><br> Слова з конкретними та абстрактними значеннями
+
+
*Вправа: Користуючись таблицею назви слова
+
+
[[Image:Umt03.jpeg]]<br>• Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). <br>• Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).<br>Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова<br>Мир<br>Дружба<br>Вічливість<br>Поважний<br>Срункий<br>
+
+
<br>Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. <br>Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. <br>Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. <br>
''Урок на тему : Предмети в словах. Виндорської, Н. Д., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>Урок на тему: "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин, сш№1.''
''Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.''''<br><br>'''''
+
+
''Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.'''<br>'''''<b><br> </b>
+
+
----
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Виндорська Н. Д.
+
+
Березовська А. І.
+
+
Пилипенко В.В.
+
+
----
+
+
<br>
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Доброго дня, школярі! Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.
Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Разом з ним ми подорожуватимемо в просторі й часі й познайомимось з такими науками як українська мова та українська література.
Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
І сьогодні у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати в Країну слів разом з Незнайкою.
Цікаво, що це? Чия це коробочка з секретом? Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. Читаємо листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був. Пам'ятаєте? Художником. Поетом. Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів. Так?! Гра «магазин»; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК. Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні. В продавці потрібно 4 людини (продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) Що ми зараз читали? Як же ви відрізняли слово? -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.
А ось і сторіночка Незнайки. Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...
.
Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції. Яке слово він написав під першою картинкою? пальто. Знаю, що Знайко його похвалив. Як підписав другу картинку? два пальта. А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: Він міркува так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так? Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.
Вправи
А зараз ми будемо знайомитись із словами. Склади слово: Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово . Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів . Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра. - Преможе той у кого ланцюжок буде найдовшим. Придумайте до поданих слів спільно – кореневі слова. Буквар, вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д Прочитайте слова і скажіть як вони утворені. Носоріг = ніс + ріг ; Шестикуиник = шість + кут ; Косолапий = косий + лапа Паровоз = пара + возити Зорепад= Зорі + падати; Листя + падати = листопад ; Сніг + падати = снігопад ; Сніг + ходити = снігохід ; Крига + ламати = криголам ; Ліс + парк = лісопарк ; 2) Побудова слів Склади в слові - Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом, основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці вжиті, склади нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
Слово Слово є однією з основних одиниць мови а кожна мова складається із слів. Ми можемо згрупувати слова за різними ознаками: Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на дві групи - самостійні та службові.
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати). Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до). Основні характерні ознаки слова: • має один основний наголос і складається із звуків ; • може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс); • називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності.
Слова з конкретними та абстрактними значеннями
Вправа: Користуючись таблицею назви слова
• Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). • Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія). Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова Мир Дружба Вічливість Поважний Срункий
Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її.
Вправа: З якої букви починається слово?
Список використаних джерел:
Урок на тему : Предмети в словах. Виндорської, Н. Д., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2 Урок на тему: "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин, сш№1.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2005 р.
"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р.
Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.'
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
Над уроком працювали
Виндорська Н. Д.
Березовська А. І.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
