|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Вимова_й_написання_префікса_з- (зі-, с-)<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Вимова й написання префікса</metakeywords>''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас]]>>[[Українська мова 5 клас]]>> Вимова_й_написання_префікса_з- (зі-, с-)<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Вимова й написання префікса</metakeywords>''' |
| | | |
- | '''''Вимова й написання префікса з- (зі-, с-)'''''<br>Перед дзвінкими приголосними префікс з- вимовляється дзвінко, а перед глухими наближається у вимові до парного глухого [с].<br>Буква с пишеться перед літерами к, п, т, ф,: сказати, список, стерти, сформувати, схопити. їх легко запам'ятати у вислові: кафе «Птах».<br>В інших випадках потрібно писати букву з: зчистити, зжувати, змити, зцідити, здружити.<br>Прочитайте слова. Зверніть увагу на вимову префікса з-.<br>зсунути збити здмухнути скочити<br>зцідити збудити зіскочити спитати<br>зшиток зібрати зіштовхнути схитрувати<br>1. Спишіть. Підкресліть слово з префіксом з-. Поясніть уживання цього префікса.<br>Хмари<br>То не хмара, а дірява парасоля: сама змокла, ще й мене<br>до нитки намочила.<br>Бачив я, бачив, як несе вона на плечах малі хмарята.<br>/. Калинець<br>2. Поясніть виділений вислів. <br>1. До поданих слів додайте префікс з- (с-).<br>Пробувати, рівнятися, одягнений, малювати, орати, кинути, нівечити, економити.<br>2. Складіть другі букви кожного утвореного слова і дізнаєтесь, що буде з тим, кого дощ до нитки намочив.<br>Для полегшення вимови при збігові кількох приголосних префікс з- уживається з голосним [і]. На письмі він передається сполученням букв зі: гнути — зігнути.<br>Запишіть слова у три колонки, розкриваючи дужки.<br>Зразок. з- зі- с-<br>змити зіскочити спіймати<br>(3/зі/с)ставити, (з/зі/с)найти, (з/зі/с)м'ятий, (з/зі/с)фотогра-фувати, (з/зі/с)псувати, (з/зі/с)бирати, (з/зі/с)брати, (з/зі/с)ла-мати, (з/зі/с)в'ялий, (з/зі/с)тулити, (з/зі/с)йти, (з/зі/с)малку.<br>1. Прочитайте й запишіть вірш Л. Костенко. Поясніть правопис префіксів і написання и у виділених словах.<br>Дощ полив, і день такий полив'яний.<br>Все блищить, і люди як нові.<br>Лиш дідок старесенький, кропив'яний,<br>блискавки визбирує в траві. <br>Струшується сад, як парасолька. Мокрі ниви і порожній шлях... Ген корів розсипана квасолька доганяє хмари у полях.<br>2. Що означають вислови: грибний дощ, сліпий дощ, кашта-<br> новий дощі . <br><br><br> | + | '''''Вимова й написання префікса з- (зі-, с-)'''''<br>Перед дзвінкими приголосними [[Вимова_й_написання_префіксів_роз-,_без-|'''префікс''']] з- вимовляється дзвінко, а перед глухими наближається у вимові до парного глухого [с].<br>Буква с пишеться перед літерами к, п, т, ф,: сказати, список, стерти, сформувати, схопити. їх легко запам'ятати у вислові: кафе «Птах».<br>В інших випадках потрібно писати букву з: зчистити, зжувати, змити, зцідити, здружити.<br>Прочитайте слова. Зверніть увагу на вимову префікса з-.<br>зсунути збити здмухнути скочити<br>зцідити збудити зіскочити спитати<br>зшиток зібрати зіштовхнути схитрувати<br>1. Спишіть. Підкресліть слово з префіксом з-. Поясніть уживання цього префікса.<br>Хмари<br>То не хмара, а дірява парасоля: сама змокла, ще й мене<br>до нитки намочила.<br>Бачив я, бачив, як несе вона на плечах малі хмарята.<br>/. Калинець<br>2. Поясніть виділений вислів. <br>1. До поданих слів додайте префікс з- (с-).<br>Пробувати, рівнятися, одягнений, [[Малювання_5_клас|'''малювати''']], орати, кинути, нівечити, економити.<br>2. Складіть другі букви кожного утвореного слова і дізнаєтесь, що буде з тим, кого дощ до нитки намочив.<br>Для полегшення вимови при збігові кількох приголосних префікс з- уживається з голосним [і]. На письмі він передається сполученням букв зі: гнути — зігнути.<br>Запишіть слова у три колонки, розкриваючи дужки.<br>Зразок. з- зі- с-<br>змити зіскочити спіймати<br>(3/зі/с)ставити, (з/зі/с)найти, (з/зі/с)м'ятий, (з/зі/с)фотогра-фувати, (з/зі/с)псувати, (з/зі/с)бирати, (з/зі/с)брати, (з/зі/с)ла-мати, (з/зі/с)в'ялий, (з/зі/с)тулити, (з/зі/с)йти, (з/зі/с)малку.<br>1. Прочитайте й запишіть вірш [[Л._Костенко._Бузиновий_цар.|'''Л. Костенко''']]. Поясніть правопис префіксів і написання и у виділених словах.<br>Дощ полив, і день такий полив'яний.<br>Все блищить, і люди як нові.<br>Лиш дідок старесенький, кропив'яний,<br>блискавки визбирує в траві. <br>Струшується сад, як парасолька. Мокрі ниви і порожній шлях... Ген корів розсипана квасолька доганяє хмари у полях.<br>2. Що означають вислови: грибний дощ, сліпий дощ, кашта-<br> новий дощі . <br><br><br> |
| | | |
| Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> | | Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. <br>Вислано читачами інтернет-сайту<br> |
Строка 12: |
Строка 12: |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 07:54, 3 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 5 клас>>Українська мова 5 клас>> Вимова_й_написання_префікса_з- (зі-, с-)
Вимова й написання префікса з- (зі-, с-) Перед дзвінкими приголосними префікс з- вимовляється дзвінко, а перед глухими наближається у вимові до парного глухого [с]. Буква с пишеться перед літерами к, п, т, ф,: сказати, список, стерти, сформувати, схопити. їх легко запам'ятати у вислові: кафе «Птах». В інших випадках потрібно писати букву з: зчистити, зжувати, змити, зцідити, здружити. Прочитайте слова. Зверніть увагу на вимову префікса з-. зсунути збити здмухнути скочити зцідити збудити зіскочити спитати зшиток зібрати зіштовхнути схитрувати 1. Спишіть. Підкресліть слово з префіксом з-. Поясніть уживання цього префікса. Хмари То не хмара, а дірява парасоля: сама змокла, ще й мене до нитки намочила. Бачив я, бачив, як несе вона на плечах малі хмарята. /. Калинець 2. Поясніть виділений вислів. 1. До поданих слів додайте префікс з- (с-). Пробувати, рівнятися, одягнений, малювати, орати, кинути, нівечити, економити. 2. Складіть другі букви кожного утвореного слова і дізнаєтесь, що буде з тим, кого дощ до нитки намочив. Для полегшення вимови при збігові кількох приголосних префікс з- уживається з голосним [і]. На письмі він передається сполученням букв зі: гнути — зігнути. Запишіть слова у три колонки, розкриваючи дужки. Зразок. з- зі- с- змити зіскочити спіймати (3/зі/с)ставити, (з/зі/с)найти, (з/зі/с)м'ятий, (з/зі/с)фотогра-фувати, (з/зі/с)псувати, (з/зі/с)бирати, (з/зі/с)брати, (з/зі/с)ла-мати, (з/зі/с)в'ялий, (з/зі/с)тулити, (з/зі/с)йти, (з/зі/с)малку. 1. Прочитайте й запишіть вірш Л. Костенко. Поясніть правопис префіксів і написання и у виділених словах. Дощ полив, і день такий полив'яний. Все блищить, і люди як нові. Лиш дідок старесенький, кропив'яний, блискавки визбирує в траві. Струшується сад, як парасолька. Мокрі ниви і порожній шлях... Ген корів розсипана квасолька доганяє хмари у полях. 2. Що означають вислови: грибний дощ, сліпий дощ, кашта- новий дощі .
Українська мова 5 клас. Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. Вислано читачами інтернет-сайту
Календарно-тематичне планування української мови, завдання школяру 5 класу, курси учителю української мови 5 класу Гіпермаркет знань, Українська мова, Українська мова 5 клас Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з української мови 5 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння української мови 5 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|