Здрастуй, школо. Повні уроки — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Здрастуй, школо. Повні уроки

 Версия 13:17, 12 октября 2010 (просмотреть исходный код)
User23 (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
Версия 13:29, 12 октября 2010 (просмотреть исходный код)
User23 (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]&gt;&gt; Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Школа Режим дня Слова – дії предметів Повні уроки</metakeywords>'''   + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]&gt;&gt; Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки<categorytree>Здрастуй, школо. Повні уроки Українська мова1 клас.</categorytree>'''  
  
- '''Школа. Режим дня. Слова – дії предметів.'''<br>'''Мета:&nbsp;''' Виховувати любов до школи, розвиток уміння планування&nbsp; розпорядку дня.&nbsp; Привити розумыння про&nbsp; слово як основну мовну одиницю; привити наыичку&nbsp; (практично) позначити словом:&nbsp; всі предмети, їх ознаки, дію/ + Тема:&nbsp; <span style="font-weight: bold;">Здрастуй, школо. Повні уроки</span>'''.'''<br>Доброго дня, школярі!<br>Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.Перед кожним з вас, на прті лежить гарна книжечка Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. І сьогодні&nbsp; у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати&nbsp; в Країну слів разом з Незнайкою.<br>Цікаво, що це? <br>Чия це коробочка з секретом?&nbsp; <br>Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти.&nbsp; <br>Читаємо&nbsp; листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка».&nbsp; <br>Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був.&nbsp; Пам'ятаєте? Художником. Поетом.&nbsp; Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів.&nbsp; Так?! <br>Гра «магазин»;&nbsp; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках.&nbsp; <br>СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.<br>Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні.В продавці потрібно 4 людини(продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток)&nbsp; <br>Що ми зараз читали?&nbsp; <br>Як же ви відрізняли слово?&nbsp; -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.<br>Відкрийте 2-у закладку.&nbsp; <br>А ось і сторіночка Незнайки.&nbsp; Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ... (малюнок кота).&nbsp; Перевірте. Кіт!&nbsp; Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції.&nbsp; Яке слово він написав під першою картинкою? ПАЛЬТО.&nbsp; <br>Знаю, що Знайко його похвалив.&nbsp; Як підписав другу картинку? ДВА ПАЛЬТА. <br>&nbsp;А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: <br>Він міркува&nbsp; так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так?&nbsp; Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.<br>Вправи<br>&nbsp;<br>А зараз ми&nbsp; будемо знайомитись із словами.<br>Склади слово:<br>&nbsp;<br>Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .<br>Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . <br>Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .<br>Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.<br>- Преможе той у кого&nbsp; ланцюжок буде найдовшим.<br>Придумайте&nbsp; до поданих слів спільно – кореневі слова. <br>Буквар,&nbsp; вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д<br>Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.<br>Носоріг = ніс + ріг ;<br>Шестикуиник = шість + кут ;<br>Косолапий = косий + лапа<br>Паровоз = пара + возити<br>Зорепад= Зорі + падати;<br>Листя + падати = листопад ;<br>Сніг + падати = снігопад ;<br>Сніг + ходити = снігохід ;<br>Крига + ламати = криголам ;<br>Ліс + парк = лісопарк ;<br>2) Побудова слів<br>Склади в слові<br>- Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом,&nbsp; основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці&nbsp; вжиті, склади&nbsp; нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.<br>СЛОВО<br>Слово є однією з основних одиниць мови&nbsp; а кожна мова складається із слів.<br>Ми можемо згрупувати слова&nbsp; за різними ознаками:<br>Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо&nbsp; предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на&nbsp; дві групи - самостійні та службові.<br>Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).<br>Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами&nbsp; і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід&nbsp; і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).<br>Основні характерні ознаки слова:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; має один основний наголос&nbsp; і складається із звуків ;<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. <br><br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛОВА З КОНКРЕТНИМИ ТА АБСТРАКТНИМИ ЗНАЧЕННЯМИ<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями&nbsp; (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).<br>Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова<br>Мир<br>Дружба<br>Вічливість<br>Поважний<br>Срункий<br>З якої букви починається слово? <br>Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. <br>Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. <br>Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. <br>Якщо без помилки впізнаєте всі букви, одержуєте 32 очка, які кожного разу приносить пташка.При помилці пропонується інша буква і очко не зараховується. Буква м'який знак у цій вправі відсутня, так як в українській мові нема слова, що починається з неї. '''<br>&nbsp;<br><br><br>'''
  
- '''Хід уроку''' {{#ev:youtube|fd_HcQLr5nw}} + <br> <br> '''Список використаних джерел''':  
-   + 
- <br>Шко́ла (від грецького. σχολή, scholē) — навчальний заклад, основної і повної&nbsp; загальної, професійної&nbsp; и специальної&nbsp; освіти.<br>Вперше йдеш&nbsp; у перший клас!<br>Приклад гарний&nbsp; ти для нас<br>Ти&nbsp; відмінно там навчайся<br>Знань старанно набирайся!<br>Вчора були&nbsp; ви маленькі,<br>А сьогодні вам&nbsp; матуся<br>Білу вишиваночку<br>Одягнула зраночку<br>Привела свого синочка<br>До шкільного ганочку.<br>Гарна форма личит всім<br>Личить Василеві<br>І Даринці і&nbsp; Катрусі,&nbsp; -<br>Всі вони сьогодні в школі.<br>Доню гарно вбрану <br>Татко в школу привів<br>Дуже&nbsp; хочуть вчитися <br>Оксанка та Андрій.<br>Чудовий день це свято знань<br>Чекають дітки<br>І&nbsp; дзвіносок дзень-дзелень<br>Кличе&nbsp; до навчання учнів&nbsp;! + 
-   + 
- [[Image:Umt9.jpeg]]<br><br>Дата 1 вересня, названий&nbsp; Днем&nbsp; знань це початок навчального року в Україні <br><br>Як державне воно святкується лише від 1984 р- це досить молоде свято. Давайте розглянемо коріння цого свята в історії. За православними канонами 1 вересня це початок Нового року . + 
-   + 
- [[Image:Umt91.jpeg]] + 
-   + 
- Про це поговоримо детальніше: існує думка, що Бог закінчив створювати світ&nbsp; саме 1 вересня.А в звичайному житті— 1 вересня означє початок осені та закінчення основних польових робіт, саме з цієї дати&nbsp; землероби&nbsp; можуть&nbsp; відпочивати .Саме з закінченням польових робіт пов'язаний і вибір 1 вересня як дня початку навчального року, тому що&nbsp; календар сільськогосподарського життя мав великий вплив на календар життя суспільногочерез те що&nbsp; сільські жителі становили значну частину населення нашої країни. А день початку навчання в школі було запроваджено 1 вересня 1935 р.З того часу на просторах СРСР -&nbsp; 1 вересня це єдиний для всієї держави . + 
-   + 
- [[Image:Umt92.jpeg]]<br>День першого дзвоника&nbsp; або, як його ще часто називають, День знань — важливе свято для всіх школярів, а особливо для тих, хто в цей день іде до школи&nbsp; перший раз. У всіх країнах, в школах цього дня учителі й викладачі промовляють школярам та студентам напутні слова на черговий (а для когось — перший) навчальний рік, лунає перший символічний дзвоник до початку занять проходять святкові «лінійки». Свято це й для вчителів&nbsp; яким цей день присвячений, адже саме завдяки їм здобуваються знання.<br>Режим дня<br>Раціональний розподіл часу активної діяльності та відпочинку людини протягом дня. Такий розподіл має назву Режим дня. + 
-   + 
- Слухаємо пісеньку про режим дня: + 
-   + 
- {{#ev:youtube|wK852pEt-HQ}} + 
-   + 
- Щоб зберегти і зміцнити здоров'я та забезпечити високу працездатність, особливо в шкільному віці необхідне дотримання режиму дня <br>Як ви думаєте, що впливає на здоров'я? Режим дня, заняття фізкультурою, правильне харчування, відсутність шкідливих звичок, довкілля. Молодці. Давайте, зараз поговоримо детальніше про кожен пункт. + 
-   + 
- [[Image:Umt95.jpeg]] + 
-   + 
- Що таке режим дня? Режим дня - це раціональний розподіл часу на всі види діяльність і відпочинку протягом доби. Для чого він потрібний? Для того, щоб менше втомлюватися, щоб&nbsp; все встигати. Режим дня привчає до порядку + 
-   + 
- [[Image:Um961.jpeg]]<br>Ось приклад режиму дня + 
-   + 
- <br>7.00 Підйом <br>7.00-7.10&nbsp;&nbsp;&nbsp; Заправка ліжка, вмивання <br>7.10-7.20&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зарядка <br>7.20-7.35&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сніданок <br>7.35-7.45&nbsp;&nbsp;&nbsp; Готуємось до школу <br>7.45-8.05&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дорога до школу <br>8.05-13.15&nbsp; Навчання <br>13.15-14.15 Дорога додому і прогулянка <br>14.15-16.00 Вільний час, відвідання «кружків» <br>16.00-19.00 Домашнє завдання <br>18.30-19.30 Допомога по господарству <br>19.30-20.00 Вечеря <br>20.00-22.00 Вільний час <br>22.00Сон + 
-   + 
- У багатьох піснях, описується наскільки важливо виконувати розпорядок дня. Давайте послухаємо: + 
-   + 
- {{#ev:youtube|bRfLoxlkQVA&feature}} + 
-   + 
- А як потрібно готувати уроки? У кімнаті повинно бути задушливо або провітрено? Провітрено. Тихо або шумно? Тихо. Спочатку потрібно робити важчі або легші уроки? Важкі.&nbsp; Хлопці, а хто з вас&nbsp; займається в секціях? В яких? Чи подобаються вам заняття? Ви пішли на них, тому що батьки змусили або самі захотіли? Що вам дають ці заняття? Чи встигаєте ви робити уроки і допомагати по господарству? <br>&nbsp;Отже ми знаємо, що режим дня автоматизує життєві процеси і тим самим полегшує і прискорює їх, має суттєве значення для нервової системи і діяльності організму в цілому для цього необхідний режим дня, який повторюється з дня на день, <br>Якщо відсутній строго встановлений час для підготовки домашніх завдань, учні важко&nbsp; втягуються в роботу і якість виконання гірша. <br>&nbsp;До швидкого&nbsp; виснаження нервової системи призводить не правильне чергування різних видів діяльності, скорочення тривалості&nbsp; нічного сну і часу відпочинку, у першу чергу на відкритому повітрі. В результаті вищеперечисленного&nbsp; працездатність школяра знижена, з часом можуть виникнути різні захворювання, що впливає на причину неуспішності. + 
-   + 
- [[Image:Umt93.jpeg]]<br><br>Слова – дії предметів<br>Урок проводиться&nbsp; серед природи.<br>Запитання вчителя&nbsp; Яка краса погляньте,! Співають пташки, світить сонечко,&nbsp; шелестить листочками вітерець. Поміркуємо, помріємо,: а про що вони кажуть нам?<br>Діти відповідають на питання, намагаються висловити свої думки. <br>Вчитель&nbsp; Укожного свій голос, своя мова&nbsp; це правильно. Пташка співає, вітерець шелестить, людина говорить&nbsp; її мова виражена у словах, а дзюркотить струмочок. Є слова — назви предметів Усе навколо свої слова-імена має. Погляньте, що ви бачите навкруги?<br>Діти кажуть в голос слова-іменники.<br>Вчитель. Діти називають ознаки цих предметів. А яке воно — сонечко? (Травичка мурашки,?) <br>Вчитель. Вірно . Зверніть увагу, що ознаки цих предметів ви теж розповіли словами: і про колір, і про форму , і про інші якості чи ознаки. Саме за кількістю ознак ми визн, впізнати предмет чиачаємо явище, про яке йде мова. Тепер, відгадайте, про що йде мова?<br>1 загадка<br>Жовте, гаряче, круглий м'ячик У небі стрибає.<br>По небу котився,<br>За хмару зховався. (Сонце)<br>2 загадка<br>Пухнастий, маленький, <br>Вухастий, сіренький, <br>Лапки має довгі,<br>Стрибає дуже високо . (Зайченятко)<br>Діти виділяють, відгадують ознаки предметів<br><br>Вчитель. Дії предмета теж можна&nbsp; означити словами. А що робить сонечко, зайчик? Отже, ми з вами ознайомилися з цією&nbsp; чудовою галявиною, а й дізналися, що все м предмети, слова-ознаки, слова-дії. <br><br>Вчитель. Опишіть&nbsp; свої почуття. Бачите що на світі є стільки г і тепло сонечка, і шепіт струмка оживають сьогодні , як чудово. Оь сідайте ось тут, на травичці.<br>Діти сідають напівколом, готують обладнання для праці, намагаються за малюнком скласти розповідь, використовуючи&nbsp; іменники,&nbsp; прикметники, дієслова, малюють.<br><br>ВчительДавайте прослуаємо оповідання і виілемо слова – дії.<br>&nbsp;Джек Лондон: (опис пустелі)<br>"Темний ялинковий бір похмуро чорнів уздовж обох берегів замерзлої річки. Недавній вітер зірвав із дерев біле покривало інею, і тепер вони мовби тулилися одне до одного, чорні й зловісні в сутінках надвечір'я. глибока мовчанка панувала над краєм, а сам цей край був такий пустельний і непорушний, такий самотній і холодний, що від нього не віяло навіть тугою. Тут чувся сміх, але страшніший за всяку тугу, - сміх невеселий, як сфінксів сміх, сміх, як мороз, холодний і пройнятий жахом перед неминучістю. То владна, затаєна в собі споконвічна мудрість глузувала з життя. З марних його поривань. То була пустеля, жорстока, льодосерда північна пустеля". + 
-   + 
- [[Image:Uum99.jpeg]]<br>'''Список використаних джерел''':   + 
  
 Урок на тему&nbsp;:Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>''Урок на тему:&nbsp; «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква,&nbsp; сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"'' ''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''    Урок на тему&nbsp;:Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>''Урок на тему:&nbsp; «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква,&nbsp; сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"'' ''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''  
Версия 13:29, 12 октября 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас>> Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки[−] Здрастуй, школо. Повні уроки Українська мова1 клас.
нет подкатегорий.

 
Тема:  Здрастуй, школо. Повні уроки.
Доброго дня, школярі!
Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.Перед кожним з вас, на прті лежить гарна книжечка Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. І сьогодні  у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати  в Країну слів разом з Незнайкою.
Цікаво, що це? 
Чия це коробочка з секретом?  
Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти.  
Читаємо  листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка».  
Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був.  Пам'ятаєте? Художником. Поетом.  Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів.  Так?! 
Гра «магазин»;  -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках.  
СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.
Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні.В продавці потрібно 4 людини(продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток)  
Що ми зараз читали?  
Як же ви відрізняли слово?  -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.
Відкрийте 2-у закладку.  
А ось і сторіночка Незнайки.  Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ... (малюнок кота).  Перевірте. Кіт!  Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції.  Яке слово він написав під першою картинкою? ПАЛЬТО.  
Знаю, що Знайко його похвалив.  Як підписав другу картинку? ДВА ПАЛЬТА. 
 А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: 
Він міркува  так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так?  Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.
Вправи
 
А зараз ми  будемо знайомитись із словами.
Склади слово:
 
Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .
Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . 
Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .
Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.
- Преможе той у кого  ланцюжок буде найдовшим.
Придумайте  до поданих слів спільно – кореневі слова. 
Буквар,  вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д
Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.
Носоріг = ніс + ріг ;
Шестикуиник = шість + кут ;
Косолапий = косий + лапа
Паровоз = пара + возити
Зорепад= Зорі + падати;
Листя + падати = листопад ;
Сніг + падати = снігопад ;
Сніг + ходити = снігохід ;
Крига + ламати = криголам ;
Ліс + парк = лісопарк ;
2) Побудова слів
Склади в слові
- Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом,  основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці  вжиті, склади  нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
СЛОВО
Слово є однією з основних одиниць мови  а кожна мова складається із слів.
Ми можемо згрупувати слова  за різними ознаками:
Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо  предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на  дві групи - самостійні та службові.
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).
Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами  і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід  і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).
Основні характерні ознаки слова:
•    має один основний наголос  і складається із звуків ;
•    може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);
•    називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. 

•    СЛОВА З КОНКРЕТНИМИ ТА АБСТРАКТНИМИ ЗНАЧЕННЯМИ
•    Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). 
•    Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями  (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).
Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова
Мир
Дружба
Вічливість
Поважний
Срункий
З якої букви починається слово? 
Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. 
Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. 
Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. 
Якщо без помилки впізнаєте всі букви, одержуєте 32 очка, які кожного разу приносить пташка.При помилці пропонується інша буква і очко не зараховується. Буква м'який знак у цій вправі відсутня, так як в українській мові нема слова, що починається з неї. 
 




 
 Список використаних джерел:
Урок на тему :Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2
Урок на тему:  «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква,  сш№5.
Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів" Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.
Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум. 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B9,_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Письмо. Читання. 1 клас > Здрастуй, школо. Повні уроки
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]&gt;&gt; Українська мова: Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя” Повні уроки.<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Школа Режим дня Слова – дії предметів Повні уроки</metakeywords>'''
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас]]&gt;&gt; Українська мова:Здрастуй, школо. Повні уроки<categorytree>Здрастуй, школо. Повні уроки Українська мова1 клас.</categorytree>'''
-'''Школа. Режим дня. Слова – дії предметів.'''<br>'''Мета:&nbsp;''' Виховувати любов до школи, розвиток уміння планування&nbsp; розпорядку дня.&nbsp; Привити розумыння про&nbsp; слово як основну мовну одиницю; привити наыичку&nbsp; (практично) позначити словом:&nbsp; всі предмети, їх ознаки, дію/
+Тема:&nbsp; <span style="font-weight: bold;">Здрастуй, школо. Повні уроки</span>'''.'''<br>Доброго дня, школярі!<br>Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.Перед кожним з вас, на прті лежить гарна книжечка Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. І сьогодні&nbsp; у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати&nbsp; в Країну слів разом з Незнайкою.<br>Цікаво, що це? <br>Чия це коробочка з секретом?&nbsp; <br>Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти.&nbsp; <br>Читаємо&nbsp; листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка».&nbsp; <br>Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був.&nbsp; Пам'ятаєте? Художником. Поетом.&nbsp; Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів.&nbsp; Так?! <br>Гра «магазин»;&nbsp; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках.&nbsp; <br>СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК.<br>Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні.В продавці потрібно 4 людини(продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток)&nbsp; <br>Що ми зараз читали?&nbsp; <br>Як же ви відрізняли слово?&nbsp; -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.<br>Відкрийте 2-у закладку.&nbsp; <br>А ось і сторіночка Незнайки.&nbsp; Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ... (малюнок кота).&nbsp; Перевірте. Кіт!&nbsp; Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції.&nbsp; Яке слово він написав під першою картинкою? ПАЛЬТО.&nbsp; <br>Знаю, що Знайко його похвалив.&nbsp; Як підписав другу картинку? ДВА ПАЛЬТА. <br>&nbsp;А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: <br>Він міркува&nbsp; так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так?&nbsp; Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.<br>Вправи<br>&nbsp;<br>А зараз ми&nbsp; будемо знайомитись із словами.<br>Склади слово:<br>&nbsp;<br>Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово .<br>Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . <br>Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів .<br>Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра.<br>- Преможе той у кого&nbsp; ланцюжок буде найдовшим.<br>Придумайте&nbsp; до поданих слів спільно – кореневі слова. <br>Буквар,&nbsp; вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д<br>Прочитайте слова і скажіть як вони утворені.<br>Носоріг = ніс + ріг ;<br>Шестикуиник = шість + кут ;<br>Косолапий = косий + лапа<br>Паровоз = пара + возити<br>Зорепад= Зорі + падати;<br>Листя + падати = листопад ;<br>Сніг + падати = снігопад ;<br>Сніг + ходити = снігохід ;<br>Крига + ламати = криголам ;<br>Ліс + парк = лісопарк ;<br>2) Побудова слів<br>Склади в слові<br>- Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом,&nbsp; основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці&nbsp; вжиті, склади&nbsp; нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.<br>СЛОВО<br>Слово є однією з основних одиниць мови&nbsp; а кожна мова складається із слів.<br>Ми можемо згрупувати слова&nbsp; за різними ознаками:<br>Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо&nbsp; предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на&nbsp; дві групи - самостійні та службові.<br>Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати).<br>Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами&nbsp; і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід&nbsp; і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до).<br>Основні характерні ознаки слова:<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; має один основний наголос&nbsp; і складається із звуків ;<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс);<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності. <br><br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; СЛОВА З КОНКРЕТНИМИ ТА АБСТРАКТНИМИ ЗНАЧЕННЯМИ<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями&nbsp; (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія).<br>Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова<br>Мир<br>Дружба<br>Вічливість<br>Поважний<br>Срункий<br>З якої букви починається слово? <br>Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. <br>Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. <br>Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її. <br>Якщо без помилки впізнаєте всі букви, одержуєте 32 очка, які кожного разу приносить пташка.При помилці пропонується інша буква і очко не зараховується. Буква м'який знак у цій вправі відсутня, так як в українській мові нема слова, що починається з неї. '''<br>&nbsp;<br><br><br>'''
-'''Хід уроку''' {{#ev:youtube|fd_HcQLr5nw}}
+<br> <br> '''Список використаних джерел''':
-<br>Шко́ла (від грецького. σχολή, scholē) — навчальний заклад, основної і повної&nbsp; загальної, професійної&nbsp; и специальної&nbsp; освіти.<br>Вперше йдеш&nbsp; у перший клас!<br>Приклад гарний&nbsp; ти для нас<br>Ти&nbsp; відмінно там навчайся<br>Знань старанно набирайся!<br>Вчора були&nbsp; ви маленькі,<br>А сьогодні вам&nbsp; матуся<br>Білу вишиваночку<br>Одягнула зраночку<br>Привела свого синочка<br>До шкільного ганочку.<br>Гарна форма личит всім<br>Личить Василеві<br>І Даринці і&nbsp; Катрусі,&nbsp; -<br>Всі вони сьогодні в школі.<br>Доню гарно вбрану <br>Татко в школу привів<br>Дуже&nbsp; хочуть вчитися <br>Оксанка та Андрій.<br>Чудовий день це свято знань<br>Чекають дітки<br>І&nbsp; дзвіносок дзень-дзелень<br>Кличе&nbsp; до навчання учнів&nbsp;!
-[[Image:Umt9.jpeg]]<br><br>Дата 1 вересня, названий&nbsp; Днем&nbsp; знань це початок навчального року в Україні <br><br>Як державне воно святкується лише від 1984 р- це досить молоде свято. Давайте розглянемо коріння цого свята в історії. За православними канонами 1 вересня це початок Нового року .
-[[Image:Umt91.jpeg]]
-Про це поговоримо детальніше: існує думка, що Бог закінчив створювати світ&nbsp; саме 1 вересня.А в звичайному житті— 1 вересня означє початок осені та закінчення основних польових робіт, саме з цієї дати&nbsp; землероби&nbsp; можуть&nbsp; відпочивати .Саме з закінченням польових робіт пов'язаний і вибір 1 вересня як дня початку навчального року, тому що&nbsp; календар сільськогосподарського життя мав великий вплив на календар життя суспільногочерез те що&nbsp; сільські жителі становили значну частину населення нашої країни. А день початку навчання в школі було запроваджено 1 вересня 1935 р.З того часу на просторах СРСР -&nbsp; 1 вересня це єдиний для всієї держави .
-[[Image:Umt92.jpeg]]<br>День першого дзвоника&nbsp; або, як його ще часто називають, День знань — важливе свято для всіх школярів, а особливо для тих, хто в цей день іде до школи&nbsp; перший раз. У всіх країнах, в школах цього дня учителі й викладачі промовляють школярам та студентам напутні слова на черговий (а для когось — перший) навчальний рік, лунає перший символічний дзвоник до початку занять проходять святкові «лінійки». Свято це й для вчителів&nbsp; яким цей день присвячений, адже саме завдяки їм здобуваються знання.<br>Режим дня<br>Раціональний розподіл часу активної діяльності та відпочинку людини протягом дня. Такий розподіл має назву Режим дня.
-Слухаємо пісеньку про режим дня:
-{{#ev:youtube|wK852pEt-HQ}}
-Щоб зберегти і зміцнити здоров'я та забезпечити високу працездатність, особливо в шкільному віці необхідне дотримання режиму дня <br>Як ви думаєте, що впливає на здоров'я? Режим дня, заняття фізкультурою, правильне харчування, відсутність шкідливих звичок, довкілля. Молодці. Давайте, зараз поговоримо детальніше про кожен пункт.
-[[Image:Umt95.jpeg]]
-Що таке режим дня? Режим дня - це раціональний розподіл часу на всі види діяльність і відпочинку протягом доби. Для чого він потрібний? Для того, щоб менше втомлюватися, щоб&nbsp; все встигати. Режим дня привчає до порядку
-[[Image:Um961.jpeg]]<br>Ось приклад режиму дня
-<br>7.00 Підйом <br>7.00-7.10&nbsp;&nbsp;&nbsp; Заправка ліжка, вмивання <br>7.10-7.20&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зарядка <br>7.20-7.35&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сніданок <br>7.35-7.45&nbsp;&nbsp;&nbsp; Готуємось до школу <br>7.45-8.05&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дорога до школу <br>8.05-13.15&nbsp; Навчання <br>13.15-14.15 Дорога додому і прогулянка <br>14.15-16.00 Вільний час, відвідання «кружків» <br>16.00-19.00 Домашнє завдання <br>18.30-19.30 Допомога по господарству <br>19.30-20.00 Вечеря <br>20.00-22.00 Вільний час <br>22.00Сон
-У багатьох піснях, описується наскільки важливо виконувати розпорядок дня. Давайте послухаємо:
-{{#ev:youtube|bRfLoxlkQVA&feature}}
-А як потрібно готувати уроки? У кімнаті повинно бути задушливо або провітрено? Провітрено. Тихо або шумно? Тихо. Спочатку потрібно робити важчі або легші уроки? Важкі.&nbsp; Хлопці, а хто з вас&nbsp; займається в секціях? В яких? Чи подобаються вам заняття? Ви пішли на них, тому що батьки змусили або самі захотіли? Що вам дають ці заняття? Чи встигаєте ви робити уроки і допомагати по господарству? <br>&nbsp;Отже ми знаємо, що режим дня автоматизує життєві процеси і тим самим полегшує і прискорює їх, має суттєве значення для нервової системи і діяльності організму в цілому для цього необхідний режим дня, який повторюється з дня на день, <br>Якщо відсутній строго встановлений час для підготовки домашніх завдань, учні важко&nbsp; втягуються в роботу і якість виконання гірша. <br>&nbsp;До швидкого&nbsp; виснаження нервової системи призводить не правильне чергування різних видів діяльності, скорочення тривалості&nbsp; нічного сну і часу відпочинку, у першу чергу на відкритому повітрі. В результаті вищеперечисленного&nbsp; працездатність школяра знижена, з часом можуть виникнути різні захворювання, що впливає на причину неуспішності.
-[[Image:Umt93.jpeg]]<br><br>Слова – дії предметів<br>Урок проводиться&nbsp; серед природи.<br>Запитання вчителя&nbsp; Яка краса погляньте,! Співають пташки, світить сонечко,&nbsp; шелестить листочками вітерець. Поміркуємо, помріємо,: а про що вони кажуть нам?<br>Діти відповідають на питання, намагаються висловити свої думки. <br>Вчитель&nbsp; Укожного свій голос, своя мова&nbsp; це правильно. Пташка співає, вітерець шелестить, людина говорить&nbsp; її мова виражена у словах, а дзюркотить струмочок. Є слова — назви предметів Усе навколо свої слова-імена має. Погляньте, що ви бачите навкруги?<br>Діти кажуть в голос слова-іменники.<br>Вчитель. Діти називають ознаки цих предметів. А яке воно — сонечко? (Травичка мурашки,?) <br>Вчитель. Вірно . Зверніть увагу, що ознаки цих предметів ви теж розповіли словами: і про колір, і про форму , і про інші якості чи ознаки. Саме за кількістю ознак ми визн, впізнати предмет чиачаємо явище, про яке йде мова. Тепер, відгадайте, про що йде мова?<br>1 загадка<br>Жовте, гаряче, круглий м'ячик У небі стрибає.<br>По небу котився,<br>За хмару зховався. (Сонце)<br>2 загадка<br>Пухнастий, маленький, <br>Вухастий, сіренький, <br>Лапки має довгі,<br>Стрибає дуже високо . (Зайченятко)<br>Діти виділяють, відгадують ознаки предметів<br><br>Вчитель. Дії предмета теж можна&nbsp; означити словами. А що робить сонечко, зайчик? Отже, ми з вами ознайомилися з цією&nbsp; чудовою галявиною, а й дізналися, що все м предмети, слова-ознаки, слова-дії. <br><br>Вчитель. Опишіть&nbsp; свої почуття. Бачите що на світі є стільки г і тепло сонечка, і шепіт струмка оживають сьогодні , як чудово. Оь сідайте ось тут, на травичці.<br>Діти сідають напівколом, готують обладнання для праці, намагаються за малюнком скласти розповідь, використовуючи&nbsp; іменники,&nbsp; прикметники, дієслова, малюють.<br><br>ВчительДавайте прослуаємо оповідання і виілемо слова – дії.<br>&nbsp;Джек Лондон: (опис пустелі)<br>"Темний ялинковий бір похмуро чорнів уздовж обох берегів замерзлої річки. Недавній вітер зірвав із дерев біле покривало інею, і тепер вони мовби тулилися одне до одного, чорні й зловісні в сутінках надвечір'я. глибока мовчанка панувала над краєм, а сам цей край був такий пустельний і непорушний, такий самотній і холодний, що від нього не віяло навіть тугою. Тут чувся сміх, але страшніший за всяку тугу, - сміх невеселий, як сфінксів сміх, сміх, як мороз, холодний і пройнятий жахом перед неминучістю. То владна, затаєна в собі споконвічна мудрість глузувала з життя. З марних його поривань. То була пустеля, жорстока, льодосерда північна пустеля".
-[[Image:Uum99.jpeg]]<br>'''Список використаних джерел''':
 Урок на тему&nbsp;:Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2<br>''Урок на тему:&nbsp; «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква,&nbsp; сш№5.<br>Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"'' ''Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р.<br>Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: