|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас|Зарубіжна література 9 клас]]>> Зарубіжна література: Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон»''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас|Зарубіжна література 9 клас]]>> Зарубіжна література: Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон»''' |
| | | |
- | <br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Зарубіжна література 9 клас|Зарубіжна література 9 клас]]» з теми «[[СФілософсько-моральний конфлікт драми.|Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон»]]» ''' | + | <br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Зарубіжна література 9 клас|Зарубіжна література 9 клас]]» з теми «[[Філософсько-моральний конфлікт драми.|Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон»]]» ''' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <u>'''Мета уроку: '''</u>актуалізувати поняття драма, конфлікт, проаналізувати хорнаду 2, визначити моральний та філософський конфлікт драми «Життя – це сон», розглянути, як вирішує їх автор; розвивати навички аналізу тексту, уміння узагальнювати матеріал; виховувати інтерес до світоглядних проблем.<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | <u>'''Мета уроку: '''</u>актуалізувати поняття драма, конфлікт, проаналізувати хорнаду 2, визначити моральний та філософський конфлікт драми «Життя – це сон», розглянути, як вирішує їх автор; розвивати навички аналізу тексту, уміння узагальнювати матеріал; виховувати інтерес до світоглядних проблем.<br> | + | <u>'''Обладнання:'''</u>тексти драми «Життя – це сон», репродукції картин Д.Веласкеса і Ель Греко.<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <u>'''Тип уроку:'''</u>комбінований.<br><br> |
| | | |
- | <u>'''Обладнання:'''</u>тексти драми «Життя – це сон», репродукції картин Д.Веласкеса і Ель Греко.<br>
| + | <br> |
| | | |
| + | <u>'''Епіграф : '''</u> Що таке життя? Омана!<br> Що таке життя? Це скон,<br> Це ілюзій всіх полон…<br> П.Кальдерон <br><br><br><u>'''І. Актуалізація опорних знань.'''</u> |
| | | |
| + | <br> '''Літературний диктант '''<br>Слова-відповіді запишіть у стовпчик, підкресліть їх перші літери, а у другій відповіді другу літеру. Визначте ключове слово.<br>1. Назвіть ім’я давньогрецького бога, з яким пов’язане виникнення театру.<br>2. Хто є головним персонажем відомої трилогії Есхіла про помсту Зевса?<br>3. Як називалася трагедія Софокла про одну з доньок Едіпа?<br>4. Назвіть ім’я музи – покровительки трагедії.<br>5. Назвіть ім’я давньогрецького драматурга, неперевершеного майстра комедії.<br><br><u>'''ПЕРЕВІР СЕБЕ'''</u><br>1. Діоніс<br>2. Прометей<br>3. Антігона<br>4. Мельпомена<br>5. Арістофан<br><br>- Дайте визначення драми.<br>- Що лежить в основі будь-якої драми?<br><br><u>'''ПЕРЕВІР СЕБЕ'''</u><br>''' Драма -''' зображальний рід літератури, в основі якого сценічна дія. Обєктивне зображення людської особистості в сценічній дії, у конфлікті, що розвивається на очах у глядачів.<br><br>'''Конфлікт''' – ( від лат. зіткнення, сутичка) зіткнення протилежних інтересів і поглядів, напруження і крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби.<br><br><u>'''<br>ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу.'''</u><br>'''Робота з текстом '''<br>Як потрапив Сехизмундо до королівського палацу?<br>- Як він зреагував, прокинувшись у королівському палаці? Як поводить себе Сехизмундо, дізнавшись, що він спадкоємець трону? <br>- Що відчуває Басиліо, довідавшись про вчинки Сехизмундо? В чому йому докоряє?<br>- Що відповідає принц батькові? Проаналізуйте монолог «Чи це сон, може яв…» (кінець сцени 6).<br>- Як ви розумієте слова: « Я не знав, та взнав, що я- // це злиття людини й звіра» ?<br>- Що відчуває Сехизмундо до Росаури? Хто рятує дівчину від гніву принца?<br>- Чим закінчуються безчинства Сехизмундо при королівському дворі?<br>- Що відчуває принц, прокинувшись у вежі?<br>- Прочитайте та проаналізуйте монолог Сехизмундо (сцена 19) «все ж бо правда!...» Визначте його тему і основну думку.<br><br><br><u>'''Попрацюйте в групах'''</u><br>'''Завдання:'''<br>1. П’єса «Життя – це сон» - філософська драма. Які життєві питання у ній порушуються?<br>2. Над якими філософськими поняттями розмірковує автор у п’єсі?<br>3. Визначте основну думку драми Кальдерона?<br><br><br><u>'''ПЕРЕВІР СЕБЕ'''</u><br>'''Висновки '''<br> Порушує у драмі важливі питання людського існування: що таке життя, що таке людина, у чому полягає сенс її буття, що таке свобода, що обумовлює вчинки особистості, яке її місце у світі, що є моральною основою для її життя.<br>У п’єсі показано залежність людини від вищих сил, Долі і божественного Провидіння.<br>Життя людини- непізнанна таїна, воно лише «сон», де немає нічого певного і сталого. Людина не є вільною у своїх учинках, бо прикута ланцюгами до своєї Долі. Душа людини – арена боротьби добрих і злих начал.<br>Головна думка твору- віра в людину, в її моральне перетворення.<br><br><br><u>'''ІІІ. Підсумок уроку.'''</u><br>'''Завдання:''' Визначте основні конфлікти п’єсі. Як вирішує ці конфлікти Кальдерон?<br> <br><br>Домашнє завдання: випишіть цитати для характеристики образу Сехизмундо, прочитайте третю хорнаду, підберіть до неї назву. <br> |
| | | |
- | <u>'''Тип уроку:'''</u>комбінований.<br><br>
| + | <br> |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | <u>'''Епіграф : '''</u> Що таке життя? Омана!<br> Що таке життя? Це скон,<br> Це ілюзій всіх полон…<br> П.Кальдерон <br><br><br><u>'''І. Актуалізація опорних знань.'''</u>
| + | |
- | | + | |
- | <br> '''Літературний диктант '''<br>Слова-відповіді запишіть у стовпчик, підкресліть їх перші літери, а у другій відповіді другу літеру. Визначте ключове слово.<br>1. Назвіть ім’я давньогрецького бога, з яким пов’язане виникнення театру.<br>2. Хто є головним персонажем відомої трилогії Есхіла про помсту Зевса?<br>3. Як називалася трагедія Софокла про одну з доньок Едіпа?<br>4. Назвіть ім’я музи – покровительки трагедії.<br>5. Назвіть ім’я давньогрецького драматурга, неперевершеного майстра комедії.<br><br><u>'''ПЕРЕВІР СЕБЕ'''</u><br>1. Діоніс<br>2. Прометей<br>3. Антігона<br>4. Мельпомена<br>5. Арістофан<br><br>- Дайте визначення драми.<br>- Що лежить в основі будь-якої драми?<br><br><u>'''ПЕРЕВІР СЕБЕ'''</u><br>''' Драма -''' зображальний рід літератури, в основі якого сценічна дія. Обєктивне зображення людської особистості в сценічній дії, у конфлікті, що розвивається на очах у глядачів.<br><br>'''Конфлікт''' – ( від лат. зіткнення, сутичка) зіткнення протилежних інтересів і поглядів, напруження і крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби.<br><br><u>'''<br>ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу.'''</u><br>'''Робота з текстом '''<br>Як потрапив Сехизмундо до королівського палацу?<br>- Як він зреагував, прокинувшись у королівському палаці? Як поводить себе Сехизмундо, дізнавшись, що він спадкоємець трону? <br>- Що відчуває Басиліо, довідавшись про вчинки Сехизмундо? В чому йому докоряє?<br>- Що відповідає принц батькові? Проаналізуйте монолог «Чи це сон, може яв…» (кінець сцени 6).<br>- Як ви розумієте слова: « Я не знав, та взнав, що я- // це злиття людини й звіра» ?<br>- Що відчуває Сехизмундо до Росаури? Хто рятує дівчину від гніву принца?<br>- Чим закінчуються безчинства Сехизмундо при королівському дворі?<br>- Що відчуває принц, прокинувшись у вежі?<br>- Прочитайте та проаналізуйте монолог Сехизмундо (сцена 19) «все ж бо правда!...» Визначте його тему і основну думку.<br><br><br><u>'''Попрацюйте в групах'''</u><br>'''Завдання:'''<br>1. П’єса «Життя – це сон» - філософська драма. Які життєві питання у ній порушуються?<br>2. Над якими філософськими поняттями розмірковує автор у п’єсі?<br>3. Визначте основну думку драми Кальдерона?<br><br><br><u>'''ПЕРЕВІР СЕБЕ'''</u><br>'''Висновки '''<br> Порушує у драмі важливі питання людського існування: що таке життя, що таке людина, у чому полягає сенс її буття, що таке свобода, що обумовлює вчинки особистості, яке її місце у світі, що є моральною основою для її життя.<br>У п’єсі показано залежність людини від вищих сил, Долі і божественного Провидіння.<br>Життя людини- непізнанна таїна, воно лише «сон», де немає нічого певного і сталого. Людина не є вільною у своїх учинках, бо прикута ланцюгами до своєї Долі. Душа людини – арена боротьби добрих і злих начал.<br>Головна думка твору- віра в людину, в її моральне перетворення.<br><br><br><u>'''ІІІ. Підсумок уроку.'''</u><br>'''Завдання:''' Визначте основні конфлікти п’єсі. Як вирішує ці конфлікти Кальдерон?<br> <br><br>Домашнє завдання: випишіть цитати для характеристики образу Сехизмундо, прочитайте третю хорнаду, підберіть до неї назву. <br>
| + | |
- | | + | |
- | | + | |
| | | |
| Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В. | | Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В. |
Версия 12:29, 29 сентября 2010
Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література>>Зарубіжна література 9 клас>> Зарубіжна література: Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон»
План-конспект уроку з курсу «Зарубіжна література 9 клас» з теми «Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон»»
Мета уроку: актуалізувати поняття драма, конфлікт, проаналізувати хорнаду 2, визначити моральний та філософський конфлікт драми «Життя – це сон», розглянути, як вирішує їх автор; розвивати навички аналізу тексту, уміння узагальнювати матеріал; виховувати інтерес до світоглядних проблем.
Обладнання:тексти драми «Життя – це сон», репродукції картин Д.Веласкеса і Ель Греко.
Тип уроку:комбінований.
Епіграф : Що таке життя? Омана! Що таке життя? Це скон, Це ілюзій всіх полон… П.Кальдерон
І. Актуалізація опорних знань.
Літературний диктант Слова-відповіді запишіть у стовпчик, підкресліть їх перші літери, а у другій відповіді другу літеру. Визначте ключове слово. 1. Назвіть ім’я давньогрецького бога, з яким пов’язане виникнення театру. 2. Хто є головним персонажем відомої трилогії Есхіла про помсту Зевса? 3. Як називалася трагедія Софокла про одну з доньок Едіпа? 4. Назвіть ім’я музи – покровительки трагедії. 5. Назвіть ім’я давньогрецького драматурга, неперевершеного майстра комедії.
ПЕРЕВІР СЕБЕ 1. Діоніс 2. Прометей 3. Антігона 4. Мельпомена 5. Арістофан
- Дайте визначення драми. - Що лежить в основі будь-якої драми?
ПЕРЕВІР СЕБЕ Драма - зображальний рід літератури, в основі якого сценічна дія. Обєктивне зображення людської особистості в сценічній дії, у конфлікті, що розвивається на очах у глядачів.
Конфлікт – ( від лат. зіткнення, сутичка) зіткнення протилежних інтересів і поглядів, напруження і крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби.
ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу. Робота з текстом Як потрапив Сехизмундо до королівського палацу? - Як він зреагував, прокинувшись у королівському палаці? Як поводить себе Сехизмундо, дізнавшись, що він спадкоємець трону? - Що відчуває Басиліо, довідавшись про вчинки Сехизмундо? В чому йому докоряє? - Що відповідає принц батькові? Проаналізуйте монолог «Чи це сон, може яв…» (кінець сцени 6). - Як ви розумієте слова: « Я не знав, та взнав, що я- // це злиття людини й звіра» ? - Що відчуває Сехизмундо до Росаури? Хто рятує дівчину від гніву принца? - Чим закінчуються безчинства Сехизмундо при королівському дворі? - Що відчуває принц, прокинувшись у вежі? - Прочитайте та проаналізуйте монолог Сехизмундо (сцена 19) «все ж бо правда!...» Визначте його тему і основну думку.
Попрацюйте в групах Завдання: 1. П’єса «Життя – це сон» - філософська драма. Які життєві питання у ній порушуються? 2. Над якими філософськими поняттями розмірковує автор у п’єсі? 3. Визначте основну думку драми Кальдерона?
ПЕРЕВІР СЕБЕ Висновки Порушує у драмі важливі питання людського існування: що таке життя, що таке людина, у чому полягає сенс її буття, що таке свобода, що обумовлює вчинки особистості, яке її місце у світі, що є моральною основою для її життя. У п’єсі показано залежність людини від вищих сил, Долі і божественного Провидіння. Життя людини- непізнанна таїна, воно лише «сон», де немає нічого певного і сталого. Людина не є вільною у своїх учинках, бо прикута ланцюгами до своєї Долі. Душа людини – арена боротьби добрих і злих начал. Головна думка твору- віра в людину, в її моральне перетворення.
ІІІ. Підсумок уроку. Завдання: Визначте основні конфлікти п’єсі. Як вирішує ці конфлікти Кальдерон?
Домашнє завдання: випишіть цитати для характеристики образу Сехизмундо, прочитайте третю хорнаду, підберіть до неї назву.
Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В.
Матеріали з зарубіжної літератури онлайн, завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків з зарубіжної літератури скачати
Предмети > Зарубіжна література > Зарубіжна література 9 клас > Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон» > Філософсько-моральний конфлікт драми «Життя – це сон». Конспект уроку і опорний каркас
|