KNOWLEDGE HYPERMARKET


Антропогенное воздействие на биосферу
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 9 класс,  урок, на Тему, Антропогенное воздействие на биосферу</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 9 класс,  урок, на Тему, Антропогенное воздействие на биосферу, факторы, организмы, популяции, экосистема</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Биология|Биология]]&gt;&gt;[[Биология 9 класс|Биология 9 класс]]&gt;&gt; Антропогенное воздействие на биосферу'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Биология|Биология]]&gt;&gt;[[Биология 9 класс|Биология 9 класс]]&gt;&gt; Антропогенное воздействие на биосферу'''  
 +
<br> <br> '''Антропогенное воздействие на биосферу.'''
-
<br> '''Антропогенное воздействие на биосферу.'''
+
<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие основные компоненты включает в себя '''[[Основи вчення про біосферу. Вплив діяльності людини на стан біосфери|биосфера]]'''?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль живого вещества в эволюции биосферы?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как происходило развитие (эволюция) биосферы?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль человека в биосфере?''  
-
<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие основные компоненты включает в себя биосфера?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль живого вещества в эволюции биосферы?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как происходило развитие (эволюция) биосферы?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль человека в биосфере?''
+
<br>Эволюция биосферы шла по пути усложнения структуры биологических сообществ, умножения числа видов и совершенствования их приспособленности. Эволюционный процесс сопровождался увеличением эффективности преобразования энергии и вещества биологическими системами: '''[[Приспособительные формы организмов|организмами]]''', '''[[Популяція. Структура популяції. Презентація уроку|популяциями]]''', сообществами.
-
<br>Эволюция биосферы шла по пути усложнения структуры биологических сообществ, умножения числа видов и совершенствования их приспособленности. Эволюционный процесс сопровождался увеличением эффективности преобразования энергии и вещества биологическими системами: организмами, популяциями, сообществами.
+
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек, который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда.  
-
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек, который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда.
+
Человек, в отличие от всех других живых организмов, не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.  
-
Человек, в отличие от всех других живых организмов, не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.
+
В палеолите человек еще вписывался в естественный круговорот веществ в природе. После появления земледелия, скотоводства, начала добычи и использования полезных ископаемых он сам стал активно вмешиваться в его формирование, вовлекая в круговорот новые вещества — углеводороды, железо и другие полезные ископаемые.  
-
В палеолите человек еще вписывался в естественный круговорот веществ в природе. После появления земледелия, скотоводства, начала добычи и использования полезных ископаемых он сам стал активно вмешиваться в его формирование, вовлекая в круговорот новые вещества — углеводороды, железо и другие полезные ископаемые.
+
В XVIII в. началось бурное развитие промышленного производства. С тех пор и до сего дня влияние человечества на биосферу возрастает с каждым годом. Человек наступает на природу, не задумываясь о неизбежных последствиях своей [http://xvatit.com/busines/ '''деятельности'''].  
-
В XVIII в. началось бурное развитие промышленного производства. С тех пор и до сего дня влияние человечества на биосферу возрастает с каждым годом. Человек наступает на природу, не задумываясь о неизбежных последствиях своей деятельности.
+
Строятся города, огромные площади в сельской местности заняты техническими монокультурами, уничтожаются леса и болота, бесполезные с точки зрения современного человека. Все больше сокращается разнообразие видов живых организмов в средах, эксплуатируемых человеком. Уменьшение биологического разнообразия естественной среды приводит к нарушению равновесия в природе.  
-
Строятся города, огромные площади в сельской местности заняты техническими монокультурами, уничтожаютсялеса и болота, бесполезные с точки зрения современного человека. Все больше сокращается разнообразие видов живых организмов в средах, эксплуатируемых человеком. Уменьшение биологического разнообразия естественной среды приводит к нарушению равновесия в природе.
+
Редуценты уже не в состоянии полностью переработать отходы, оставляемые человеческим обществом. Положение усугубляется тем, что в процессе промышленного производства создается большое количество веществ, которые невозможно разрушить биологическим путем (например, многие пластмассы).  
-
Редуценты уже не в состоянии полностью переработать отходы, оставляемые человеческим обществом. Положение усугубляется тем, что в процессе промышленного производства создается большое количество веществ, которые невозможно разрушить биологическим путем (например, многие пластмассы).
+
Загрязнение среды приобретает все большие размеры. Происходит быстрое истощение невозобновимых природных ресурсов биосферы (рис. 112).  
-
Загрязнение среды приобретает все большие размеры. Происходит быстрое истощение невозобновимых природных ресурсов биосферы (рис. 112).
+
<br>[[Image:9 10 22 6.jpg|550px|Природные ресерсы]]
-
<br>[[Image:9 10 22 6.jpg|550px|Природные ресерсы]]
+
<br>Теперь мы все отчетливее понимаем, что цивилизации, основанные на представлении о неисчерпаемости природных '''[[Рациональное использование и охрана водных ресурсов|ресурсов]]''', ведут человечество к катастрофе.
-
<br>Теперь мы все отчетливее понимаем, что цивилизации, основанные на представлении о неисчерпаемости природных ресурсов, ведут человечество к катастрофе.
+
В данной ситуации перед человечеством возможны лишь два пути.  
-
В данной ситуации перед человечеством возможны лишь два пути.
+
Первый — положиться на волю стихии: в этом случае наступающий кризис приведет, скорее всего, к уничтожению человечества.  
-
Первый — положиться на волю стихии: в этом случае наступающий кризис приведет, скорее всего, к уничтожению человечества.
+
Следовательно, возможен лишь второй путь, при котором стихии развития должна быть противопоставлена разумная стратегия, общая для всего человечества. Она должна быть направлена на преобразование биосферы Земли, по определению В. И. Вернадского, в ноосферу — сферу разума, В. И. Вернадский писал: «Человечество, взятое в делом, становится мощной геологической силой. И перед ним, перед его мыслью и трудом ставится вопрос о перестройке биосферы в интересах свободно мыслящего человечества как единого целого. Это новое состояние биосферы, к которому мы, не замечая этого, приближаемся, и есть ноосфера».  
-
Следовательно, возможен лишь второй путь, при котором стихии развития должна быть противопоставлена разумная стратегия, общая для всего человечества. Она должна быть направлена на преобразование биосферы Земли, по определению В. И. Вернадского, в ноосферу — сферу разума, В. И. Вернадский писал: «Человечество, взятое в делом, становится мощной геологической силой. И перед ним, перед его мыслью и трудом ставится вопрос о перестройке биосферы в интересах свободно мыслящего человечества как единого целого. Это новое состояние биосферы, к которому мы, не замечая этого, приближаемся, и есть ноосфера».
+
К сожалению, мы еще очень далеки от решения данной проблемы. Для перестройки биосферы в ноосферу требуются не только обширные и глубокие знания закономерностей и механизмов функционирования экологических систем, но определенный уровень нравственности общества, осознание каждым человеком своего единства с природой, необходимости перестройки системы общественного производства и потребления.  
-
К сожалению, мы еще очень далеки от решения данной проблемы. Для перестройки биосферы в ноосферу требуются не только обширные и глубокие знания закономерностей и механизмов функционирования экологических систем, но определенный уровень нравственности общества, осознание каждым человеком своего единства с природой, необходимости перестройки системы общественного производства и потребления.
+
Каждый из нас и человечество в целом должны осознать ограниченность ресурсов на нашей планете. Необходимо четко уяснить, что ни один вид живых организмов не может жить, пренебрегая законами природы. Нельзя потреблять больше, чем производят '''[[Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем|экосистемы]]'''. Нарушение законов природы неизбежно ведет к гибели человеческой цивилизации.  
-
Каждый из нас и человечество в целом должны осознать ограниченность ресурсов на нашей планете. Необходимо четко уяснить, что ни один вид живых организмов не может жить, пренебрегая законами природы. Нельзя потреблять больше, чем производят экосистемы. Нарушение законов природы неизбежно ведет к гибели человеческой цивилизации.
+
Человек — лишь один из биологических видов на нашей планете, и он не должен забывать: биосфера без человека существовала и может существовать, человек вне биосферы существовать не может.  
-
Человек — лишь один из биологических видов на нашей планете, и он не должен забывать: биосфера без человека существовала и может существовать, человек вне биосферы существовать не может.
+
<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; С какого момента человек выделился из остальной природы? В чем его жизнь стала отличаться от жизни других живых существ?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чем вызван экологический кризис на нашей планете?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Существуют ли пути преодоления этого экологического кризиса?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что В. И. Вернадский понимал под ноосферой?''
-
<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; С какого момента человек выделился из остальной природы? В чем его жизнь стала отличаться от жизни других живых существ?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чем вызван экологический кризис на нашей планете?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Существуют ли пути преодоления этого экологического кризиса?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что В. И. Вернадский понимал под ноосферой?''
+
''<br>&nbsp;<br><br>''  
-
 
+
-
''<br>&nbsp;<br><br>''
+
''Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>  
''Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>  
Строка 51: Строка 50:
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%83._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 конспект уроку и опорный каркас]                      
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии

Текущая версия на 11:47, 10 января 2014

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 9 класс>> Антропогенное воздействие на биосферу



Антропогенное воздействие на биосферу.


1.    Какие основные компоненты включает в себя биосфера?
2.    Какова роль живого вещества в эволюции биосферы?
3.    Как происходило развитие (эволюция) биосферы?
4.    Какова роль человека в биосфере?


Эволюция биосферы шла по пути усложнения структуры биологических сообществ, умножения числа видов и совершенствования их приспособленности. Эволюционный процесс сопровождался увеличением эффективности преобразования энергии и вещества биологическими системами: организмами, популяциями, сообществами.

Вершиной эволюции живого на Земле явился человек, который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда.

Человек, в отличие от всех других живых организмов, не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.

В палеолите человек еще вписывался в естественный круговорот веществ в природе. После появления земледелия, скотоводства, начала добычи и использования полезных ископаемых он сам стал активно вмешиваться в его формирование, вовлекая в круговорот новые вещества — углеводороды, железо и другие полезные ископаемые.

В XVIII в. началось бурное развитие промышленного производства. С тех пор и до сего дня влияние человечества на биосферу возрастает с каждым годом. Человек наступает на природу, не задумываясь о неизбежных последствиях своей деятельности.

Строятся города, огромные площади в сельской местности заняты техническими монокультурами, уничтожаются леса и болота, бесполезные с точки зрения современного человека. Все больше сокращается разнообразие видов живых организмов в средах, эксплуатируемых человеком. Уменьшение биологического разнообразия естественной среды приводит к нарушению равновесия в природе.

Редуценты уже не в состоянии полностью переработать отходы, оставляемые человеческим обществом. Положение усугубляется тем, что в процессе промышленного производства создается большое количество веществ, которые невозможно разрушить биологическим путем (например, многие пластмассы).

Загрязнение среды приобретает все большие размеры. Происходит быстрое истощение невозобновимых природных ресурсов биосферы (рис. 112).


Природные ресерсы


Теперь мы все отчетливее понимаем, что цивилизации, основанные на представлении о неисчерпаемости природных ресурсов, ведут человечество к катастрофе.

В данной ситуации перед человечеством возможны лишь два пути.

Первый — положиться на волю стихии: в этом случае наступающий кризис приведет, скорее всего, к уничтожению человечества.

Следовательно, возможен лишь второй путь, при котором стихии развития должна быть противопоставлена разумная стратегия, общая для всего человечества. Она должна быть направлена на преобразование биосферы Земли, по определению В. И. Вернадского, в ноосферу — сферу разума, В. И. Вернадский писал: «Человечество, взятое в делом, становится мощной геологической силой. И перед ним, перед его мыслью и трудом ставится вопрос о перестройке биосферы в интересах свободно мыслящего человечества как единого целого. Это новое состояние биосферы, к которому мы, не замечая этого, приближаемся, и есть ноосфера».

К сожалению, мы еще очень далеки от решения данной проблемы. Для перестройки биосферы в ноосферу требуются не только обширные и глубокие знания закономерностей и механизмов функционирования экологических систем, но определенный уровень нравственности общества, осознание каждым человеком своего единства с природой, необходимости перестройки системы общественного производства и потребления.

Каждый из нас и человечество в целом должны осознать ограниченность ресурсов на нашей планете. Необходимо четко уяснить, что ни один вид живых организмов не может жить, пренебрегая законами природы. Нельзя потреблять больше, чем производят экосистемы. Нарушение законов природы неизбежно ведет к гибели человеческой цивилизации.

Человек — лишь один из биологических видов на нашей планете, и он не должен забывать: биосфера без человека существовала и может существовать, человек вне биосферы существовать не может.


1.    С какого момента человек выделился из остальной природы? В чем его жизнь стала отличаться от жизни других живых существ?
2.    Чем вызван экологический кризис на нашей планете?
3.    Существуют ли пути преодоления этого экологического кризиса?
4.    Что В. И. Вернадский понимал под ноосферой?


 

Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 класс
Отправлено читателями с интернет-сайта


Онлайн библиотека с учениками и книгами, плани-конспекти уроков с Биологии 9 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Биологии 9 класса

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.