|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <br> | | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 805. Полічи двійками до 20, трійками до ЗО і четвірками до 40. |
| | | |
- | 805. Полічи двійками до 20, трійками до ЗО і четвірками до 40.
| + | <br> |
| | | |
| + | 806. Прочитай таблицю множення числа 4. |
| | | |
| + | [[Image:M162.jpeg]] |
| | | |
- | 806. Прочитай таблицю множення числа 4.
| + | 807. Випипіи і розв'яжи письмово тільки приклади на множення. Підкресли в кожному з них множники. Решту прикладів розв'яжи усно. |
| | | |
- | [[Image:m162.jpeg]] | + | 12 : З |
| | | |
- | 807. Випипіи і розв'яжи письмово тільки приклади на множення. Підкресли в кожному з них множники. Решту прикладів розв'яжи усно.
| + | 12-3 |
| | | |
- | 12 : З
| + | 4-9 |
| | | |
- | 12-3
| + | 3-9 |
| | | |
- | 4-9 | + | 4 + 9 |
| | | |
- | 3-9
| + | 4-8 |
| | | |
- | 4 + 9
| + | 3-8 |
| | | |
- | 4-8
| + | 16 : 2 |
| | | |
- | 3-8
| + | 16 : 4 |
| | | |
- | 16 : 2
| + | 4-7 |
| | | |
- | 16 : 4
| + | 808. |
| | | |
- | 4-7
| + | [[Image:M163.jpeg]] |
| | | |
- | 808.
| + | За даними малюнка знайди відповіді на запи¬тання: |
| | | |
- | [[Image:m163.jpeg]]
| + | 1) Яка маса 5 таких гусок? |
| | | |
- | За даними малюнка знайди відповіді на запи¬тання:
| + | 2) Яка загальна маса З таких півнів, однієї качки і кроля? |
| | | |
- | 1) Яка маса 5 таких гусок?
| + | 3) На скільки кілограмів маса вівці більша від маси двох таких поросят? |
| | | |
- | 2) Яка загальна маса З таких півнів, однієї качки і кроля?
| + | <br> |
| | | |
- | 3) На скільки кілограмів маса вівці більша від маси двох таких поросят?
| + | 809. За даними малюнка попереднього завдання склади кілька простих і складених задач. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 810 |
| | | |
- | 809. За даними малюнка попереднього завдання склади кілька простих і складених задач.
| + | 4 . 8 |
| | | |
| + | 24 - 12 |
| | | |
| + | 16 : 2 |
| | | |
- | 810
| + | 9 : З |
| | | |
- | 4 . 8
| + | 32 - 16 |
| | | |
- | 24 - 12
| + | 5 + 4 |
| | | |
- | 16 : 2
| + | 8 + 13 |
| | | |
- | 9 : З
| + | 21 : З |
| | | |
- | 32 - 16
| + | З • 8 |
| | | |
- | 5 + 4
| + | 12 : З |
| | | |
- | 8 + 13
| + | 15 : З |
| | | |
- | 21 : З
| + | 7 + 8 |
| | | |
- | З • 8
| + | 811. |
| | | |
- | 12 : З
| + | [[Image:M164.jpeg]] |
| | | |
- | 15 : З
| + | 812 . Два хлопчики стоять обличчям один до одного. Відстань між ними 60 кроків. Яка відстань буде між ними, якпдо кожний зро- |
| | | |
- | 7 + 8
| + | бить назустріч іншому 25 кроків? |
| | | |
- | 811.
| + | <br> |
| | | |
- | [[Image:m164.jpeg]]
| + | 813. Знайди приклади з відповіддю 25. |
| | | |
- | 812 . Два хлопчики стоять обличчям один до одного. Відстань між ними 60 кроків. Яка відстань буде між ними, якпдо кожний зро-
| + | 2 . 9 + 6 |
| | | |
- | бить назустріч іншому 25 кроків?
| + | 18 : 2 + 11 |
| | | |
| + | 4 . 8 - 7 |
| | | |
| + | 18 : З + 24 |
| | | |
- | 813. Знайди приклади з відповіддю 25.
| + | 27 : З + 16 |
| | | |
- | 2 . 9 + 6
| + | 24 : З + 17 |
| | | |
- | 18 : 2 + 11
| + | <br> |
| | | |
- | 4 . 8 - 7 | + | 814. Прочитай таблицю множення числа 4, починаючи з 9. |
| | | |
- | 18 : З + 24
| + | [[Image:M165.jpeg]] |
| | | |
- | 27 : З + 16
| + | 815. Коли з баку відлили фарбу в З банки, по 4 кг в кожну, в ньому ще залишилося 8 кг фарби. На скільки менше кілограмів фарби залишилось у баку, ніж відлили? |
| | | |
- | 24 : З + 17
| + | <br> |
| | | |
| + | 816. Від стрічки відрізали З шматки, по 4 дм кожний. Залишилося 8 дм стрічки. Якої до¬вжини була стрічка? |
| | | |
| + | 817°. На З клумбах учні посадили по 4 кущі троянд. Скільки всього кущів троянд посадили учні? |
| | | |
- | 814. Прочитай таблицю множення числа 4, починаючи з 9.
| + | 818°. Господарка зібрала 5 копіиків полуниць, по 4 кг у кожний, і 10 кг смородини. На скільки • більше вона зібрала полуниць, ніж смородини? |
- | | + | |
- | [[Image:m165.jpeg]]
| + | |
- | | + | |
- | 815. Коли з баку відлили фарбу в З банки, по 4 кг в кожну, в ньому ще залишилося 8 кг фарби. На скільки менше кілограмів фарби залишилось у баку, ніж відлили?
| + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | 816. Від стрічки відрізали З шматки, по 4 дм кожний. Залишилося 8 дм стрічки. Якої до¬вжини була стрічка?
| + | |
- | | + | |
- | 817°. На З клумбах учні посадили по 4 кущі троянд. Скільки всього кущів троянд посадили учні?
| + | |
- | | + | |
- | 818°. Господарка зібрала 5 копіиків полуниць, по 4 кг у кожний, і 10 кг смородини. На скільки • більше вона зібрала полуниць, ніж смородини? | + | |
| <div><br></div> | | <div><br></div> |
| + | <br> |
| | | |
- | | + | <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович'' |
- | | + | |
- | | + | |
- | ''Математика 2 клас М.В.Богданович'' | + | |
| | | |
| ''вислано читачами iнтернет-сайту'' | | ''вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
| + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> |
| | | |
- | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> | + | <sub></sub> |
- | | + | |
- | <sub></sub> <br>
| + | |
- | | + | |
- | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; " />
| + | |
- | <div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| + | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
Строка 169: |
Строка 163: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
- | </div>
| |
| | | |
| | | |
- | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 20:53, 16 декабря 2009
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 2 клас>> Математика: Тема 99. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 4. Зв’язок множення і ділення (повторення)
805. Полічи двійками до 20, трійками до ЗО і четвірками до 40.
806. Прочитай таблицю множення числа 4.
807. Випипіи і розв'яжи письмово тільки приклади на множення. Підкресли в кожному з них множники. Решту прикладів розв'яжи усно.
12 : З
12-3
4-9
3-9
4 + 9
4-8
3-8
16 : 2
16 : 4
4-7
808.
За даними малюнка знайди відповіді на запи¬тання:
1) Яка маса 5 таких гусок?
2) Яка загальна маса З таких півнів, однієї качки і кроля?
3) На скільки кілограмів маса вівці більша від маси двох таких поросят?
809. За даними малюнка попереднього завдання склади кілька простих і складених задач.
810
4 . 8
24 - 12
16 : 2
9 : З
32 - 16
5 + 4
8 + 13
21 : З
З • 8
12 : З
15 : З
7 + 8
811.
812 . Два хлопчики стоять обличчям один до одного. Відстань між ними 60 кроків. Яка відстань буде між ними, якпдо кожний зро-
бить назустріч іншому 25 кроків?
813. Знайди приклади з відповіддю 25.
2 . 9 + 6
18 : 2 + 11
4 . 8 - 7
18 : З + 24
27 : З + 16
24 : З + 17
814. Прочитай таблицю множення числа 4, починаючи з 9.
815. Коли з баку відлили фарбу в З банки, по 4 кг в кожну, в ньому ще залишилося 8 кг фарби. На скільки менше кілограмів фарби залишилось у баку, ніж відлили?
816. Від стрічки відрізали З шматки, по 4 дм кожний. Залишилося 8 дм стрічки. Якої до¬вжини була стрічка?
817°. На З клумбах учні посадили по 4 кущі троянд. Скільки всього кущів троянд посадили учні?
818°. Господарка зібрала 5 копіиків полуниць, по 4 кг у кожний, і 10 кг смородини. На скільки • більше вона зібрала полуниць, ніж смородини?
Математика 2 клас М.В.Богданович
вислано читачами iнтернет-сайту
Онлайн-бібліотека з підручниками і книгами, тести з математики, завдання з математики 2 клас, календарне планування
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|