|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 48. Віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток (загальний випадок). Задачі на дві дії.''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток (загальний випадок). Задачі на дві дії.''' |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> 388. Розглянь малюнок і записи. Поясни розв'язання. |
| | | | |
| | + | [[Image:M122.jpeg|400px|Розглянь малюнок]] |
| | | | |
| - | 388. Розглянь малюнок і записи. Поясни розв'язання.
| + | <br> |
| | | | |
| - | [[Image:m122.jpeg]]
| + | '''Віднімаючи [[Загадка_до_уроку_на_тему_«Читання,_запис_та_порівняння_чисел._Одноцифрові_та_двоцифрові_числа._Число_попереднє_та_наступне_до_даного»|двоцифрові числа]], десятки віднімають від десятків, одиниці — від одиниць.''' |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> 389. Поясни розв'язання прикладу 58 - 27 = □. |
| | | | |
| - | '''Віднімаючи двоцифрові числа, десятки віднімають від десятків, одиниці — від одиниць.'''
| + | <br> |
| | | | |
| | + | 390. |
| | | | |
| - | 389. Поясни розв'язання прикладу 58 - 27 = □.
| + | 28 - 13 |
| | | | |
| | + | 66 - 22 |
| | | | |
| | + | 66 - 34 |
| | | | |
| - | 390.
| + | 95 - 61 |
| | | | |
| - | 28 - 13
| + | 17 - 15 |
| | | | |
| - | 66 - 22
| + | 69 - 58 |
| | | | |
| - | 66 - 34
| + | 45 - 11 |
| | | | |
| - | 95 - 61
| + | 36 - 12 |
| | | | |
| - | 17 - 15
| + | <br> |
| | | | |
| - | 69 - 58
| + | 391. [[Гумор:_Тіла._Характеристики_тіла:_довжина,_маса,_об’єм,_густина|Маса]] двох діжок із капустою 98 кг. Маса кожної порожньої діжки 8 кг. ''Яка маса капусти в обох діжках?'' |
| | | | |
| - | 45 - 11
| + | <br> |
| | | | |
| - | 36 - 12
| + | 392°. |
| | | | |
| | + | 67 - 22 |
| | | | |
| | + | 67 + 22 |
| | | | |
| - | 391. Маса двох діжок із капустою 98 кг. Маса кожної порожньої діжки 8 кг. Яка маса ка¬пусти в обох діжках?
| + | 85 + 14 |
| | | | |
| | + | 85 - 14 |
| | | | |
| | + | 96 - 44 |
| | | | |
| - | 392°.
| + | 69 - 18 |
| | | | |
| - | 67 - 22
| + | 75 - 34 |
| | | | |
| - | 67 + 22
| + | 75 + 20 |
| | | | |
| - | 85 + 14
| + | <br> |
| | | | |
| - | 85 - 14
| + | 393. Розв'яжи і прокоментуй приклад 64 - 33. |
| | | | |
| - | 96 - 44
| + | <br> |
| | | | |
| - | 69 - 18
| + | 394. У книжці 96 сторінок. Дівчинка прочитала 31 сторінку.''На скільки більше сторінок залишилось їй прочитати, ніж вона вже прочитала?'' |
| | | | |
| - | 75 - 34
| + | Розв'язання |
| | | | |
| - | 75 + 20
| + | 1) 96 - 31 = 65 |
| | | | |
| | + | 2) 65 - 31 = □ |
| | | | |
| | + | Закінчи розв'язання і поясни його. |
| | | | |
| - | 393. Розв'яжи і прокоментуй приклад 64 - 33.
| + | 395. |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | Було <span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>Продали<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span> Залишилося |
| | | | |
| - | 394. У книжці 96 сторінок. Дівчинка прочитала 31 сторінку. На скільки більше сторінок залишилось їй прочитати, ніж вона вже прочитала?
| + | 67 кульок<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span> 44 кульки<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span> ? |
| | | | |
| - | Р о з в'я з а н н я
| + | <br> |
| | | | |
| - | 1) 96 - 31 = 65
| + | ''На скільки більше кульок продали, ніж залишилося?'' |
| | | | |
| - | 2) 65 - 31 = □
| + | <br> |
| | | | |
| - | Закінчи розв'язання і поясни його.
| + | 396. ''Число збільшили на 23 і дістали 65. Яке число збільшили?'' |
| | | | |
| - | 395.
| + | <br> |
| | | | |
| | + | 397. |
| | | | |
| | + | 100 - 1 |
| | | | |
| - | Було <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Продали<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> Залишилося
| + | 33-3 |
| | | | |
| - | 67 кульок<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 44 кульки<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> ?
| + | 99 - 12 |
| | | | |
| | + | 30-1 |
| | | | |
| | + | 20 + 80 |
| | | | |
| - | На скільки більше кульок продали, ніж залишилося?
| + | 87 - 33 |
| | | | |
| | + | 54 - 21 |
| | | | |
| | + | 29-9 |
| | | | |
| - | 396. Число збільшили на 23 і дістали 65. Яке число збільшили?
| + | <br> |
| | | | |
| | + | 398°. Сума трьох чисел 87. Перше число 22, друге 43. Знайди третє [[Ілюстрації:_Число_і_цифра_2_._Написання_цифри_2._Монети_1к|число]] |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| - | 397.
| + | 399°. |
| | | | |
| - | 100 - 1
| + | 56 - 23 |
| | | | |
| - | 33-3
| + | 56 - 43 |
| | | | |
| - | 99 - 12
| + | 89 - 26 |
| | | | |
| - | 30-1
| + | 89 - 21 |
| | | | |
| - | 20 + 80
| + | 17 + 12 |
| | | | |
| - | 87 - 33
| + | 84 - 13 |
| | | | |
| - | 54 - 21
| + | 12 + ЗО |
| | | | |
| - | 29-9
| + | 42 + З |
| | + | <div><br></div> |
| | + | <br> ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | | |
| | + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | | |
| | | | |
| - | 398°. Сума трьох чисел 87. Перше число 22, друге 43. Знайди третє число
| + | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> |
| | | | |
| | + | <sub></sub> |
| | | | |
| | + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;"> |
| | | | |
| - | 399°.
| |
| - |
| |
| - | 56 - 23
| |
| - |
| |
| - | 56 - 43
| |
| - |
| |
| - | 89 - 26
| |
| - |
| |
| - | 89 - 21
| |
| - |
| |
| - | 17 + 12
| |
| - |
| |
| - | 84 - 13
| |
| - |
| |
| - | 12 + ЗО
| |
| - |
| |
| - | 42 + З
| |
| - | <div><br></div>
| |
| - |
| |
| - | <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
| |
| - |
| |
| - | ''вислано читачами iнтернет-сайту''
| |
| - |
| |
| - | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub>
| |
| - |
| |
| - | <sub></sub>
| |
| - |
| |
| - | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | + | |
| | </div></span> | | </div></span> |
| | | | |
| | <sub></sub> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <sub></sub> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| | <div><br></div> | | <div><br></div> |
393. Розв'яжи і прокоментуй приклад 64 - 33.
394. У книжці 96 сторінок. Дівчинка прочитала 31 сторінку.На скільки більше сторінок залишилось їй прочитати, ніж вона вже прочитала?
396. Число збільшили на 23 і дістали 65. Яке число збільшили?
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
