KNOWLEDGE HYPERMARKET


Задачі на дві дії. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 21. Задачі на дві дії. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання.'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Задачі на дві дії. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання.'''  
-
+
-
<br>  
+
<br> '''Задачі на дві дії'''
-
+
-
<br>
+
164. Мама зірвала з одного куща 5 помідорів, а з другого — 4. 6 помідорів вона віддала дітям. ''Скільки помідорів залишилося?''
-
'''Задачі на дві дії'''
+
-
+
-
164. Мама зірвала з одного куща 5 помідорів, а з другого — 4. 6 помідорів вона віддала дітям. Скільки помідорів залишилося?
+
<br> Учень записав розв'язання задачі так:
-
+
-
Учень записав розв'язання задачі так:
+
<br> 9-6 = 3 (п)
-
+
-
9-6 = 3 (п)
+
<br> Учитель сказав, що відповідь правильна, але зауважив, що в умові задачі не було числа 9. Учень подумав і записав розв'язання задачі двома діями:
-
+
-
Учитель сказав, що відповідь правильна, але зауважив, що в умові задачі не було числа 9. Учень подумав і записав розв'язання задачі двома діями:
+
<br> 1) 5 + 4 = 9 (п.)
-
+
-
1) 5 + 4 = 9 (п.)
+
<br> 2) 9 - 6 = З (п.)  
-
+
-
2) 9 - 6 = З (п.)
+
<br> ''Про що дізналися в першій дії? в другій? ''<br>
-
+
-
Про що дізналися в першій дії? в другій?
+
<br> 165. На тарілці було 6 жовтих яблук і 4 червоних. За обідом з'їли 7 яблук. ''Скільки яблук залишилося на тарілці? ''
-
+
-
<br>
+
<br> Розв'яжи [[Ілюстрації_«Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиці_ділення_на_4._Обчислення_значень_виразів_з_буквеним_компонентом»|задачу]] за поданим планом. Запису¬вати план у зошит не потрібно.
-
+
-
165. На тарілці було 6 жовтих яблук і 4 червоних. За обідом з'їли 7 яблук. Скільки яблук залишилося на тарілці?
+
<br> '''План &nbsp;розв'язування'''
-
+
-
Розв'яжи задачу за поданим планом. Запису¬вати план у зошит не потрібно.
+
<br> ''1) Скільки всього яблук було на тарілці?''
-
+
-
План &nbsp;р о з в'я з у в а н н я
+
''2) Скільки яблук залишилося на тарілці?''
-
+
-
1) Скільки всього яблук було на тарілці?
+
<br> 166.<br> 8 + 8 + 1  
-
+
-
2) Скільки яблук залишилося на тарілці?
+
7 + 7-1  
-
+
-
 
+
-
<br>
+
-
+
-
 
+
-
166.
+
-
+
-
 
+
-
8 + 8 + 1
+
-
+
-
 
+
-
7 + 7-1
+
-
+
13-8-5  
13-8-5  
-
 
-
12-7-5
+
12-7-5  
-
+
-
9 + 8-10
+
9 + 8-10  
-
+
-
8 + 3- 5
+
8 + 3- 5  
-
+
11-8-0  
11-8-0  
-
 
-
16-7 + 6
+
16-7 + 6  
-
+
-
<br>
+
<br> 167. До числа 5 додали 2, а потім — &nbsp; ще 6. ''На скільки збільшилося число 5?''<br>
-
+
-
167. До числа 5 додали 2, а потім — &nbsp; ще 6. На скільки збільшилося число 5?
+
<br> 168. Маринка написала невідоме число. Якщо до нього додати 8, то дістанемо 10. ''Яке число написала Маринка?''
-
+
-
<br>
+
<br>&nbsp;? &nbsp; &nbsp;+<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>8<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>=<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>10<br>
-
+
-
168. Маринка написала невідоме число. Якщо до нього додати 8, то дістанемо 10. Яке число написала Маринка?
+
<br> 169°. Знайди різницю 14-а, якщо а = 8, &nbsp; а = 5.<br>
-
+
-
? &nbsp; &nbsp;+<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>8<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>=<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>10
+
<br> 170°. Склади задачу за схемою. Розв'яжи її.
-
+
-
<br>
+
{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
-
+
|-
 +
| Було
 +
| <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre" />Витратили
 +
| Залишилося
 +
|-
 +
| ?
 +
| 8 грн
 +
| 9&nbsp;грн.
 +
|}
-
169°. Знайди різницю 14-а, якщо а = 8, &nbsp; а = 5.
+
<br><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre" />&nbsp;<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; <br>
-
+
-
<br>
+
''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович''
-
+
-
170°. Склади задачу за схемою. Розв'яжи її.
+
''Вислано читачами iнтернет-сайту''
-
+
-
Було<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Витратили<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Залишилося
+
<br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><br>  
-
+
-
 
+
-
? &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;8 грн<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;9&nbsp;грн.<br>
+
-
<br>
+
-
+
-
 
+
-
''Математика 2 клас М.В.Богданович''
+
-
+
-
 
+
-
''вислано читачами iнтернет-сайту''
+
-
+
-
 
+
-
<sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub>
+
-
+
-
 
+
-
<sub></sub> <br>  
+
-
+
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;">
Строка 161: Строка 109:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
</div></span>
</div></span>
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
+
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
+
-
<br>
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
-
+
-
 
+
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  
+
-
+
-
<div><br></div>
+
-
+
-
<br>
+

Версия 10:14, 17 октября 2012

Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 2 клас>>Задачі на дві дії. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання.


Задачі на дві дії

164. Мама зірвала з одного куща 5 помідорів, а з другого — 4. 6 помідорів вона віддала дітям. Скільки помідорів залишилося?


Учень записав розв'язання задачі так:


9-6 = 3 (п)


Учитель сказав, що відповідь правильна, але зауважив, що в умові задачі не було числа 9. Учень подумав і записав розв'язання задачі двома діями:


1) 5 + 4 = 9 (п.)


2) 9 - 6 = З (п.)


Про що дізналися в першій дії? в другій?


165. На тарілці було 6 жовтих яблук і 4 червоних. За обідом з'їли 7 яблук. Скільки яблук залишилося на тарілці?


Розв'яжи задачу за поданим планом. Запису¬вати план у зошит не потрібно.


План  розв'язування


1) Скільки всього яблук було на тарілці?

2) Скільки яблук залишилося на тарілці?


166.
8 + 8 + 1

7 + 7-1

13-8-5

12-7-5

9 + 8-10

8 + 3- 5

11-8-0

16-7 + 6


167. До числа 5 додали 2, а потім —   ще 6. На скільки збільшилося число 5?


168. Маринка написала невідоме число. Якщо до нього додати 8, то дістанемо 10. Яке число написала Маринка?


 ?    + 8 = 10


169°. Знайди різницю 14-а, якщо а = 8,   а = 5.


170°. Склади задачу за схемою. Розв'яжи її.

Було <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre" />Витратили Залишилося
 ? 8 грн 9 грн.


<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre" />             

Математика 2 клас М.В.Богданович

Вислано читачами iнтернет-сайту


Повний перелік темз математики, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, задачі та приклади 2 класу

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.