|
|
(1 промежуточная версия не показана) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 60. Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Рух у протилежних напрямках. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Рух у протилежних напрямках. ''' |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
| | | |
| <br> 478. | | <br> 478. |
| | | |
- | ЗО + 40
| + | 30 + 40 |
| | | |
| 60 + 20 | | 60 + 20 |
Строка 19: |
Строка 17: |
| 60 + | | 60 + |
| | | |
- | 17<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>13<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>16 | + | 17<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>13<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>16 |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 25: |
Строка 23: |
| 7 + | | 7 + |
| | | |
- | 4<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>8<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>9 | + | 4<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>8<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>9 |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 480. Розв'яжи приклади, застосовуючи переставну властивість дії додавання. | + | 480. Розв'яжи [[Акселеративні_методи_до_уроку:_Дія_віднімання._Складання,_запис_і_розв’язування_прикладів_на_віднімання_і_додавання.|приклади]], застосовуючи переставну властивість дії додавання. |
| | | |
| 20 + 4 + 60 + 5 | | 20 + 4 + 60 + 5 |
Строка 39: |
Строка 37: |
| 481. Розглянь записи і прочитай пояснення. | | 481. Розглянь записи і прочитай пояснення. |
| | | |
- | [[Image:M139.jpeg]] | + | [[Image:M139.jpeg|Записи]] |
| | | |
| 20 + 50 = 70 | | 20 + 50 = 70 |
Строка 47: |
Строка 45: |
| 70 + 17 = 87 | | 70 + 17 = 87 |
| | | |
- | П о я с н е н н я: 20 і 50 — сімдесят, 8 і 9 — сімнадцять, 70 додати 17, буде 87.
| + | Пояснення: 20 і 50 — сімдесят, 8 і 9 — сімнадцять, 70 додати 17, буде 87. |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 55: |
Строка 53: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 483. 1) У хлопчика було 65 к. Він купив бублик за 45 к. Скільки гропіей залишилось у хлопчика? 2) У хлопчика було 45 к. Він купив булочку за 35 к. і цукерку за 8 к. Скільки грошей залишилось у хлопчика? | + | 483. 1) У хлопчика було 65 к. Він купив бублик за 45 к. Скільки [[Вправи_до_теми:_Що_таке_гроші?_Поява_грошей._Товарні_гроші.|грошей]] залишилось у хлопчика? 2) У хлопчика було 45 к. Він купив булочку за 35 к. і цукерку за 8 к. ''Скільки грошей залишилось у хлопчика?'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 75: |
Строка 73: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 486° Курка за місяць знесла 23 яйця, а індичка — на 8 яєць менше. 6 індичих яєць використали для приготування печива, а решту здали в інкубатор. Скільки індичих яєць здали в інкубатор? | + | 486° Курка за місяць знесла 23 яйця, а індичка — на 8 яєць менше. 6 індичих яєць використали для приготування печива, а решту здали в інкубатор.''Скільки індичих яєць здали в інкубатор? ''<br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
| 487°. | | 487°. |
Строка 107: |
Строка 105: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 490. 2 ведмедики стоять спиною один до одного. Відстань між ними 20 кроків. Яка відстань буде між ведмедиками, якщо кожен зробить уперед 27 кроків? | + | 490. 2 ведмедики стоять спиною один до одного. Відстань між ними 20 кроків. ''Яка відстань буде між ведмедиками, якщо кожен зробить уперед 27 кроків?'' |
| | | |
- | [[Image:M140.jpeg]] | + | [[Image:M140.jpeg|400px|Ведмедики]] |
| | | |
- | 491. Щоб виготовити розчин для укладання цегли, взяли 13 кг цементу, а піску — на 39 кг більше. Скільки всього кілограмів цементу і піску витратили? | + | 491. Щоб виготовити [[Конспект_уроку_на_тему_«Вода_–_найпоширеніша_речовина_на_Землі._Розчини_у_природі_та_побуті,_приготування_розчинів»|розчин]] для укладання цегли, взяли 13 кг цементу, а піску — на 39 кг більше. ''Скільки всього кілограмів цементу і піску витратили?'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 119: |
Строка 117: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 493°. У майстерні було 18 котушок сірих ниток, білих — на 26 більше, ніж сірих, а чорних — на 37 більше, ніж білих. Скільки котушок чорних ниток було в майстерні? | + | 493°. У майстерні було 18 котушок сірих ниток, білих — на 26 більше, ніж сірих, а чорних — на 37 більше, ніж білих. ''Скільки котушок чорних ниток було в майстерні?'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 127: |
Строка 125: |
| 1) Збільш на 12. | | 1) Збільш на 12. |
| | | |
- | 16<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>0<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>20<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>33<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>65<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>14 | + | 16<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>0<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>20<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>33<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>65<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>14 |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 2) Зменш на ЗО. | + | 2) Зменш на 30. |
| | | |
- | 90<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>45<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>100<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>ЗО<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>31<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>48 | + | 90<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>45<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>100<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>30<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>31<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>48 |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 141: |
Строка 139: |
| 50 + | | 50 + |
| | | |
- | 14<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>11<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>17 | + | 14<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>11<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>17 |
| | | |
| <br> | | <br> |
Строка 147: |
Строка 145: |
| 4 + | | 4 + |
| | | |
- | 9<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>5<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>7 | + | 9<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>5<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span"> </span>7 |
| <div><br></div> | | <div><br></div> |
- | <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович'' | + | <br> ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | |
- | ''вислано читачами iнтернет-сайту'' | + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
| <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> | | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> |
Строка 157: |
Строка 155: |
| <sub></sub> <br> | | <sub></sub> <br> |
| | | |
- | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; "> | + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;"> |
| + | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B7_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%BA._%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8 акселеративні методи та інтерактивні технології] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| </div></span> | | </div></span> |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
- |
| |
- | <br>
| |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
479.
481. Розглянь записи і прочитай пояснення.
Пояснення: 20 і 50 — сімдесят, 8 і 9 — сімнадцять, 70 додати 17, буде 87.
482. Розглянь записи і поясни розв'язання. 35 + 48 = ЗО + 5 + 40 + 8 = 70 + 13 = 83
484. Знайди суму 75 + 19 усно, а потім письмово перевір відповідь.
485.
486° Курка за місяць знесла 23 яйця, а індичка — на 8 яєць менше. 6 індичих яєць використали для приготування печива, а решту здали в інкубатор.Скільки індичих яєць здали в інкубатор?
487°.
488. Знайди суму 20 + а, якщо а = 10, а = 7, а = 17.
489.
490. 2 ведмедики стоять спиною один до одного. Відстань між ними 20 кроків. Яка відстань буде між ведмедиками, якщо кожен зробить уперед 27 кроків?
492. Усно розв'яжи приклад 48 + 27 = 75 і поясни його розв'язання.
493°. У майстерні було 18 котушок сірих ниток, білих — на 26 більше, ніж сірих, а чорних — на 37 більше, ніж білих. Скільки котушок чорних ниток було в майстерні?
494°.
1) Збільш на 12.
2) Зменш на 30.
495.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.