|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки|География 10 класс]]>>География: Мы знакомимся с численностью и воспроизводством населения. Полные уроки<metakeywords>полный урок, урок скачать, география, численность населения, воспроизводство населения</metakeywords>''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки|География 10 класс]]>>География: Мы знакомимся с численностью и воспроизводством населения. Полные уроки<metakeywords>полный урок, урок скачать, география, численность населения, воспроизводство населения</metakeywords>''' |
| | | | |
| - | === Цель урока === | + | === Цель урока === |
| | | | |
| | освоить понятия численности и воспроизводства населения | | освоить понятия численности и воспроизводства населения |
| | | | |
| - | === Тип урока === | + | === Тип урока === |
| | | | |
| | получения новых знаний и навыков | | получения новых знаний и навыков |
| | | | |
| - | === Задачи урока === | + | === Задачи урока === |
| | | | |
| | *понять, что такое население мира и какие факторы влияют на его численность | | *понять, что такое население мира и какие факторы влияют на его численность |
| Строка 25: |
Строка 25: |
| | *Заключение: вопросы, ответы, обсуждения | | *Заключение: вопросы, ответы, обсуждения |
| | | | |
| - | === Ожидаемые результаты === | + | === Ожидаемые результаты === |
| | | | |
| | '''После этого урока ученики смогут:''' | | '''После этого урока ученики смогут:''' |
| Строка 35: |
Строка 35: |
| | *работать с интернет в поисках нужного материала | | *работать с интернет в поисках нужного материала |
| | | | |
| - | === Основные понятия и термины урока === | + | === Основные понятия и термины урока === |
| | | | |
| | *Демография | | *Демография |
| Строка 51: |
Строка 51: |
| | *Воспроизводство населения | | *Воспроизводство населения |
| | | | |
| - | === Ход урока === | + | === Ход урока === |
| | | | |
| - | === Приветствие и мотивация === | + | === Приветствие и мотивация === |
| | | | |
| | '''Прием 1. ''' Приветствие и объявление темы | | '''Прием 1. ''' Приветствие и объявление темы |
| Строка 61: |
Строка 61: |
| | Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам? | | Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам? |
| | | | |
| - | === Интерактивное вводное задание === | + | === Интерактивное вводное задание === |
| | | | |
| | Найдите в интернете данные по изменению населения любой страны за несколько лет. Составьте диограмму и сделайте выводы. | | Найдите в интернете данные по изменению населения любой страны за несколько лет. Составьте диограмму и сделайте выводы. |
| | | | |
| - | === Изучение нового материала === | + | === Изучение нового материала === |
| | | | |
| | Как вы думаете, что может влиять на численность населения страны? Перечислите факторы. (Учитель записывает на доске). А теперь давайте выберем основные из них и запишем в тетради. | | Как вы думаете, что может влиять на численность населения страны? Перечислите факторы. (Учитель записывает на доске). А теперь давайте выберем основные из них и запишем в тетради. |
| Строка 71: |
Строка 71: |
| | Население Земли размещено очень неравномерно: на 7% территории суши сосредоточено 70% населения. Плотность населения в этих районах составляет несколько сотен человек на 1 км2. В то же время на большей части обитаемой суши плотность населения не превышает 5 чел./км2, а 15% суши вообще не заселено. | | Население Земли размещено очень неравномерно: на 7% территории суши сосредоточено 70% населения. Плотность населения в этих районах составляет несколько сотен человек на 1 км2. В то же время на большей части обитаемой суши плотность населения не превышает 5 чел./км2, а 15% суши вообще не заселено. |
| | | | |
| - | [[Image:pop2000-2050-geog10.jpg]] | + | [[Image:Pop2000-2050-geog10.jpg]] |
| | | | |
| | Такое неравномерное размещение населения вызвано рядом взаимосвязанных '''факторов:''' | | Такое неравномерное размещение населения вызвано рядом взаимосвязанных '''факторов:''' |
| Строка 83: |
Строка 83: |
| | - социально-экономическими. | | - социально-экономическими. |
| | | | |
| - | [[Image:polnieUr_geogr10_3.1-1.jpg]] | + | [[Image:PolnieUr geogr10 3.1-1.jpg]] |
| | | | |
| | '''Средняя продолжительность жизни:''' | | '''Средняя продолжительность жизни:''' |
| Строка 111: |
Строка 111: |
| | -Зимбабве - 36 лет | | -Зимбабве - 36 лет |
| | | | |
| - | [[Image:Life-Expectancy-geog10.gif]] | + | [[Image:Life-Expectancy-geog10.gif]] |
| | | | |
| | === Заглянем в будущее === | | === Заглянем в будущее === |
| Строка 117: |
Строка 117: |
| | По данным ученых, общая численность населения Земли к 2025 году составит около 8 млрд человек. При этом наибольшие сокращения численности населения произойдут в России, Восточной Европе и Японии. | | По данным ученых, общая численность населения Земли к 2025 году составит около 8 млрд человек. При этом наибольшие сокращения численности населения произойдут в России, Восточной Европе и Японии. |
| | | | |
| - | [[Image:polnieUr_geogr10_3.1-2.jpg]] | + | [[Image:PolnieUr geogr10 3.1-2.jpg]] |
| | | | |
| | Составлением карты населения мира 2025 занялись ученые исследовательского Института Земли, действующего в составе Колумбийского университета. Один из руководителей проекта Стюарт Гаффин объяснил, что их работа поможет нынешним правительствам не только лучше строить экономическую политику, но и уже сейчас работать над улучшением экологии и развития мест наибольшего прироста землян. | | Составлением карты населения мира 2025 занялись ученые исследовательского Института Земли, действующего в составе Колумбийского университета. Один из руководителей проекта Стюарт Гаффин объяснил, что их работа поможет нынешним правительствам не только лучше строить экономическую политику, но и уже сейчас работать над улучшением экологии и развития мест наибольшего прироста землян. |
| Строка 123: |
Строка 123: |
| | ''Как вы думаете, в какой стране произойдет наибольшее сокращение численности населения?'' | | ''Как вы думаете, в какой стране произойдет наибольшее сокращение численности населения?'' |
| | | | |
| - | ''[[Image:polnieUr_geogr10_3.1-3.jpg]]'' | + | ''[[Image:PolnieUr geogr10 3.1-3.jpg]]'' |
| | | | |
| | <br> '''Воспроизводство населения''' – один из главных процессов воспроизводства общества, постоянное обновление генерации людей. Воспроизведение не существует вне постоянных взаимодействий двух конкретных демографических процессов: рождаемости и смертности. Воспроизводство населения – единство этих двух процессов. Именно в рождаемости и смертности получают отражение результаты взаимодействия демографического процесса со всеми другими процессами, которые проходят в обществе. | | <br> '''Воспроизводство населения''' – один из главных процессов воспроизводства общества, постоянное обновление генерации людей. Воспроизведение не существует вне постоянных взаимодействий двух конкретных демографических процессов: рождаемости и смертности. Воспроизводство населения – единство этих двух процессов. Именно в рождаемости и смертности получают отражение результаты взаимодействия демографического процесса со всеми другими процессами, которые проходят в обществе. |
| Строка 129: |
Строка 129: |
| | Выделяют '''три типа воспроизводства населения''': расширенное, простое, суженное. | | Выделяют '''три типа воспроизводства населения''': расширенное, простое, суженное. |
| | | | |
| - | [[Image:PUgeog10-3.1-6.gif]] | + | [[Image:PUgeog10-3.1-6.gif]] |
| | | | |
| | При расширенном воспроизводстве населения рождаемость превышает смертность. Простое воспроизводство характеризуется постоянным количеством населения вследствие примерно одинаковой рождаемости и смертности. При суженном типе воспроизводства населения смертность превышает рождаемость. | | При расширенном воспроизводстве населения рождаемость превышает смертность. Простое воспроизводство характеризуется постоянным количеством населения вследствие примерно одинаковой рождаемости и смертности. При суженном типе воспроизводства населения смертность превышает рождаемость. |
| Строка 143: |
Строка 143: |
| | Больше людей из Украины эмигрировало в Российскую Федерацию, США, Германию, Канаду, Израиль. | | Больше людей из Украины эмигрировало в Российскую Федерацию, США, Германию, Канаду, Израиль. |
| | | | |
| - | ''Как вы думаете, какие основные причины миграции населения за пределы своей родины?'' | + | ''Как вы думаете, какие основные причины миграции населения за пределы своей родины?'' |
| | | | |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| - | '''Повторим с помощью схемы виды миграции''' | + | '''Повторим с помощью схемы виды миграции''' |
| | | | |
| - | [[Image:geog10-3.1-migrac.gif]] | + | [[Image:Geog10-3.1-migrac.gif]] |
| | | | |
| - | === Закрепление знаний === | + | === Закрепление знаний === |
| | | | |
| | '''Вопросы''' | | '''Вопросы''' |
| Строка 161: |
Строка 161: |
| | 3. Когда в Украине делается перепись населения? | | 3. Когда в Украине делается перепись населения? |
| | | | |
| - | 4. Что такое воспроизводство населения? | + | 4. Что такое воспроизводство населения? |
| | | | |
| | 5. Как влияют процессы миграции на численность населения страны? | | 5. Как влияют процессы миграции на численность населения страны? |
| Строка 169: |
Строка 169: |
| | 7. Какая численность населения всех стран мира? | | 7. Какая численность населения всех стран мира? |
| | | | |
| - | === Домашнее задание === | + | === Домашнее задание === |
| | | | |
| | *Изучить материал по учебнику | | *Изучить материал по учебнику |
| | *Найти статистику численности и воспроизводства любой страны, проанализировать, оформить как презентацию PowerPoint | | *Найти статистику численности и воспроизводства любой страны, проанализировать, оформить как презентацию PowerPoint |
| | | | |
| - | === Заключение: вопросы, ответы, обсуждения === | + | === Заключение: вопросы, ответы, обсуждения === |
| | | | |
| | Учитель отвечает на вопросы учеников (организационные; непонятные моменты) и выставляет оценки активным ученикам за работу на уроке. | | Учитель отвечает на вопросы учеников (организационные; непонятные моменты) и выставляет оценки активным ученикам за работу на уроке. |
| | | | |
| - | === Видеоматериал === | + | === Видеоматериал === |
| | | | |
| | {{#ev:youtube|xHAk-3eZI-w}} | | {{#ev:youtube|xHAk-3eZI-w}} |
| Строка 188: |
Строка 188: |
| | {{#ev:youtube|zletg8TEIWk}} | | {{#ev:youtube|zletg8TEIWk}} |
| | | | |
| - | === Использованные источники === | + | === Использованные источники === |
| | | | |
| | *Урок-презентация на тему "Численность населения мира" Нахмуровой Натальи Александровны, учителя географии (http://festival.1september.ru) | | *Урок-презентация на тему "Численность населения мира" Нахмуровой Натальи Александровны, учителя географии (http://festival.1september.ru) |
| Строка 196: |
Строка 196: |
| | | | |
| | '''Над уроком работали: ''' | | '''Над уроком работали: ''' |
| | + | |
| | + | Зайнуллина Л.А. |
| | + | |
| | + | Кружкова Е.В. |
| | | | |
| | Любименко В.В. | | Любименко В.В. |
| | + | |
| | + | Нахмурова Н.А. |
| | | | |
| | Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В. | | Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В. |
Найдите в интернете данные по изменению населения любой страны за несколько лет. Составьте диограмму и сделайте выводы.
Как вы думаете, что может влиять на численность населения страны? Перечислите факторы. (Учитель записывает на доске). А теперь давайте выберем основные из них и запишем в тетради.
Население Земли размещено очень неравномерно: на 7% территории суши сосредоточено 70% населения. Плотность населения в этих районах составляет несколько сотен человек на 1 км2. В то же время на большей части обитаемой суши плотность населения не превышает 5 чел./км2, а 15% суши вообще не заселено.
По данным ученых, общая численность населения Земли к 2025 году составит около 8 млрд человек. При этом наибольшие сокращения численности населения произойдут в России, Восточной Европе и Японии.
Составлением карты населения мира 2025 занялись ученые исследовательского Института Земли, действующего в составе Колумбийского университета. Один из руководителей проекта Стюарт Гаффин объяснил, что их работа поможет нынешним правительствам не только лучше строить экономическую политику, но и уже сейчас работать над улучшением экологии и развития мест наибольшего прироста землян.
При расширенном воспроизводстве населения рождаемость превышает смертность. Простое воспроизводство характеризуется постоянным количеством населения вследствие примерно одинаковой рождаемости и смертности. При суженном типе воспроизводства населения смертность превышает рождаемость.
Расширенное воспроизводство может быть экстенсивным и интенсивным. Как вы думаете, что это означает?
Существенное влияние на интенсивность и территориальные направления миграций имеют трудности, которые возникли в Украине в связи с переходом к рыночным отношениям. Низкий жизненный уровень населения государства привел к росту сезонных миграций в целях заработка. Кроме того, из Украины начало выезжать на постоянное проживание за границу значительно больше людей, чем приезжать из зарубежья. Переломным в этом отношении стал 1994 г., когда впервые за долгое время из Украины эмигрировало на 143,2 тыс. человек больше, чем иммигрировало. В последующие годы также наблюдалось значительное отрицательное сальдо миграций.
Больше людей из Украины эмигрировало в Российскую Федерацию, США, Германию, Канаду, Израиль.
1. Что такое численность населения?
2. Как можно измерить численность населения?
3. Когда в Украине делается перепись населения?
4. Что такое воспроизводство населения?
5. Как влияют процессы миграции на численность населения страны?
6. Что такое «естественный прирост»?
7. Какая численность населения всех стран мира?
Учитель отвечает на вопросы учеников (организационные; непонятные моменты) и выставляет оценки активным ученикам за работу на уроке.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
