KNOWLEDGE HYPERMARKET


Мы оцениваем мировые природные ресурсы. Полные уроки

Гипермаркет знаний>>География>>География 10 класс>>География: Мы оцениваем мировые природные ресурсы. Полные уроки

Содержание

Цель урока

сформировать представление учеников о сути и состоянии мировых природных ресурсов

Тип урока

получения новых знаний

Задачи урока

  • сформировать знания учеников о том, что собой представляют мировые ресурсы
  • вспомнить виды природных ресурсов
  • поднять вопрос исчерпаемости и невозобновляемости ресурсов
  • дополнить знания с помощью видеоматериала
  • сформировать экологическое мышление учеников
  • закрепить знания с помощью контрольных вопросов

План урока

  • Приветствие и мотивация
  • Изучение нового материала
  • Закрепление выученного материала
  • Домашнее задание
  • Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

Оборудование

  • Учебники
  • Проектор
  • Видеоматериалы
  • Иллюстрации по теме урока

Ход урока

Приветствие и мотивация

Прием 1. Приветствие и объявление темы

Прием 2. Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

Изучение нового материала

С предыдущих курсов географии вспомните, на какие виды подразделяются природные ресурсы, охарактеризуйте их за исчерпаемостью, по возможности восстановления.

К минеральным ресурсам относят совокупность разведанных полезных ископаемых, которые уже используются или могут использоваться в хозяйственной деятельности человека. Ежегодно из недр Земли добываются около 300 млрд т разнообразного минерального сырья.

Poleznye iskop geog10.jpg

Запасы минерально-сырьевых ресурсов не безграничны и практически не возобновляемые. Уровень ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов и мира в целом неодинаков. Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной запасов природных ресурсов и размерами их использования. Ее выражают или количеством лет, на которую должно хватить какого-то определенного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения. Это понятие является не только природным, но в первую очередь социально-экономическим, так как зависит не только от величины запасов, но и от масштабов потребления. Во второй половине XX в. возникла угроза глобального дефицита некоторых природных ресурсов.

Poleznye iskop geog10-1.jpg

Месторождения полезных ископаемых размещены на земном шаре довольно неравномерно, что объясняется особенностями геологического (тектонического) строения.

Топливные ресурсы всегда имеют осадочное происхождение. В мире известно 3,6 тыс. угольных бассейнов. Из общих запасов 60% приходится на каменный и 40% - на бурый уголь. Более 90% всех запасов содержится в северном полушарии. На Азию приходится 3/5 мировых запасов, на Северную Америку - 1/4. В трех странах - России, США, КНР сосредоточено 80% запасов угля. Значительные месторождения угля имеются в Германии, Великобритании, Канаде, ЮАР. В мире разведано более 600 нефтегазоносных бассейнов. В странах Ближнего и Среднего Востока сосредоточено более половины мировых разведанных запасов нефти. Значительные запасы имеются также в Юго-Восточной Азии, на севере Африки и Южной Америки, на шельфе Северного моря и Мексиканского залива, в Сибири.

IMG 7924 geogr10.jpg


Фишки для любознательных

На каждого жителя Земли приходится в среднем 0,28 га обрабатываемых земель (в густозаселенном части Азии - лишь 0,15 га). Иными словами, в Азии 1 га кормит 7 человек, в Европе - 4, в Южной Америке - 2, в Северной Америке - 1,5 человека.

Images geog10 res.jpg

В странах Европы верхние слои залежей угля уже выработаны, а добывать уголь с глубины свыше 1000 м является нерентабельным. Так, добыча 1 т антрацита в Германии втрое дороже, чем его импорт из ЮАР, включая расходы на перевозку.

Coal geogr10 pUr.jpg


Рудные полезные ископаемые приурочены к древним платформам складчатых поясов земной коры и размещаются также неравномерно. Крупнейшими запасами рудного сырья обладают всего 5 стран (США, Канада, Австралия, Китай, Россия). 30% мировых запасов кобальта, около 90% олова, 75% бокситов, 60% меди размещаются в развивающихся странах. В развитых странах через длительную эксплуатацию большинство месторождений, которые располагаются в верхних слоях литосферы, уже исчерпаны, поэтому постоянно возникает необходимость увеличивать глубину добычи полезных ископаемых. В развивающихся странах, а также в некоторых районах Канады, Австралии, в азиатской части России продолжается поиск новых месторождений и вовлечение их в эксплуатацию.

210000000000 geo10.jpg

Горно-химические ресурсы также преимущественно имеют осадочное происхождение. Крупнейшие месторождения серы сосредоточены в США, Мексике, Польше, Украине и Ираке. Немалое значение имеет также сырье для производства минеральных удобрений. Значительными запасами калийных солей обладают США, Канада, Германия, Россия, Беларусь. А основные месторождения фосфоритов находятся на севере Африки (особенно выделяются Марокко и Западная Сахара), в США, на Аравийском полуострове.

Самыми распространенными минеральными ресурсами являются строительные материалы, которые случаются практически повсеместно.

Из всего объема минеральных ресурсов, используемых мировое сообщество, только 3-5% превращается в конечный продукт, а остальные - различные отходы. Именно поэтому человечество должно перейти на энерго- и ресурсосберегающие технологии, внедрять обратимое (повторное) использование ресурсов, что имеет место в экономически развитых странах, а особенно в Японии.

Ресурсы Мирового океана – это совокупность биологических, минеральных, энергетических ресурсов, минеральных солей и пресной воды, содержащей Мировой океан. На него приходится 71% поверхности планеты. Он играет большую роль в создании необходимых условий для жизни на Земле, дает половину кислорода воздуха планеты.

Australia geogr10 pu.jpg

Закрепление выученного материала

Вопросы и задания

1. Что вы понимаете под понятием «географическая среда»?

2. В чем заключается взаимодействие «человек-природа»?

3. Какая разница между рациональным и нерациональным природопользованием?

Pu geog10 zem-war.jpg

4. По карте атласа определите самые крупные бассейны топливных, рудных ресурсов и страны, в которых они размещены.

5. Где на земном шаре есть лучшие условия для использования альтернативных энергоресурсов: а) энергии ветра, б) геотермальных ресурсов, в) энергии приливов и отливов?

6. Задание: нарисуйте табличку-классификатор ресурсов по видам


Пример:


Файл:Pu geog10 vidu.gif

Домашнее задание

  • Изучить материал по учебнику
  • Сделать мини-доклад о происхождении и состоянии запасов любого природного ресурса в мире

Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

Учитель благодарит класс за работу, отвечает на оставшиеся вопросы учеников и выставляет оценки за работу на уроке.

Видеоматериалы




Использованные источники

  • Урок географии в 10-м классе на тему "Мировые природные ресурсы" Сидоренковой Ольги Николаевны (http://festival.1september.ru)
  • Урок – деловая игра "Природные ресурсы Восточно-Европейской равнины и проблемы их использования" Петуховой И. Ю., учителя информатики и Трошкина Г. П., учителя географии (http://festival.1september.ru)
  • Паламарчук Л.Б., Гільберг Т.Г., Безуглий В.В. Географія 10 клас (профільний рівень), 2011
  • Учебный диск “1С” Образовательная коллекция, “Экономическая и социальная география мира”, 10-й класс

Над уроком работали:

Петухова И.Ю.

Сидоренкова О.Н.

Трошкина Г.П.

Любименко В.В.

Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > География > География 10 класс