Русский язык 8 класс — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Русский язык 8 класс

 Версия 11:34, 21 октября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
Версия 14:35, 3 ноября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
Строка 1:
Строка 1:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]'''  
  
- '''Планирование уроков с русского языка 8 [[Русский_язык|класс]]'''<br>   + '''Планирование уроков с русского языка 8 [[Русский язык|класс]]'''<br>  
  
- <br> Тема 1. Развитие навыков речевой деятельности – совершенствование умения внимательно слушать и понимать сложный текст.  
  
- <br>  
  
- Тема 2. Повторение и обобщение изученного (части речи, их значение). Знаки препинания в изученных синтаксических конструкциях. Развитие речевых навыков. Наблюдения над причастием и причастным оборотом в слушаемом тексте художественного&nbsp; стиля. Развитие орфографической зоркости.   + Тема 1. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Язык как развивающееся явление<br>'''Словосочетание и предложение'''<br>Тема 2. Словосочетание как синтаксическая единица (углубление с опорой на украинский язык). Главное и зависимое слово в словосочетании. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи. Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках. Урок развития речи. Аудирование с опорой на написанный монологический и диалогический текст<br>Тема 3. Предложение. Основные признаки предложения. Простое и сложное предложение. Типы предложений по цели высказывания<br>Тема 4. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Логическое ударение. Порядок слов в предложении. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский<br>Тема 5. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных ти¬пов и стилей речи по самостоятельно составленному плану<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок развития речи. Составление и разыгрывание этикетных, информационных и побудительных диалогов<br>Обобщение изученного по теме «Словосочетание и предложение»<br>Тема 7. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Словосочетание и предложение». Тесты. Чтение молча<br> 
  
- <br>Тема 3. Развитие речевых навыков – составление монологического высказывания по опорным сочетаниям слов. Правильное построение предложений с причастным оборотами; правильность интонирования. + <br>  
  
- <br>Тема 4. Развитие навыка чтения вслух. Орфоэпичская правильность чтения, соблюдение пауз, логических ударений.   + '''Простое предложение'''<br>Тема 8.&nbsp; Двусоставные предложения, Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения<br>Способы выражения подлежащего<br>Тема 9.&nbsp; Простое (глагольное) сказуемое. Составное (именное и глагольное) сказуемое. Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки.<br>Тема 10. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тире между подлежащим и сказуемым<br>Тема 11.&nbsp; Второстепенные члены предложения. Дополнение<br>Тема 12. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Определение. Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении<br>Тема 13. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обстоятельство 
  
- <br>Тема 5. Аудирование – воспроизведение содержания прослушанного текста по опорным словам, словосочетаниям (3 – 4 мин.). Интонирование предложений с причастным оборотом.   + Тема 14. Односоставные предложения. Виды односоставных предложений. Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределённо-личные, обобщенно-личные, безличные). Предложения с главным членом подлежащим (назывные).<br>Тема 15. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Урок развития речи. Осложнённое творческое списывание&nbsp;&nbsp;&nbsp; Распознает неполные предложения и осознает их роль в высказывании, анализирует их структуру, использует неполные предложения в речи, правильно интонирует и ставит знаки препи¬нания<br>Тема 16. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обобщение изученного по теме «Простое предложение». Урок развития речи. Сжатое изложение по совместно |составленному плану&nbsp;&nbsp;&nbsp; Творчески переписывает текст и проверяет написанное. Пишет сжатое изложение по совместно составленному плану<br>Тема 17. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Простое предложение». Тесты. Аудирование<br> 
  
- <br>Тема 6. Чтение молча. Расширение поля зрения. Поиск ключевых слов. + <br> '''Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова'''<br>Тема 18. Предложения с однородными членами. Однородные члены, не соединенные союзами&nbsp; <br>Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, соединенные неповторяющимися и повторяющимися союзами<br>Однородные члены предложения со смешанной связью. Предложения с несколькими рядами однородных членов<br>Тема 19. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Построение предложений с союзами не только.., но и; если не.., то..; хотя и.., но<br>Тема 20. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах. Знаки препинания при обобщающих словах. Урок развития речи. Составление текста развёрнутого ответа<br>Тема 21. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Предложения с обращениями. Обращения&nbsp; распространенные и нераспространенные.&nbsp; Знаки препинания&nbsp; в предложениях с <br>обращениями. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. &nbsp;&nbsp; <br>Тема 22. Вводные слова (словосочетания, предложения). Знаки препинания при вводных словах (словосочетаниях, предложениях)<br>Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Вводные предложения. Знаки препинания при них. Урок развития речи. Распространение и свёртывание предложений<br>Тема 23. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обобщение изученного материала по теме «Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)»<br>Тема 24. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова». Тесты. Чтение молча<br>  
-   + 
- <br>Тема 7. Развитие навыка письма. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных. Список слов для запоминания. + 
-   + 
- <br>Тема 8. Развитие навыка говорения. Устный пересказ (подробный) текста без опоры на вспомогательный материал (по 5 мин.). + 
-   + 
- <br>Тема 9. Развитие речевых навыков – составление монологического высказывания. Наблюдения над употреблением прямой речи. Глаголы, вводящие прямую речь (сказал, подчеркнул, заметил и т. д.). + 
-   + 
- <br>Тема 10. Развитие речевых навыков: слушание- понимание с одного- двух прослушиваний художественного текста. Совершенствование навыков правописания. + 
-   + 
- <br>Тема 11. [[Тема 11. Развитие навыков выразительного чтения. Умение составлять простые назывные предложения. Совершенствование навыков правописания.|Развитие навыков выразительного чтения. Умение составлять простые назывные предложения. Совершенствование навыков правописания.]] + 
-   + 
- <br>Тема 12. Развитие навыка письма: писать&nbsp; по памяти проработанный текст, проверять написанное, исправлять ошибки, использовать словари. + 
-   + 
- <br>Тема 13. Развитие навыков говорения. Совершенствование умения употреблять синтаксические конструкции с однородными и неоднородными определениями, правильно расставлять знаки препинания. Обобщающие слова при однородных членах предложения.   + 
-   + 
- <br>Тема 14. Развитие навыков аудирования научно - популярного текста. Упражнения в правильном произношении и написании слов.<br>Работа над совершенствованием писать под диктовку проработанный орфографический и пунктуационный материал.<br>Развитие речевых умений – аудирование публицистического текста. Составление высказывания на данную тему. Ударение в кратких страдательных причастиях (начат, начата, начато, начаты).   + 
-   + 
- <br>Тема 15. Проверка уровня знаний о языке и умений. Контрольная работа.<br><br>Тема 16. Развитие речевых навыков – составление и поддерживание диалога с введением в него вводных слов и обращений. Работа над интонацией, произношением. + 
-   + 
- <br>Тема 17. Развитие навыков выразительного чтения. Наблюдения над&nbsp; ритмом, орфоэпией и орфографией. Выборочный диктант. + 
-   + 
- <br>Тема 18. Проверка уровня&nbsp; навыков правописания. Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану. + 
-   + 
- <br>Тема 19. Составление монолога – повествования по данному началу и концу (на 1-3 минуты). Повторение деепричастного оборота.<br>Развитие навыка перевода с украинского языка на русский текста, содержащего предложения с обособленными членами. + 
-   + 
- <br>Тема 20. Чтение молча незнакомого текста (450 – 500 слов), его анализ. Формирование умения составлять вопросы к тексту. Устный пересказ. + 
-   + 
- <br>Тема 21. Развитие умения писать под диктовку проработанный текст. Н и НН&nbsp; в страдательных причастиях прошедшего времени и именах прилагательных. + 
-   + 
- <br>Тема 22. Аудирование&nbsp; текста публицистического стиля. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами и их интонирование.   + 
-   + 
- <br>Тема 23. Развитие навыков речи – обогащение словарного запаса. Упражнения по лексике, фразеологии. Синонимия укр. и рус. идиом.<br>   + 
  
 <br>    <br>  
  
- Тема 24. Развитие навыков выразительного чтения вслух. Правильное интонирование предложений с однородными и обособленными членами предложения.   + '''Предложение с обособленными членами'''<br>Тема 25. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Понятие об обособленных членах предложения. Интонация предложений с обособленными членами<br>Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при согласованном определении<br>Обособленное несогласованное определение. Знаки препинания при несогласованном определении<br>Тема 26. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обособленные приложения. Знаки препинания при них<br>Тема 27. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами<br>Тема 28. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 4. Контрольное сочинение —рассуждение на морально-этическую тему<br>Тема 29. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при них. Деепричастные конструкции<br>Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия... в роли обособленных обстоятельств<br>Тема 30. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обстоятельства, выраженные наречиями. Обособленные обстоятельства<br>Уточняющие члены предложения<br>Тема 31. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обособленные дополнения. Употребление предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с... с существительными<br>Тема 32. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слуховой диктант по теме «Обособленные члены предложения»<br>Тема 33. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренировочные упражнения по теме «Предложения с обособленными членами».<br>Урок развития речи. Творческий перевод текста с украинского языка на русский<br>Тема 34. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Обособленные члены предложения». Тесты. Аудирование 
  + <br> '''Повторение'''<br>
  + 35&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Итоговый урок. Обобщение и систематизация изученного за год.
  + <br>
  + Турнир знатоков русского языка: выполнение заданий с логической нагрузкой
  
- <br>Тема 25. Использование прямой и косвенной речи как способа передачи чужой речи. Синонимия глаголов, вводящих прямую речь. Знаки препинания. + <br><br><sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, уроки русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|планирование]] русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub> 
  
- <br>Тема 26. Развитие навыка письма – составление письменного высказывания на лингвистическую тему о прямой и косвенной речи.<br>Развитие навыка слушания – понимания научно-популярного текста, пересказа содержания одной из его частей. Соблюдение интонации в предложениях с прямой речью. Замена прямой речи косвенной. + <sub></sub><sub></sub><br>  
  
- <br>Тема 27. Диалог (развитие умения составлять и разыгрывать диалог в соответствии с речевой ситуацией). Использование речевого этикета с учётом темы. +  '''<u>Содержание урока</u>'''
-   +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                      
- <br>Тема 28. Развитие орфографической зоркости – совершенствование навыка на письме применять изученные правила правописания (предлоги, частицы НЕ, НИ). +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока 
-   +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
- <br><br><sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, уроки русского языка, [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|планирование]] русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub> +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-   +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание 
- <sub></sub> +  
-   +  '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку +  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
  +  
  +  '''<u>Дополнения</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие 
         
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III +  '''<u>Только для учителей</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими + 
  
 <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].    <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Версия 14:35, 3 ноября 2009
Гипермаркет знаний>>Русский язык
Планирование уроков с русского языка 8 класс



Тема 1.        Язык как развивающееся явление
Словосочетание и предложение
Тема 2. Словосочетание как синтаксическая единица (углубление с опорой на украинский язык). Главное и зависимое слово в словосочетании. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи. Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках. Урок развития речи. Аудирование с опорой на написанный монологический и диалогический текст
Тема 3. Предложение. Основные признаки предложения. Простое и сложное предложение. Типы предложений по цели высказывания
Тема 4.       Логическое ударение. Порядок слов в предложении. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский
Тема 5.        Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных ти¬пов и стилей речи по самостоятельно составленному плану
Тема 6.        Урок развития речи. Составление и разыгрывание этикетных, информационных и побудительных диалогов
Обобщение изученного по теме «Словосочетание и предложение»
Тема 7.        Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Словосочетание и предложение». Тесты. Чтение молча



Простое предложение
Тема 8.  Двусоставные предложения, Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Способы выражения подлежащего
Тема 9.  Простое (глагольное) сказуемое. Составное (именное и глагольное) сказуемое. Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки.
Тема 10.         Тире между подлежащим и сказуемым
Тема 11.  Второстепенные члены предложения. Дополнение
Тема 12.        Определение. Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении
Тема 13.        Обстоятельство
Тема 14. Односоставные предложения. Виды односоставных предложений. Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределённо-личные, обобщенно-личные, безличные). Предложения с главным членом подлежащим (назывные).
Тема 15.        Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Урок развития речи. Осложнённое творческое списывание    Распознает неполные предложения и осознает их роль в высказывании, анализирует их структуру, использует неполные предложения в речи, правильно интонирует и ставит знаки препи¬нания
Тема 16.        Обобщение изученного по теме «Простое предложение». Урок развития речи. Сжатое изложение по совместно |составленному плану    Творчески переписывает текст и проверяет написанное. Пишет сжатое изложение по совместно составленному плану
Тема 17.        Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Простое предложение». Тесты. Аудирование


 Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова
Тема 18. Предложения с однородными членами. Однородные члены, не соединенные союзами  
Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, соединенные неповторяющимися и повторяющимися союзами
Однородные члены предложения со смешанной связью. Предложения с несколькими рядами однородных членов
Тема 19.        Построение предложений с союзами не только.., но и; если не.., то..; хотя и.., но
Тема 20.        Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах. Знаки препинания при обобщающих словах. Урок развития речи. Составление текста развёрнутого ответа
Тема 21.        Предложения с обращениями. Обращения  распространенные и нераспространенные.  Знаки препинания  в предложениях с 
обращениями. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений.    
Тема 22. Вводные слова (словосочетания, предложения). Знаки препинания при вводных словах (словосочетаниях, предложениях)
Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Вводные предложения. Знаки препинания при них. Урок развития речи. Распространение и свёртывание предложений
Тема 23.       Обобщение изученного материала по теме «Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)»
Тема 24.       Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова». Тесты. Чтение молча



Предложение с обособленными членами
Тема 25.        Понятие об обособленных членах предложения. Интонация предложений с обособленными членами
Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при согласованном определении
Обособленное несогласованное определение. Знаки препинания при несогласованном определении
Тема 26.        Обособленные приложения. Знаки препинания при них
Тема 27.        Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами
Тема 28.        Тематическая контрольная работа № 4. Контрольное сочинение —рассуждение на морально-этическую тему
Тема 29.        Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при них. Деепричастные конструкции
Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия... в роли обособленных обстоятельств
Тема 30.        Обстоятельства, выраженные наречиями. Обособленные обстоятельства
Уточняющие члены предложения
Тема 31.        Обособленные дополнения. Употребление предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с... с существительными
Тема 32.        Слуховой диктант по теме «Обособленные члены предложения»
Тема 33.        Тренировочные упражнения по теме «Предложения с обособленными членами».
Урок развития речи. Творческий перевод текста с украинского языка на русский
Тема 34.        Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Обособленные члены предложения». Тесты. Аудирование

 Повторение

35        Итоговый урок. Обобщение и систематизация изученного за год.


Турнир знатоков русского языка: выполнение заданий с логической нагрузкой


_{Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, уроки русского языка, планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка}



Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]'''
-'''Планирование уроков с русского языка 8 [[Русский_язык|класс]]'''<br>
+'''Планирование уроков с русского языка 8 [[Русский язык|класс]]'''<br>
-<br> Тема 1. Развитие навыков речевой деятельности – совершенствование умения внимательно слушать и понимать сложный текст.
-<br>
-Тема 2. Повторение и обобщение изученного (части речи, их значение). Знаки препинания в изученных синтаксических конструкциях. Развитие речевых навыков. Наблюдения над причастием и причастным оборотом в слушаемом тексте художественного&nbsp; стиля. Развитие орфографической зоркости.
+Тема 1. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Язык как развивающееся явление<br>'''Словосочетание и предложение'''<br>Тема 2. Словосочетание как синтаксическая единица (углубление с опорой на украинский язык). Главное и зависимое слово в словосочетании. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи. Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках. Урок развития речи. Аудирование с опорой на написанный монологический и диалогический текст<br>Тема 3. Предложение. Основные признаки предложения. Простое и сложное предложение. Типы предложений по цели высказывания<br>Тема 4. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Логическое ударение. Порядок слов в предложении. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский<br>Тема 5. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных ти¬пов и стилей речи по самостоятельно составленному плану<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок развития речи. Составление и разыгрывание этикетных, информационных и побудительных диалогов<br>Обобщение изученного по теме «Словосочетание и предложение»<br>Тема 7. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Словосочетание и предложение». Тесты. Чтение молча<br>
-<br>Тема 3. Развитие речевых навыков – составление монологического высказывания по опорным сочетаниям слов. Правильное построение предложений с причастным оборотами; правильность интонирования.
+<br>
-<br>Тема 4. Развитие навыка чтения вслух. Орфоэпичская правильность чтения, соблюдение пауз, логических ударений.
+'''Простое предложение'''<br>Тема 8.&nbsp; Двусоставные предложения, Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения<br>Способы выражения подлежащего<br>Тема 9.&nbsp; Простое (глагольное) сказуемое. Составное (именное и глагольное) сказуемое. Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки.<br>Тема 10. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тире между подлежащим и сказуемым<br>Тема 11.&nbsp; Второстепенные члены предложения. Дополнение<br>Тема 12. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Определение. Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении<br>Тема 13. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обстоятельство
-<br>Тема 5. Аудирование – воспроизведение содержания прослушанного текста по опорным словам, словосочетаниям (3 – 4 мин.). Интонирование предложений с причастным оборотом.
+Тема 14. Односоставные предложения. Виды односоставных предложений. Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределённо-личные, обобщенно-личные, безличные). Предложения с главным членом подлежащим (назывные).<br>Тема 15. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Урок развития речи. Осложнённое творческое списывание&nbsp;&nbsp;&nbsp; Распознает неполные предложения и осознает их роль в высказывании, анализирует их структуру, использует неполные предложения в речи, правильно интонирует и ставит знаки препи¬нания<br>Тема 16. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обобщение изученного по теме «Простое предложение». Урок развития речи. Сжатое изложение по совместно |составленному плану&nbsp;&nbsp;&nbsp; Творчески переписывает текст и проверяет написанное. Пишет сжатое изложение по совместно составленному плану<br>Тема 17. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Простое предложение». Тесты. Аудирование<br>
-<br>Тема 6. Чтение молча. Расширение поля зрения. Поиск ключевых слов.
+<br> '''Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова'''<br>Тема 18. Предложения с однородными членами. Однородные члены, не соединенные союзами&nbsp; <br>Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, соединенные неповторяющимися и повторяющимися союзами<br>Однородные члены предложения со смешанной связью. Предложения с несколькими рядами однородных членов<br>Тема 19. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Построение предложений с союзами не только.., но и; если не.., то..; хотя и.., но<br>Тема 20. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах. Знаки препинания при обобщающих словах. Урок развития речи. Составление текста развёрнутого ответа<br>Тема 21. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Предложения с обращениями. Обращения&nbsp; распространенные и нераспространенные.&nbsp; Знаки препинания&nbsp; в предложениях с <br>обращениями. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. &nbsp;&nbsp; <br>Тема 22. Вводные слова (словосочетания, предложения). Знаки препинания при вводных словах (словосочетаниях, предложениях)<br>Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Вводные предложения. Знаки препинания при них. Урок развития речи. Распространение и свёртывание предложений<br>Тема 23. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обобщение изученного материала по теме «Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)»<br>Тема 24. &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова». Тесты. Чтение молча<br>
-<br>Тема 7. Развитие навыка письма. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных. Список слов для запоминания.
-<br>Тема 8. Развитие навыка говорения. Устный пересказ (подробный) текста без опоры на вспомогательный материал (по 5 мин.).
-<br>Тема 9. Развитие речевых навыков – составление монологического высказывания. Наблюдения над употреблением прямой речи. Глаголы, вводящие прямую речь (сказал, подчеркнул, заметил и т. д.).
-<br>Тема 10. Развитие речевых навыков: слушание- понимание с одного- двух прослушиваний художественного текста. Совершенствование навыков правописания.
-<br>Тема 11. [[Тема 11. Развитие навыков выразительного чтения. Умение составлять простые назывные предложения. Совершенствование навыков правописания.|Развитие навыков выразительного чтения. Умение составлять простые назывные предложения. Совершенствование навыков правописания.]]
-<br>Тема 12. Развитие навыка письма: писать&nbsp; по памяти проработанный текст, проверять написанное, исправлять ошибки, использовать словари.
-<br>Тема 13. Развитие навыков говорения. Совершенствование умения употреблять синтаксические конструкции с однородными и неоднородными определениями, правильно расставлять знаки препинания. Обобщающие слова при однородных членах предложения.
-<br>Тема 14. Развитие навыков аудирования научно - популярного текста. Упражнения в правильном произношении и написании слов.<br>Работа над совершенствованием писать под диктовку проработанный орфографический и пунктуационный материал.<br>Развитие речевых умений – аудирование публицистического текста. Составление высказывания на данную тему. Ударение в кратких страдательных причастиях (начат, начата, начато, начаты).
-<br>Тема 15. Проверка уровня знаний о языке и умений. Контрольная работа.<br><br>Тема 16. Развитие речевых навыков – составление и поддерживание диалога с введением в него вводных слов и обращений. Работа над интонацией, произношением.
-<br>Тема 17. Развитие навыков выразительного чтения. Наблюдения над&nbsp; ритмом, орфоэпией и орфографией. Выборочный диктант.
-<br>Тема 18. Проверка уровня&nbsp; навыков правописания. Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану.
-<br>Тема 19. Составление монолога – повествования по данному началу и концу (на 1-3 минуты). Повторение деепричастного оборота.<br>Развитие навыка перевода с украинского языка на русский текста, содержащего предложения с обособленными членами.
-<br>Тема 20. Чтение молча незнакомого текста (450 – 500 слов), его анализ. Формирование умения составлять вопросы к тексту. Устный пересказ.
-<br>Тема 21. Развитие умения писать под диктовку проработанный текст. Н и НН&nbsp; в страдательных причастиях прошедшего времени и именах прилагательных.
-<br>Тема 22. Аудирование&nbsp; текста публицистического стиля. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами и их интонирование.
-<br>Тема 23. Развитие навыков речи – обогащение словарного запаса. Упражнения по лексике, фразеологии. Синонимия укр. и рус. идиом.<br>
 <br>
-Тема 24. Развитие навыков выразительного чтения вслух. Правильное интонирование предложений с однородными и обособленными членами предложения.
+'''Предложение с обособленными членами'''<br>Тема 25. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Понятие об обособленных членах предложения. Интонация предложений с обособленными членами<br>Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при согласованном определении<br>Обособленное несогласованное определение. Знаки препинания при несогласованном определении<br>Тема 26. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обособленные приложения. Знаки препинания при них<br>Тема 27. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами<br>Тема 28. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 4. Контрольное сочинение —рассуждение на морально-этическую тему<br>Тема 29. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при них. Деепричастные конструкции<br>Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия... в роли обособленных обстоятельств<br>Тема 30. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обстоятельства, выраженные наречиями. Обособленные обстоятельства<br>Уточняющие члены предложения<br>Тема 31. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обособленные дополнения. Употребление предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с... с существительными<br>Тема 32. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слуховой диктант по теме «Обособленные члены предложения»<br>Тема 33. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренировочные упражнения по теме «Предложения с обособленными членами».<br>Урок развития речи. Творческий перевод текста с украинского языка на русский<br>Тема 34. &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Обособленные члены предложения». Тесты. Аудирование
+<br> '''Повторение'''<br>
+&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Итоговый урок. Обобщение и систематизация изученного за год.
+<br>
+Турнир знатоков русского языка: выполнение заданий с логической нагрузкой
-<br>Тема 25. Использование прямой и косвенной речи как способа передачи чужой речи. Синонимия глаголов, вводящих прямую речь. Знаки препинания.
+<br><br><sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, уроки русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|планирование]] русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub>
-<br>Тема 26. Развитие навыка письма – составление письменного высказывания на лингвистическую тему о прямой и косвенной речи.<br>Развитие навыка слушания – понимания научно-популярного текста, пересказа содержания одной из его частей. Соблюдение интонации в предложениях с прямой речью. Замена прямой речи косвенной.
+<sub></sub><sub></sub><br>
-<br>Тема 27. Диалог (развитие умения составлять и разыгрывать диалог в соответствии с речевой ситуацией). Использование речевого этикета с учётом темы.
+ '''<u>Содержание урока</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
-<br>Тема 28. Развитие орфографической зоркости – совершенствование навыка на письме применять изученные правила правописания (предлоги, частицы НЕ, НИ).
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-<br><br><sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, уроки русского языка, [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|планирование]] русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub>
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание
-<sub></sub>
+ '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+ '''<u>Иллюстрации</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+ '''<u>Дополнения</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+ '''<u>Только для учителей</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
 <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: