KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 11. Типи текстів. Текст-розповідь.
Строка 1: Строка 1:
-
<br>'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, українська мова, Тема 11. Типи текстів. Текст-розповідь.</metakeywords>35'''. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>&nbsp;Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бам­бука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан,<br><br>додав до нього вапна, залив водою і кип'ятив доти, поки вариво не перетворилося на білу густу масу. Додав до неї трохи клею. А тоді вилив у ситечко і якийсь час струшував. Вода стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши тоненьку плівку. Так бу­ло винайдено папір.<br>Сучасний папір виготовляють з дерева.<br>За Паолою Утевською<br><br>Це текст-розповідь. Його мета — розповісти про те, як було винайдено папір.<br>2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи.<br>3. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.<br>  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Типи текстів. Текст-розповідь.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Типи текстів, Текст-розповідь</metakeywords>  
 +
 
 +
<br> <br>'''35'''. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>&nbsp;Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бам­бука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан,<br><br>додав до нього вапна, залив водою і кип'ятив доти, поки вариво не перетворилося на білу густу масу. Додав до неї трохи клею. А тоді вилив у ситечко і якийсь час струшував. Вода стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши тоненьку плівку. Так бу­ло винайдено папір.<br>Сучасний папір виготовляють з дерева.<br>За Паолою Утевською<br><br>Це текст-розповідь. Його мета — розповісти про те, як було винайдено папір.<br>2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи.<br>3. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.<br>  
<br>  
<br>  
-
'''36.''' Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте вірш.<br>ДЕ НАЙКРАЩЕ МІСЦЕ НА ЗЕМЛІ?<br>...На стежині сонце я зустрів, привітав його і запитав:<br>— Всі народи бачиш ти з висот, всі долини і гірські шпилі. Де ж найбільший на землі народ? Де ж найкраще місце на землі?<br>Сонце посміхнулося здаля:<br>— Правда, все я бачу з висоти. Всі народи рівні. А земля там найкраща, де вродився ти! Виростай, дитино, й пам'ятай: Батьківщина — то найкращий край!<br>Дмитро Павличко<br><br>2. Якими словами вірша можна виразити його головну думку? Під час читання виділяйте ці слова більшою силою голосу.<br>3. Яким за метою висловлювання є останнє речення?<br>4. Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.<br>Зверни увагу! В усному мовленні найважливіші для вираження думки слова виділяються голосом.<br><br>'''37.''' 1. Прочитай вірш. Зроби висновок про те, скільки осіб бере участь у розмові. Зверни увагу, як оформляється розмова на письмі. Спиши, дотримуючись розділових знаків.<br>— Про що виспівує струмок?<br>— Про літо золоте.<br>— Про що співає колосок?<br>— Про те, як він росте.<br>— Про що виспівує земля?<br>— Про неба синь і шир.<br>— Про що співаєм ти і я?<br>— Про щастя і про мир!<br>Анатолій Костєцький<br>2. Подумай і скажи, якими є у вірші речення за метою висловлювання. Що, крім цього, можна сказати про останнє речення?<br>Візьми до уваги! Розмова між двома або кількома особами називається діалогом.<br><br>3. Попрацюйте парами! Повчіться читати діалог.<br>Знайди в читанці текст (або частину тексту), в якому переда­но розмову між двома дійовими особами. Навчись виразно його читати.<br><br>
+
'''36.''' Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте вірш.<br>ДЕ НАЙКРАЩЕ МІСЦЕ НА ЗЕМЛІ?<br>...На стежині сонце я зустрів, привітав його і запитав:<br>— Всі народи бачиш ти з висот, всі долини і гірські шпилі. Де ж найбільший на землі народ? Де ж найкраще місце на землі?<br>Сонце посміхнулося здаля:<br>— Правда, все я бачу з висоти. Всі народи рівні. А земля там найкраща, де вродився ти! Виростай, дитино, й пам'ятай: Батьківщина — то найкращий край!<br>Дмитро Павличко<br><br>2. Якими словами вірша можна виразити його головну думку? Під час читання виділяйте ці слова більшою силою голосу.<br>3. Яким за метою висловлювання є останнє речення?<br>4. Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.<br>Зверни увагу! В усному мовленні найважливіші для вираження думки слова виділяються голосом.<br><br>'''37.''' 1. Прочитай вірш. Зроби висновок про те, скільки осіб бере участь у розмові. Зверни увагу, як оформляється розмова на письмі. Спиши, дотримуючись розділових знаків.<br>— Про що виспівує струмок?<br>— Про літо золоте.<br>— Про що співає колосок?<br>— Про те, як він росте.<br>— Про що виспівує земля?<br>— Про неба синь і шир.<br>— Про що співаєм ти і я?<br>— Про щастя і про мир!<br>Анатолій Костєцький<br>2. Подумай і скажи, якими є у вірші речення за метою висловлювання. Що, крім цього, можна сказати про останнє речення?<br>Візьми до уваги! Розмова між двома або кількома особами називається діалогом.<br><br>3. Попрацюйте парами! Повчіться читати діалог.<br>Знайди в читанці текст (або частину тексту), в якому переда­но розмову між двома дійовими особами. Навчись виразно його читати.<br><br>  
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>  
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>  
Строка 11: Строка 13:
<br>  
<br>  
-
 
+
<br> <sub>Вся шкільна программа онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|безкоштовні підручники]], шкільний план, програма з українької мови, домашня робота</sub>
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 35: Строка 37:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
-
<br><br><br><br><br><br><br>
+
<br><br><br><br><br><br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 +
 
 +
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 09:45, 10 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас>>Українська мова: Типи текстів. Текст-розповідь.



35. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
 Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бам­бука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан,

додав до нього вапна, залив водою і кип'ятив доти, поки вариво не перетворилося на білу густу масу. Додав до неї трохи клею. А тоді вилив у ситечко і якийсь час струшував. Вода стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши тоненьку плівку. Так бу­ло винайдено папір.
Сучасний папір виготовляють з дерева.
За Паолою Утевською

Це текст-розповідь. Його мета — розповісти про те, як було винайдено папір.
2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи.
3. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.


36. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте вірш.
ДЕ НАЙКРАЩЕ МІСЦЕ НА ЗЕМЛІ?
...На стежині сонце я зустрів, привітав його і запитав:
— Всі народи бачиш ти з висот, всі долини і гірські шпилі. Де ж найбільший на землі народ? Де ж найкраще місце на землі?
Сонце посміхнулося здаля:
— Правда, все я бачу з висоти. Всі народи рівні. А земля там найкраща, де вродився ти! Виростай, дитино, й пам'ятай: Батьківщина — то найкращий край!
Дмитро Павличко

2. Якими словами вірша можна виразити його головну думку? Під час читання виділяйте ці слова більшою силою голосу.
3. Яким за метою висловлювання є останнє речення?
4. Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.
Зверни увагу! В усному мовленні найважливіші для вираження думки слова виділяються голосом.

37. 1. Прочитай вірш. Зроби висновок про те, скільки осіб бере участь у розмові. Зверни увагу, як оформляється розмова на письмі. Спиши, дотримуючись розділових знаків.
— Про що виспівує струмок?
— Про літо золоте.
— Про що співає колосок?
— Про те, як він росте.
— Про що виспівує земля?
— Про неба синь і шир.
— Про що співаєм ти і я?
— Про щастя і про мир!
Анатолій Костєцький
2. Подумай і скажи, якими є у вірші речення за метою висловлювання. Що, крім цього, можна сказати про останнє речення?
Візьми до уваги! Розмова між двома або кількома особами називається діалогом.

3. Попрацюйте парами! Повчіться читати діалог.
Знайди в читанці текст (або частину тексту), в якому переда­но розмову між двома дійовими особами. Навчись виразно його читати.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту



Вся шкільна программа онлайн, безкоштовні підручники, шкільний план, програма з українької мови, домашня робота

1236084776 kr.jpg акселеративні методи на уроці                        1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg виділити головне в уроці - опорний каркас            1236084776 kr.jpg нічого собі уроки
1236084776 kr.jpg відеокліпи                                           1236084776 kr.jpg нова система освіти
1236084776 kr.jpg вправи на пошук інформації                           1236084776 kr.jpg підручники основні допоміжні
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, цитати           1236084776 kr.jpg презентація уроку
1236084776 kr.jpg додаткові доповнення                                 1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg домашнє завдання                                     1236084776 kr.jpg речовки та вікторизми
1236084776 kr.jpg задачі та вправи (рішення та відповіді)              1236084776 kr.jpg риторичні питання від учнів
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)   1236084776 kr.jpg рівень складності звичайний І
1236084776 kr.jpg знайди інформацію сам                                1236084776 kr.jpg рівень складності високий ІІ 

1236084776 kr.jpg ідеальні уроки                                     1236084776 kr.jpg рівень складності олімпійський III
1236084776 kr.jpg ілюстрації, графіки, таблиці                         1236084776 kr.jpg самоперевірка
1236084776 kr.jpg інтерактивні технології                              1236084776 kr.jpg система оцінювання
1236084776 kr.jpg календарний план на рік                              1236084776 kr.jpg скласти пазл з різних частин інформації
1236084776 kr.jpg кейси та практикуми                                  1236084776 kr.jpg словник термінів 
1236084776 kr.jpg комікси                                              1236084776 kr.jpg статті
1236084776 kr.jpg коментарі та обговорення                           1236084776 kr.jpg тематичні свята
1236084776 kr.jpg конспект уроку                                       1236084776 kr.jpg тести
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації                               1236084776 kr.jpg шпаргалка 
1236084776 kr.jpg навчальні програми                                   1236084776 kr.jpg що ще не відомо, не відкрито вченими








Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.