KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 11. Типи текстів. Текст-розповідь.
 
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Типи текстів. Текст-розповідь.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Типи текстів, Текст-розповідь</metakeywords>  
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Типи текстів. Текст-розповідь.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Типи текстів, Текст-розповідь</metakeywords>  
-
<br> <br>'''35'''. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>&nbsp;Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бам­бука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан,<br><br>додав до нього вапна, залив водою і кип'ятив доти, поки вариво не перетворилося на білу густу масу. Додав до неї трохи клею. А тоді вилив у ситечко і якийсь час струшував. Вода стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши тоненьку плівку. Так бу­ло винайдено папір.<br>Сучасний папір виготовляють з дерева.<br>За Паолою Утевською<br><br>Це текст-розповідь. Його мета — розповісти про те, як було винайдено папір.<br>2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи.<br>3. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.<br>  
+
<br> <br>'''35'''. 1. Прочитай текст. Добери до нього [[Тема_7._Тема._Мета._Заголовок. | '''заголовок''']].<br>&nbsp;Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бам­бука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан,<br><br>додав до нього вапна, залив водою і кип'ятив доти, поки вариво не перетворилося на білу густу масу. Додав до неї трохи клею. А тоді вилив у ситечко і якийсь час струшував. Вода стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши тоненьку плівку. Так бу­ло винайдено папір.<br>Сучасний папір виготовляють з дерева.<br>За Паолою Утевською<br><br>Це текст-[[Тема_10._Які_бувають_тексти|'''розповідь''']]. Його мета — розповісти про те, як було винайдено папір.<br>2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи.<br>3. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.<br>  
<br>  
<br>  
-
'''36.''' Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте вірш.<br>ДЕ НАЙКРАЩЕ МІСЦЕ НА ЗЕМЛІ?<br>...На стежині сонце я зустрів, привітав його і запитав:<br>— Всі народи бачиш ти з висот, всі долини і гірські шпилі. Де ж найбільший на землі народ? Де ж найкраще місце на землі?<br>Сонце посміхнулося здаля:<br>— Правда, все я бачу з висоти. Всі народи рівні. А земля там найкраща, де вродився ти! Виростай, дитино, й пам'ятай: Батьківщина — то найкращий край!<br>Дмитро Павличко<br><br>2. Якими словами вірша можна виразити його головну думку? Під час читання виділяйте ці слова більшою силою голосу.<br>3. Яким за метою висловлювання є останнє речення?<br>4. Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.<br>Зверни увагу! В усному мовленні найважливіші для вираження думки слова виділяються голосом.<br><br>'''37.''' 1. Прочитай вірш. Зроби висновок про те, скільки осіб бере участь у розмові. Зверни увагу, як оформляється розмова на письмі. Спиши, дотримуючись розділових знаків.<br>— Про що виспівує струмок?<br>— Про літо золоте.<br>— Про що співає колосок?<br>— Про те, як він росте.<br>— Про що виспівує земля?<br>— Про неба синь і шир.<br>— Про що співаєм ти і я?<br>— Про щастя і про мир!<br>Анатолій Костєцький<br>2. Подумай і скажи, якими є у вірші речення за метою висловлювання. Що, крім цього, можна сказати про останнє речення?<br>Візьми до уваги! Розмова між двома або кількома особами називається діалогом.<br><br>3. Попрацюйте парами! Повчіться читати діалог.<br>Знайди в читанці текст (або частину тексту), в якому переда­но розмову між двома дійовими особами. Навчись виразно його читати.<br><br>  
+
'''36.''' Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте вірш.<br>Де найкраще місце на землі?<br>...На стежині сонце я зустрів, привітав його і запитав:<br>— Всі народи бачиш ти з висот, всі долини і гірські шпилі. Де ж найбільший на землі народ? Де ж найкраще місце на землі?<br>Сонце посміхнулося здаля:<br>— Правда, все я бачу з висоти. Всі народи рівні. А земля там найкраща, де вродився ти! Виростай, дитино, й пам'ятай: Батьківщина — то найкращий край!<br>Дмитро Павличко<br><br>2. ''Якими словами вірша можна виразити його головну думку? ''Під час читання виділяйте ці слова більшою силою голосу.<br>3. ''Яким за метою висловлювання є останнє [[Тема_8._Розповідні,_питальні_і_спонукальні_речення._Окличні_реченя |'''речення''']]?''<br>4. Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.<br>Зверни увагу! В усному мовленні найважливіші для вираження думки слова виділяються голосом.<br><br>'''37.''' 1. Прочитай вірш. Зроби висновок про те, скільки осіб бере участь у розмові. Зверни увагу, як оформляється розмова на письмі. Спиши, дотримуючись розділових знаків.<br>— Про що виспівує струмок?<br>— Про літо золоте.<br>— Про що співає колосок?<br>— Про те, як він росте.<br>— Про що виспівує земля?<br>— Про неба синь і шир.<br>— Про що співаєм ти і я?<br>— Про щастя і про мир!<br>Анатолій Костєцький<br>2. Подумай і скажи, якими є у вірші речення за метою висловлювання. Що, крім цього, можна сказати про останнє речення?<br>Візьми до уваги! Розмова між двома або кількома особами називається діалогом.<br><br>3. Попрацюйте парами! Повчіться читати діалог.<br>Знайди в читанці текст (або частину тексту), в якому переда­но розмову між двома дійовими особами. Навчись виразно його читати.<br><br>  
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>  
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>  

Текущая версия на 06:12, 22 июня 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас>>Українська мова: Типи текстів. Текст-розповідь.



35. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
 Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бам­бука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан,

додав до нього вапна, залив водою і кип'ятив доти, поки вариво не перетворилося на білу густу масу. Додав до неї трохи клею. А тоді вилив у ситечко і якийсь час струшував. Вода стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши тоненьку плівку. Так бу­ло винайдено папір.
Сучасний папір виготовляють з дерева.
За Паолою Утевською

Це текст-розповідь. Його мета — розповісти про те, як було винайдено папір.
2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи.
3. Випиши виділені слова. Познач у них префікси.


36. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте вірш.
Де найкраще місце на землі?
...На стежині сонце я зустрів, привітав його і запитав:
— Всі народи бачиш ти з висот, всі долини і гірські шпилі. Де ж найбільший на землі народ? Де ж найкраще місце на землі?
Сонце посміхнулося здаля:
— Правда, все я бачу з висоти. Всі народи рівні. А земля там найкраща, де вродився ти! Виростай, дитино, й пам'ятай: Батьківщина — то найкращий край!
Дмитро Павличко

2. Якими словами вірша можна виразити його головну думку? Під час читання виділяйте ці слова більшою силою голосу.
3. Яким за метою висловлювання є останнє речення?
4. Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.
Зверни увагу! В усному мовленні найважливіші для вираження думки слова виділяються голосом.

37. 1. Прочитай вірш. Зроби висновок про те, скільки осіб бере участь у розмові. Зверни увагу, як оформляється розмова на письмі. Спиши, дотримуючись розділових знаків.
— Про що виспівує струмок?
— Про літо золоте.
— Про що співає колосок?
— Про те, як він росте.
— Про що виспівує земля?
— Про неба синь і шир.
— Про що співаєм ти і я?
— Про щастя і про мир!
Анатолій Костєцький
2. Подумай і скажи, якими є у вірші речення за метою висловлювання. Що, крім цього, можна сказати про останнє речення?
Візьми до уваги! Розмова між двома або кількома особами називається діалогом.

3. Попрацюйте парами! Повчіться читати діалог.
Знайди в читанці текст (або частину тексту), в якому переда­но розмову між двома дійовими особами. Навчись виразно його читати.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту



Вся шкільна программа онлайн, безкоштовні підручники, шкільний план, програма з українької мови, домашня робота


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення








Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.