KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 17. Основа речення. Зв’язок слів у реченні.
 
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Основа речення. Зв'язок слів у реченні.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Основа речення, Зв'язок слів у реченні</metakeywords>  
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Основа речення. Зв'язок слів у реченні.'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Основа речення, Зв'язок слів у реченні</metakeywords>  
-
<br> '''§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні'''<br>  
+
<br> § 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні<br>  
<br>  
<br>  
-
'''64. '''1. Прочитай текст. Дай йому назву.<br>Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обси­паються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являють­ся брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручу­ються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.<br>Олесь Донченко<br>2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив.<br><br>Пригадай!<br>Які члени речення є його основою?&nbsp;<br>Який член речення називається підметом?&nbsp;<br>Який член речення називається присудком?<br><br>'''65.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже по­клала на нього свою важку руку. Жовте листя, трем­тячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накрит­тям. На землі вже лежав товстий і м'який шар тако­го листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло.<br>За Борисом Грінченком<br>2. Випиши з кожного речення головні члени.<br>3. Випиши іменники із залежними від них прикметниками. Від іменника до прикметника усно постав питання.<br>  
+
64'''. '''1. Прочитай [[Тема_6._Текст|'''текст''']]. Дай йому назву.<br>Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обси­паються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являють­ся брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручу­ються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.<br>Олесь Донченко<br>2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив.<br><br>Пригадай!<br>''Які члени речення є його основою?&nbsp;<br>Який член речення називається підметом?&nbsp;<br>Який член речення називається присудком?''<br><br>65. 1. Прочитай текст. Добери до нього [[Тема_7._Тема._Мета._Заголовок. | '''заголовок''']].<br>Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже по­клала на нього свою важку руку. Жовте листя, трем­тячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накрит­тям. На землі вже лежав товстий і м'який шар тако­го листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло.<br>За Борисом Грінченком<br>2. Випиши з кожного речення головні члени.<br>3. Випиши [[Тема_29._Загальне_поняття_про_іменник|'''іменники''']] із залежними від них прикметниками. Від іменника до [[Тема_34._Загальне_поняття_про_прикметник._Значення_прикметників_у_мовленні|'''прикметника''']] усно постав питання.<br>  
<br>  
<br>  
-
'''66.''' 1. Прочитай. У кожному реченні знайди його основу.<br>1. Цей дощ — мине! По ринвах, по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя на землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я.<br><br>4. В ранковім озері купаються зірки. 5. Під дощ за­снули голуби у тихім затінку ліщини. 6. Наш стяг — пшениця у степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне. (З творів Ганни Чубач)<br><br>2. Назви слова, вжиті у переносному значенні. Добери до них синоніми.<br>  
+
66. 1. Прочитай. У кожному реченні знайди його основу.<br>1. Цей дощ — мине! По ринвах, по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя на землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я.<br><br>4. В ранковім озері купаються зірки. 5. Під дощ за­снули голуби у тихім затінку ліщини. 6. Наш стяг — пшениця у степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне. (З творів Ганни Чубач)<br><br>2. Назви слова, вжиті у переносному значенні. Добери до них [[Тема_14._Слова,_які_близькі_за_значенням_(синоніми) |'''синоніми''']].<br>  
<br>  
<br>  
-
'''67. '''1. Прочитай уривок з вірша. Яка його головна думка?<br>БУХАНЕЦЬ<br>Дасть мені матуся скибку:<br>— Хлопчику,гляди,<br>ти ж на вулицю гуляти<br>з хлібом не іди!<br>Бо упустиш ненароком,<br>стопчеш чобітьми.<br>В буханець отой пахучий<br>душу вклали ми;<br>не спочили, недоспали<br>влітку й восени.<br>Тож не кривди хліба, синку,<br>крихти не зрони.<br>Лідія Компанієць<br>2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати.<br>3. Прочитай спонукальне речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому.<br>4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами.<br>  
+
67.1. Прочитай уривок з вірша. ''Яка його головна думка?''<br>Буханець.<br>Дасть мені матуся скибку:<br>— Хлопчику,гляди,<br>ти ж на вулицю гуляти<br>з хлібом не іди!<br>Бо упустиш ненароком,<br>стопчеш чобітьми.<br>В буханець отой пахучий<br>душу вклали ми;<br>не спочили, недоспали<br>влітку й восени.<br>Тож не кривди хліба, синку,<br>крихти не зрони.<br>Лідія Компанієць<br>2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати.<br>3. Прочитай [[Тема_14._Спонукальні_речення|'''спонукальне''']] речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому.<br>4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами.<br>  
<br>  
<br>  
-
'''68'''. Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі слова­ми, які подано в дужках.<br>ОСІННІЙ ГОСПОДАР<br>Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко.<br><br>Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Зали­шив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне.<br>Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід).<br>2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки.<br><br>'''69.''' 1. Прочитай текст. Яка його мета?<br>Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на зем­лю падають кр..жані кульки — градинки. Або восе­ни чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває?<br>Градинки і сніжинки — це ті самі водяні крап­лини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потра­пили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах.<br>За Григорієм Карпенком<br>2. Випиши з тексту чотири словосполучення. Поясни, за до­помогою чого зв'язані у них слова.<br>3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами.<br><br>'''70. '''Попрацюй самостійно!<br>1. Прочитай текст.<br>Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкра­дались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно ляга­ла на високі трави, завмирала в гущавині.<br>2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень.<br>Виконуй так:<br>&nbsp;<br>Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их.<br><br><br>'''71. '''1. Прочитай текст.<br>ДЗВІНОК У ДВЕРІ<br>— Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама.<br>Час минав... А тато все не приходив. Раптом про­лунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері.<br>«Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик.<br>Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув:<br>— Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто бу­ло б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок.<br><br>2. Що зробив би ти у подібній ситуації? Коротко запиши своє міркування.<br>  
+
68. Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі слова­ми, які подано в дужках.<br>Осінній господар.<br>Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко.<br><br>Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Зали­шив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне.<br>Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід).<br>2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки.<br><br>69. 1. Прочитай текст. ''Яка його [[Тема_7._Тема._Мета._Заголовок. | '''мета''']]?''<br>Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на зем­лю падають кр..жані кульки — градинки. Або восе­ни чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває?<br>Градинки і сніжинки — це ті самі водяні крап­лини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потра­пили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах.<br>За Григорієм Карпенком<br>2. Випиши з тексту [[Математика_4_клас|'''чотири''']] словосполучення. Поясни, за до­помогою чого зв'язані у них слова.<br>3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами.<br><br>70.Попрацюй самостійно!<br>1. Прочитай текст.<br>Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкра­дались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно ляга­ла на високі трави, завмирала в гущавині.<br>2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень.<br>Виконуй так:<br>&nbsp;<br>Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их.<br><br><br>71'''. '''1. Прочитай текст.<br>Дзвінок у двері.<br>— Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама.<br>Час минав... А тато все не приходив. Раптом про­лунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері.<br>«Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик.<br>Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув:<br>— Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто бу­ло б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок.<br><br>2. ''Що зробив би ти у подібній ситуації?'' Коротко запиши своє міркування.<br>  
<br>  
<br>  
-
'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.<br>«Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ<br><br>А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!<br>2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?<br>3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією?<br><br>'''73.''' Попрацюйте разом!<br>&nbsp;Складіть речення за поданими схемами.<br><br>1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?) &nbsp;<br>2. (X то?) (щ о зробив?)<br>(куди?) (який?)<br>2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?<br>3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?<br>4. Запишіть складені речення.<br><br>'''74.''' 1. Прочитай текст.<br>Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.<br>Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Неру­хомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.<br>Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.<br>&nbsp; Олекса Воропай<br>2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.<br>3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.<br>4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.  
+
'''72.''' 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.<br>«Л..гковажні» річки.<br><br>А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинаються? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!<br>2. ''У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?''<br>3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. ''Яке ці речення за метою висловлювання та [[Тема_15._Види_речень_за_метою_висловлювання_та_інтонацією.|'''інтонацією''']]?''<br><br>'''73.''' Попрацюйте разом!<br>&nbsp;Складіть речення за поданими схемами.<br><br>1. ''(Xто?'') (''що роблять?'') співають (''що?'') (''яку?'') &nbsp;<br>2. (''Хто?'') (''що зробив?'')<br>(''куди?'') (''який?'')<br>2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. ''На які питання вони відповідають?''<br>3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. ''На які питання вони відповідають?''<br>4. Запишіть складені речення.<br><br>'''74.''' 1. Прочитай текст.<br>Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.<br>Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Неру­хомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.<br>Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.<br>&nbsp; Олекса Воропай<br>2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.<br>3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.<br>4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.  
-
<br>'''75. '''Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.<br><br>  
+
<br>'''75. '''''Яку корисну справу ти сьогодні зробив?'' Напиши про це все, кількома реченнями.<br><br>  
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>  
<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>  
Строка 36: Строка 36:
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
   
   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
   
   
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
   
   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 06:59, 22 июня 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас>>Українська мова: Основа речення. Зв'язок слів у реченні.


§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні


64. 1. Прочитай текст. Дай йому назву.
Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обси­паються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являють­ся брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручу­ються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.
Олесь Донченко
2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив.

Пригадай!
Які члени речення є його основою? 
Який член речення називається підметом? 
Який член речення називається присудком?


65. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже по­клала на нього свою важку руку. Жовте листя, трем­тячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накрит­тям. На землі вже лежав товстий і м'який шар тако­го листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло.
За Борисом Грінченком
2. Випиши з кожного речення головні члени.
3. Випиши іменники із залежними від них прикметниками. Від іменника до прикметника усно постав питання.


66. 1. Прочитай. У кожному реченні знайди його основу.
1. Цей дощ — мине! По ринвах, по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя на землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я.

4. В ранковім озері купаються зірки. 5. Під дощ за­снули голуби у тихім затінку ліщини. 6. Наш стяг — пшениця у степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне. (З творів Ганни Чубач)

2. Назви слова, вжиті у переносному значенні. Добери до них синоніми.


67.1. Прочитай уривок з вірша. Яка його головна думка?
Буханець.
Дасть мені матуся скибку:
— Хлопчику,гляди,
ти ж на вулицю гуляти
з хлібом не іди!
Бо упустиш ненароком,
стопчеш чобітьми.
В буханець отой пахучий
душу вклали ми;
не спочили, недоспали
влітку й восени.
Тож не кривди хліба, синку,
крихти не зрони.
Лідія Компанієць
2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати.
3. Прочитай спонукальне речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому.
4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами.


68. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі слова­ми, які подано в дужках.
Осінній господар.
Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко.

Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Зали­шив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне.
Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід).
2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки.

69. 1. Прочитай текст. Яка його мета?
Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на зем­лю падають кр..жані кульки — градинки. Або восе­ни чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває?
Градинки і сніжинки — це ті самі водяні крап­лини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потра­пили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах.
За Григорієм Карпенком
2. Випиши з тексту чотири словосполучення. Поясни, за до­помогою чого зв'язані у них слова.
3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами.

70.Попрацюй самостійно!
1. Прочитай текст.
Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкра­дались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно ляга­ла на високі трави, завмирала в гущавині.
2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень.
Виконуй так:
 
Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их.


71. 1. Прочитай текст.
Дзвінок у двері.
— Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама.
Час минав... А тато все не приходив. Раптом про­лунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері.
«Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик.
Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув:
— Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто бу­ло б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок.

2. Що зробив би ти у подібній ситуації? Коротко запиши своє міркування.


72. 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.
«Л..гковажні» річки.

А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинаються? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!
2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?
3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ці речення за метою висловлювання та інтонацією?

73. Попрацюйте разом!
 Складіть речення за поданими схемами.

1. (Xто?) (що роблять?) співають (що?) (яку?)  
2. (Хто?) (що зробив?)
(куди?) (який?)
2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?
3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?
4. Запишіть складені речення.

74. 1. Прочитай текст.
Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.
Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Неру­хомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.
Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.
  Олекса Воропай
2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.
3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.
4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.


75. Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту


Підручники скачати безкоштовно, конспекти української мови, шкільний план, відкритий урок з української мови


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.