13. Поміркуйте разом!
Що таке усне мовлення? А писемне? Як оволодіти усним мовленням? Чи досить для цього знати лише слова? Ні. Треба ще вміти пов'язу¬вати їх між собою. За допомогою чого зв'язуються слова? Що утворюється із зв'язаних слів? Правиль¬но, речення.А з речень?
А що ще стає у пригоді під час усного мовлення, спілкування між людьми? Звичайно, інтонація, сила голосу, міміка, жести. Як же правильно кори¬стуватися цими помічниками усного мовлення?
Про які вимоги до усного мовлення ти вже знаєш? Назви їх.
Яким вимогам має відповідати писемне мов¬лення?
Чим більше ти знаєш, тим багатше твоє мовлення, бо тобі є про що розповісти. Ти маєш у запасі багато слів, за допомогою яких можеш легко висловити свою думку.
 

14. 1. Прочитай, що говорить народна мудрість про значення знань у житті людини.
1. Наука для людини, як сонце для життя. 2. Хто більше читає, той більше знає. 3. Наука і труд добрий плід дають. 4. Вчися доброго — погане на ум не прийде. 5. Знання злодій не вкраде, у вогні не згорить і у воді не втоне.
2. Спиши висловлювання. Поясни, як ти їх розумієш.
3. За яким правилом вимовляються і пишуться виділені слова?
4. Назви слова, в яких одна буква позначає два звуки і дві букви позначають один звук.

15. 1. Розглянь малюнки.

2. За малюнками і з власного досвіду розкажи, як треба пово¬дитись у громадських місцях, під час спілкування з іншими людьми.
3. Запиши у зошит два-три речення із своєї розповіді.

16. 1. Відгадай загадки.
1. Паперовий кораблик щодня перевозить у трю¬мах знання. Після плавання цей корабель повер¬тається в рідний порт Фель. 2. Живуть двадцять братиків: десять ходять, інших десять на руках но¬сять. 3. Гучно мовлю про пригоди, про події і похо¬ди, про людей і про погоду. Всім про все розповідаю, можу часом засмутити чи до сліз розвеселити. Дуже скромну маю вдачу, якщо вимкнуть, я не плачу. 4. То підскочу, то покочусь. Рук і ніжок я не маю, але діток звеселяю. 5. Стоїть верба серед села, розпустила гілля у кожне подвір'я.
2. Склади і ти подібні загадки про олівець, зошит, ручку тощо. Запиши їх.
3. Назви звуки і букви у виділених словах. Пригадай прави¬ло переносу слів з подовженими приголосними.