§ 17 Правопис закінчень іменників жіночого і чоловічого роду в орудному відмінку однини

148. Попрацюйте разом! 
 1. Прочитайте іменники, записані парами. Визначте їх рід Які закінчення мають іменники в орудному відмінку? Чом; закінчення у них різне?
Борода — бородою вежа — вежею
куля — кулею задача — задачею
Марія — Марією каша — кашею

2. Спробуйте зробити висновок про написання закінчені іменників жіночого роду на а (я) в орудному відмінку одни­ни. Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи.
3. Звірте свої висновки з правилом.

 В орудному відмінку однини іменники жіночого ро­ду на -а (-я) мають закінчення -о/о, -ею, -єю. Закінчення -ою пишеться в іменниках з основою на я твердий приголосний, крім [ж], [ч], [ш]: партою, ^ водою, рукою; -ею — в іменниках з основою на м'який приголосний і [ж], [ч], [ш]: землею, межею, кручею, ношею; -єю — в іменниках з основою на [й]:
надією, мрією.

149. 1. Прочитай текст. Добери заголовок. Чи зв'язані речення у тексті? Як саме?
Ніч. Темінь. Земля оповита (тиша). Чути лише, як за (електромережа), під високою (круча) хлюпо-четься вода в річці. Звідти тягне (прохолода). Інколи щось шелесне в траві, скинеться риба в річці. Час від часу порушують устояну тишу лише півні, і тоді перед (лінія) горизонту з'являється світла смуга — народжується новий день.
2. Спиши, ставлячи слова, що в дужках, в орудному відмінку. Поясни написання закінчень.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слова лінія.
4. Пригадай правило, за яким пишеться виділене слово. На­веди інші приклади вживання апострофа після префіксів.

150. 1. Дай письмові відповіді на запитання, використовуючи слова, що в дужках. Чи утворюють твої відповіді текст?
1. З ким ти подорожував улітку? (Мама, бабуся.)
2. Чим ви їхали? (Автомашина, залізниця.) 3. Чим харчувались у дорозі? (Шинка, ковбаса.) 4. З чим ви ознайомились під час подорожі? (Історія краю.)

3. Подумай, чому орудний відмінок має таку назву. Відпо­вісти тобі допоможуть подані в рамці синоніми.
орудувати керувати працювати користуватися

151. 1. Прочитай і відгадай загадки. Спиши, ставлячи іменники, що в дужках, в орудному відмінку однини.
1. (Зима) біле, (весна) чорне, літом зелене, восени стрижене. 2. Надворі (гора), а в хаті (вода). 3. Стоїть дід над (вода) та шелестить (борода). 4. Якою (коса) не можна косити?
2. Поясни правопис закінчень іменників у родовому відмінку однини.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слова яєць.

152. 1. Прочитай вірш. Яку пору року в ньому зображено? Дове­ди свою думку словами з вірша.
ВЕЧІР
Стеляться сутіні, тумани лягають;
кетяги з калини в вікна заглядають.
Щось гуде струною на бузку близенько;
в лузі над вербою тьохнув соловейко.
Михайло Старицький
2. Знайди у вірші слова, вжиті в переносному значенні.
3. Спиши вірш. У дужках після виділених іменників скоро­чено познач відмінок.

153. Попрацюйте разом!

1. Розгляньте схему.
Закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини -ом -ем -єм  
рік — роком, кут — кутом, вир — виром, лак — лаком, сак — саком,

день — днем, куль — кулем, душ — душем, вуж — вужем, меч — мечем,

чай — чаєм, гай — гаєм, бій — боєм, рій — роєм, край — краєм.

 
2. Спробуйте колективно скласти правило про закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини. Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи в іменниках кожного стовпчика. Починайте формулювати правило так:

В орудному відмінку однини іменники чоловічого роду мають закінчення -ом, -ем, -єм. Закінчення -ом пишеться в іменниках з основою на твердий приго­лосний, крім [ж], [ч], [ш]...

154. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте вірш. Поставте запитання за його змістом і дайте на них відповіді.
ПІСНЯ РОБОТЯЩИХ РУК
Пахне теплим хлібом найсмачніше в світі.
Ми — землі і хліба роботящі діти.
А над зелен-світом пахощі розлиті.
Пахне щедрим літом в кожному суцвітті.
Яблуком дозрілим, кропом, баклажаном,
вітром сонцекрилим, вранішнім туманом.
Сонцем пахнуть луки і зелені хащі.
Зіллям пахнуть руки — руки роботящі.
Микола Сингаівськии

2. Знайдіть іменники чоловічого роду, вжиті в орудному відмінку однини, і поясніть їх закінчення.
Пограйтеся разом!

155. Розділіться на дві команди і влаштуйте змагання, добираючи приклади до правил, що пояснюють правопис закінчень імен­ників чоловічоі'о роду в орудному відмінку однини. Сигналом для відповідей можуть бути записані на картках закінчення -ом, -ем, елг, які по черзі показують капітани команд. Коман­да, що зробила менше помилок, визнається переможницею.

156. 1. Прочитай текст. Визнач — це розповідь, опис чи мірку­вання.
Повновидий місяць нерухомо звисає просто над галявин.., виповнюючи її вщерть блідим сяйв.., і здається галявина казковим круг.., окресленим паличк.. чарівника. Тільки зрідка долинає з вер­ховіття сонний шерех якоїсь птахи, і знову ліс наповнюється тиш.. .
  За Євгеном Шморгуном
2. Спиши, вставляючи замість крапок закінчення іменників.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слів вщерть, якоїсь.

157. 1. Прочитай слова.
1. Дощ, м'яч, кущ, спориш. 2. Річка, годівниця, каша, стежка. 3. Гай. дуб, друг, олень.
2.Постав подані іменники у формі орудного відмінка однини. Запиши.
3. З одним іменником кожної групи (на вибір) склади і запи­ши речення, вживаючи ного в орудному відмінку однини.
Міркуй так: Визнач, на який приголосний закінчується основа іменника:

на твердий, крім [ж], [ч], [ш] - пиши -ом

на м'який та [ж], [ч], [ш] - пиши -ем

на [й] - пиши -єм

158. 1. Прочитай виразно вірш. Які почуття виражає в ньому автор? Знайди у вірші незнайомі слова і з'ясуй їх значення.
Мово моя українська — батьківська, материнська,
рідна мені до болю,— дужий я із тобою!
Я твоїм вольним гомоном повнюсь, як ватра пломенем,
плачу твоїм я шепотом, тішуся твоїм щебетом.
Лину до друзів леготом — гуком твоїм —
перегуком.
Валентин Бичко
2. Поясни закінчення іменників в орудному відмінку однини.
Візьми до уваги! Іменники жіночого і чо­ловічого роду в орудному відмінку однини вжива­ються як без прийменників, так і з прийменниками із, за, над, під, між, перед та ін.

159. 1. Прочитай виразно вірш. Що виражає його заголовок?
ЗАПРОШЕННЯ ДО МАНДРІВ
Біжать стежки знайомі, що пахнуть спориш..м.
Вертаються додому — у спеку чи з дощ..м.
Вони біжать до лісу, до повноводних рік.
А з ними ти — це звісно! — невтомний мандрівник.
Є кожному стежина — на втіху вибирай...
Одна лиш Батьківщина,— один у тебе край.
І ти ще змалку з нею зріднився назавжди...
Біжать стежки земл..ю під рідною зор..ю,
І ти по них іди.
Микола Сингаївський
2. Випиши речення з іменниками, в яких пропущено голосні в закінченнях орудного відмінка, вставляючи відповідні бук­ви. Чи до всіх випадків правопису іменників в орудному відмінку однини можна дібрати приклади з цього вірша? Доведи.
3. Підготуй коротку усну розповідь про власні мандри по рідній землі.
1. Прочитай твір учня про професії. Які професії подобають­ся тобі? Розкажи, ким ти хочеш стати.

160. Скільки є цікавих професій! Хотілося б бути кон­структором чи інженером, щоб брати участь у ство­ренні мудрих маїнин-автоматів, і комбайнером — збирати хліб, і архітектором — проектувати житло для людей. А як цікаво було б навчитися працювати на комп'ютері.
З радістю я працював би перукарем, лікарем, тре­нером, щоб безпосередньо спілкуватися з людьми, допомагати їм.
Я обов'язково оволодію кількома професіями!

2. Випиши з тексту іменники чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку. Виділи в них закінчення. Чим ці імен­ники відрізняються від інших іменників чоловічого роду з основою на твердий приголосний?
3. Звір свої висновки з поданими далі відомостями.
4. Зроби звуковий аналіз слів створенні, працював.

Іменники чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку однини можуть мати різні закінчення — -ом, -ем. Тому їх правопис слід перевіряти за орфо­графічним словником.

161. 1. Прочитай твір учня. Який заголовок можна було б до нього дібрати? Які недоліки е в побудові твору? Що треба зробити? На які абзаци треба розподілити текст? Як їх слід розташувати?
Інколи батько бере мене в далекі рейси — тоді для мене справжнє свято. Люблю їхати вздовж полів і лісів, милуватися красою річок і озер, знайомитися із селами і містами нашої Батьківщини. І завжди в русі, все нові й нові враження! Я теж хочу стати шофер.. .
Мій батько працює шофер.. . Він дуже любить по­дорожувати і тому стверджує, що не хотів би бути ніким іншим — ні інженер.., ні тесляр.., ні бетоняр.., ні бондар.. . Не проміняв би він свою ро­боту і на професію чоботар., чи скляр.., муляр., чи столяр.. .

2. Спиши перший абзац перебудованого тексту. Встав пропу­щені букви. Користуйся при цьому словником. Підкресли закінчення г. іменниках чоловічого роду на -р. Запам'ятай їх.
3. Добери до слова красою кілька форм і кілька спільнокоре-невпх слів. Запиши їх у два стовпчики.

162. 1. Розглянь малюнки. Люди яких професій на них зобра­жені? Розкажи, що ти знаєш про ці професії.
2. Склади кілька речень про професії ссоїх родтічії;.

163. 1. Спиши, вставляючи пропущені букви в закінченнях імен-. ників в орудному відмінку однини.
Авіатор..м, чоботар..м, кухар..м, шахтар..м, сто­ляр..м, лікар..м, вівчар..м, зброяр..м, маляр..м, контролерам, воротар..м.

2. Усно поясни, що означають подані іменники.

3. З одним словом (на вибір) склади і запиши речення.