KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення
(Создана новая страница размером '''Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення'''<br><br><u>71.</u> Попрацюйте разом!<br>1. Р...)
Строка 1: Строка 1:
-
'''Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення'''<br><br><u>71.</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнки. Скажіть, де діти можуть говорити голосно, навіть кричати, а де треба розмовляти звичайним голосом, тихо або пошепки.<br>2. Складіть і запишіть речення про те, що зображено на третьому малюнку.<br>&nbsp;<br><u>''72.''</u>&nbsp; Попрацюйте парами!<br>1. Прочитайте уривки з відомих українських казок і поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, лагідно, а де — голосно, напружено.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кличе дочка собачку Фінку:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Іди, Фіночко, не лежи! Нам ріпку вирвати поможи!<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; От Котикові треба йти по дрова, він і каже Півникові:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сядь же ти, братику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова. Та як прийдр Ли сичка, то не озивайсь!<br>3. Несе Лисичка Півника, а він і гукає: — Мій Котику! Мій братику! Несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту,— порятуй мене!<br>&nbsp;2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повчіться читати уривки з казок з відповідною силою голосу. А потім прочитайте виразно один одному.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть слова Півника, з якими він звертався до Котика.<br><br>УЧИСЬ ЗВЕРТАТИСЯ!<br>синочку&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Марійко&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захарку<br>коточку&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фіночко&nbsp;&nbsp;&nbsp; Іванку<br><br><u>''Зверни увагу! Слово-звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.''</u><br><br><u>''73.''</u>Попрацюйте разом!<br>1. Навчіться проговорювати скоромовки швидко, виразно вимовляючи кожне слово. Чітко вимовляйте звуки [з], [з'] у виділених словах.<br>ЗНАЙ, ЯК ЗЛІЗТИ<br>Захар заліз<br>на перелаз.<br>— Захарку, злізь!<br>Захарку, злазь!<br>Зумів залізти —<br>знай, як злізти.<br><br>ЛЕСЯ, ЛОСЬ І ЛИС<br>На узліссі<br>довелося<br>наполохать<br>&nbsp;Лесі лося.<br>Лось — у ліс,<br>а з лісу — лис.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку і жодного разу не помилиться.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які різні приголосні звуки вимовляємо у словах лис і лось, заліз і злізь? Побудуй звукові моделі перших двох слів і порівняй їх.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Коли так говорять?<br>Строчить, як із кулемета.<br>Треба тягти за язик.<br><br><u>74. </u>1. Уяви себе вчителем. Повчися диктувати диктант.<br>Ми їздили в Київ. Це дуже гарне місто. Особливо нам сподобався Хрещатик.<br>2. Запиши речення під диктовку. Попроси когось із рідних, щоб тобі продиктували.
+
'''Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення'''<br><br><u>71.</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте малюнки. Скажіть, де діти можуть говорити голосно, навіть кричати, а де треба розмовляти звичайним голосом, тихо або пошепки.<br>2. Складіть і запишіть речення про те, що зображено на третьому малюнку.<br>&nbsp;<br><u>''72.''</u>&nbsp; Попрацюйте парами!<br>1. Прочитайте уривки з відомих українських казок і поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, лагідно, а де — голосно, напружено.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кличе дочка собачку Фінку:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Іди, Фіночко, не лежи! Нам ріпку вирвати поможи!<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; От Котикові треба йти по дрова, він і каже Півникові:<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сядь же ти, братику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова. Та як прийдр Ли сичка, то не озивайсь!<br>3. Несе Лисичка Півника, а він і гукає: — Мій Котику! Мій братику! Несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту,— порятуй мене!<br>&nbsp;2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повчіться читати уривки з казок з відповідною силою голосу. А потім прочитайте виразно один одному.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть слова Півника, з якими він звертався до Котика.<br><br>УЧИСЬ ЗВЕРТАТИСЯ!<br>синочку&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Марійко&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захарку<br>коточку&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фіночко&nbsp;&nbsp;&nbsp; Іванку<br><br><u>''Зверни увагу! Слово-звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.''</u><br><br><u>''73.''</u>Попрацюйте разом!<br>1. Навчіться проговорювати скоромовки швидко, виразно вимовляючи кожне слово. Чітко вимовляйте звуки [з], [з'] у виділених словах.<br>ЗНАЙ, ЯК ЗЛІЗТИ<br>Захар заліз<br>на перелаз.<br>— Захарку, злізь!<br>Захарку, злазь!<br>Зумів залізти —<br>знай, як злізти.<br><br>ЛЕСЯ, ЛОСЬ І ЛИС<br>На узліссі<br>довелося<br>наполохать<br>&nbsp;Лесі лося.<br>Лось — у ліс,<br>а з лісу — лис.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку і жодного разу не помилиться.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які різні приголосні звуки вимовляємо у словах лис і лось, заліз і злізь? Побудуй звукові моделі перших двох слів і порівняй їх.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Коли так говорять?<br>Строчить, як із кулемета.<br>Треба тягти за язик.<br><br><u>74. </u>1. Уяви себе вчителем. Повчися диктувати диктант.<br>Ми їздили в Київ. Це дуже гарне місто. Особливо нам сподобався Хрещатик.<br>2. Запиши речення під диктовку. Попроси когось із рідних, щоб тобі продиктували.  
-
 
+
 +
<br>
<br>  
<br>  
Строка 25: Строка 25:
• навчальні програми                                  • що ще не відомо, не відкрито вченими
• навчальні програми                                  • що ще не відомо, не відкрито вченими
</pre>  
</pre>  
-
<br>
+
<br>  
 +
 
 +
== <span class="mw-headline"> <span class="mw-headline">Статті по темі </span></span> ==
 +
 
 +
Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт<br>Питальні речення<br>Зв'язок слів у реченні<br>Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами<br>Слово. Речення

Версия 10:11, 17 июня 2009

Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення

71. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте малюнки. Скажіть, де діти можуть говорити голосно, навіть кричати, а де треба розмовляти звичайним голосом, тихо або пошепки.
2. Складіть і запишіть речення про те, що зображено на третьому малюнку.
 
72.  Попрацюйте парами!
1. Прочитайте уривки з відомих українських казок і поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, лагідно, а де — голосно, напружено.
1.    Кличе дочка собачку Фінку:
—    Іди, Фіночко, не лежи! Нам ріпку вирвати поможи!
2.    От Котикові треба йти по дрова, він і каже Півникові:
—    Сядь же ти, братику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова. Та як прийдр Ли сичка, то не озивайсь!
3. Несе Лисичка Півника, а він і гукає: — Мій Котику! Мій братику! Несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту,— порятуй мене!
 2.    Повчіться читати уривки з казок з відповідною силою голосу. А потім прочитайте виразно один одному.
3.    Спишіть слова Півника, з якими він звертався до Котика.

УЧИСЬ ЗВЕРТАТИСЯ!
синочку       Марійко    Захарку
коточку       Фіночко    Іванку

Зверни увагу! Слово-звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.

73.Попрацюйте разом!
1. Навчіться проговорювати скоромовки швидко, виразно вимовляючи кожне слово. Чітко вимовляйте звуки [з], [з'] у виділених словах.
ЗНАЙ, ЯК ЗЛІЗТИ
Захар заліз
на перелаз.
— Захарку, злізь!
Захарку, злазь!
Зумів залізти —
знай, як злізти.

ЛЕСЯ, ЛОСЬ І ЛИС
На узліссі
довелося
наполохать
 Лесі лося.
Лось — у ліс,
а з лісу — лис.
2.    Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку і жодного разу не помилиться.
3.    Які різні приголосні звуки вимовляємо у словах лис і лось, заліз і злізь? Побудуй звукові моделі перших двох слів і порівняй їх.
4.    Коли так говорять?
Строчить, як із кулемета.
Треба тягти за язик.

74. 1. Уяви себе вчителем. Повчися диктувати диктант.
Ми їздили в Київ. Це дуже гарне місто. Особливо нам сподобався Хрещатик.
2. Запиши речення під диктовку. Попроси когось із рідних, щоб тобі продиктували.



• акселеративні методи на уроці                        • національні особливості
• виділити головне в уроці - опорний каркас            • нічого собі уроки               
• відеокліпи                                           • нова система освіти
• вправи на пошук інформації                           • підручники основні допоміжні
• гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             • презентація уроку
• додаткові доповнення                                 • реферати    
• домашнє завдання                                     • речовки та вікторизми       
• задачі та вправи (рішення та відповіді)              • риторичні питання від учнів
• закриті вправи (тільки для використання вчителями)   • рівень складності звичайний І
• знайди інформацію сам                                • рівень складності високий ІІ
• ідеальні уроки                                       • рівень складності олімпійський III
• ілюстрації, графіки, таблиці                         • самоперевірка
• інтерактивні технології                              • система оцінювання
• календарний план на рік                              • скласти пазл з різних частин інформації
• кейси та практикуми                                  • словник термінів
• комікси                                              • статті
• коментарі та обговорення                             • тематичні свята                         
• конспект уроку                                       • тести
• методичні рекомендації                               • шпаргалка     
• навчальні програми                                   • що ще не відомо, не відкрито вченими


Статті по темі

Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт
Питальні речення
Зв'язок слів у реченні
Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами
Слово. Речення