Личные инструменты

2168
з математики

132
учня

168
для 11 класу

443
відкореговано


Вашій увазі

24638
уроків


Характеристика химического элемента на основании его положения в Периодической системе Д. И. Менделеева

Гипермаркет знаний>>Химия>>Химия 9 класс>> Химия: Характеристика химического элемента на основании его положения в Периодической системе Д. И. Менделеева


Общая характеристика химических элементов

Как и литературным героям, химическим элементам — «героям» химических процессов можно давать характеристику. Только если для первых эту характеристику дают на основании литературного произведения, то для вторых в качестве первоисточника используют Периодическую систему Д. И. Менделеева. И в первом, и во втором случае необходим план.

Характеризуя химический элемент, будем придерживаться следующего плана:

1.    Положение элемента в Периодической системе и строение его атомов.

2.    Характер простого вещества (металл, неметалл, переходный металл).

3.    Сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по подгруппе элементами.

4.    Сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду элементами.

5.    Состав высшего оксида, его характер (основный, кислотный, амфотерный).

6.    Состав высшего гидроксида, его характер (кислота, основание, амфотерный гидроксид).

7.    Состав летучего водородного соединения (для неметаллов).

В приведенном плане для вас незнакомыми являются следующие химические понятия: переходные металлы, амфотерные оксиды, гидроксиды. Их смысл будет раскрыт в следующем параграфе. Пока же рассмотрим характеристику какого-либо металла и неметалла.

Таким образом, гидроксиду цинка присуще амфотерное поведение: он может реагировать с кислотами как основание и со щелочами как кислота. Соответственно его формулу можно представить двояко:

Zn(ОН)2 = H2ZnH2

Основание Кислота

Тогда уравнения реакций гидроксида цинка с кислотой и со щелочью можно записать так:

химия 9 класс



В обоих случаях образуется растворимая соль.

Аналогично гидроксиду и оксид цинка проявляет амфотдо-ный характер — образует соли при взаимодействии как с кислотами, так и с основаниями.

В первой реакции оксид цинка ведет себя как основный оксид, а во второй реакции выступает в роли кислотного оксида — образует соль, в которой цинк входит в состав кислотного остатка.

Амфотерными являются оксиды и гидроксиды многих элементов, например бериллия, алюминия, свинца, хрома.

Если химический элемент-металл проявляет несколько степеней окисления, то его оксид и гидроксид с низшей степенью окисления будут проявлять основные свойства, с высшей — кислотные, а с промежуточной — амфотерные. Например, для хрома
химия 9 класс

Амфотерные оксиды и гидроксиды образуют чаще всего те элементы, которые составляют побочные подгруппы Периодической системы (таблицы) Д. И. Менделеева. Эти элементы называют переходными элементами или переходными металлами.


1. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

2. Переходные элементы, или переходные металлы.

3. Зависимость химических свойств оксидов и гидроксидов элементов побочных подгрупп таблицы Д. И. Менделеева от степеней окисления их атомов.

Почему для получения амфотерного гидроксида из раствора соли переходного элемента раствор щелочи к ней приливают по каплям?

Запишите уравнения реакций для следующих превращений:

Бериллий-> Оксид бериллия

Сульфат бериллия Бериллат калия Нитрат бериллия

Гидроксид бериллия

Первую реакцию рассмотрите с позиций окисления-восстановления.

Приведите по два молекулярных уравнения реакций, соответствующих сокращенным ионным уравнениям:

а)    Ве(ОН)2 + 2Н+ -> Ве2+ + 2Н2О

б)    Ве(ОН)2 + 20Н+ -> ВеО + 2Н2О

Докажите, что амфотерность подтверждает относительный характер деления элементов на металлы и неметаллы.

конспект урока химии, задачи по химии 9 класса, учебники по всем предметам

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока                       
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.