|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | ЧЕРЕПАШКА І ЦИКЛИ<br> | + | ЧЕРЕПАШКА І ЦИКЛИ<br> |
| | | |
- | <br>1. Пригадайте систему команд виконавця Черепашка. Які дії виконує Черепашка по кожній з цих команд?<br>2. Що таке алгоритм?<br>3. Які алгоритми називаються лінійними, з розгалуженням, з циклом?<br> | + | <br>1. Пригадайте систему команд виконавця Черепашка. Які дії виконує Черепашка по кожній з цих команд?<br>2. Що таке алгоритм?<br>3. Які алгоритми називаються лінійними, з розгалуженням, з циклом?<br> |
| | | |
- | У п'ятому класі ви познайомилися з виконавцем Черепашка. Сподіваємося, вам сподобалося складати алгоритми для цього виконавця. Ви складали для нього лінійні алгоритми і алгоритми з циклами. Продовжимо цю роботу і в шостому класі.<br><br>Нагадаємо, що<br>♦ циклом називається одна або кілька команд алгоритму, які можуть виконуватися більше одного разу;<br>♦ цикли в алгоритмі доцільно використовувати годі, коли малюнок, який повинна намалювати Черепашка, містить кілька однакових фрагментів;<br>♦ починається цикл в алгоритмі для Черепашки командою Повтори N разів (N — кількість повторень команд в циклі);<br>♦ команди, які повинні виконуватися в циклі, потрібно брати в квадратні дужки.<br><br>Подивіться на малюнок. | + | У п'ятому класі ви познайомилися з виконавцем Черепашка. Сподіваємося, вам сподобалося складати алгоритми для цього виконавця. Ви складали для нього лінійні алгоритми і алгоритми з циклами. Продовжимо цю роботу і в шостому класі.<br><br>Нагадаємо, що<br>♦ циклом називається одна або кілька команд алгоритму, які можуть виконуватися більше одного разу;<br>♦ цикли в алгоритмі доцільно використовувати годі, коли малюнок, який повинна намалювати Черепашка, містить кілька однакових фрагментів;<br>♦ починається цикл в алгоритмі для Черепашки командою Повтори N разів (N — кількість повторень команд в циклі);<br>♦ команди, які повинні виконуватися в циклі, потрібно брати в квадратні дужки.<br><br>Подивіться на малюнок. |
| | | |
- | [[Image:ass5.jpg]]<br> <br>Щоб скласти правильний і раціонал ьний алгоритм для Черепашки, ви повинні з'ясувати:<br>- на які однакові фрагменти можна розділити цей малюнок;<br>- скільки разів цей фрагмент повторюється; <br>- чи містить він й інші фрагменти. | + | [[Image:Ass5.jpg]]<br> <br>Щоб скласти правильний і раціонал ьний алгоритм для Черепашки, ви повинні з'ясувати:<br>- на які однакові фрагменти можна розділити цей малюнок;<br>- скільки разів цей фрагмент повторюється; <br>- чи містить він й інші фрагменти. |
| | | |
- | <br>Звичайно ж, ви з'ясували, що малюнок складається з 6 таких фрагментів і ще одного відрізка. | + | <br>Звичайно ж, ви з'ясували, що малюнок складається з 6 таких фрагментів і ще одного відрізка. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | Тому для Черепашки потрібно скласти алгоритм, в якому вона спочатку підготується до малювання (повернеться вправо на 90° і опустить хвостик), потім 6 разів намалює фрагмент, після чого домалює відрізок. |
| | | |
- | Тому для Черепашки потрібно скласти алгоритм, в якому вона спочатку підготується до малювання (повернеться вправо на 90° і опустить хвостик), потім 6 разів намалює фрагмент, після чого домалює відрізок.
| + | <br>Виглядатиме цей алгоритм так: <br>Вправо на 90 <br>Опусти хвостик <br>Повтори 6 разів<br>[<br>Вперед на 10 <br>Вліво на 90 <br>Вперед на 50 <br>Вправо на 90 <br>Вперед на 20 <br>Вправо на 90 <br>Вперед на 50 <br>Вліво на 90<br>]<br>Вперед на 10<br><br>Можливо, хтось із вас, уважно дивлячись на малюнок, розділив його на інші однакові фрагменти. Якщо ні, то спробуйте це зробити зараз. Як виглядатиме алгоритм для Черепашки в цьому випадку? |
- | | + | |
- | <br>Виглядатиме цей алгоритм так: <br>Вправо на 90 <br>Опусти хвостик <br>Повтори 6 разів<br>[<br>Вперед на 10 <br>Вліво на 90 <br>Вперед на 50 <br>Вправо на 90 <br>Вперед на 20 <br>Вправо на 90 <br>Вперед на 50 <br>Вліво на 90<br>]<br>Вперед на 10<br><br>Можливо, хтось із вас, уважно дивлячись на малюнок, розділив його на інші однакові фрагменти. Якщо ні, то спробуйте це зробити зараз. Як виглядатиме алгоритм для Черепашки в цьому випадку? | + | |
- | | + | |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | Запитання та завдання<br>1. Що називається циклом? Наведіть приклади алгоритмів з циклами з оточуючого життя.<br>2. Складіть алгоритми для Черепашки:<br>а) Довжина сторін шести трикутників 60 кроків, відстань між ними 15 кроків.<br>б) Довжина катетів 40 кроків, відстань між трикутниками 10 кроків (пригадайте формулу для обчислення довжини гіпотенузи рівнобедреного прямокутного трикутника, якщо відомі довжини катетів). | + | Запитання та завдання<br>1. Що називається циклом? Наведіть приклади алгоритмів з циклами з оточуючого життя.<br>2. Складіть алгоритми для Черепашки:<br>а) Довжина сторін шести трикутників 60 кроків, відстань між ними 15 кроків.<br>б) Довжина катетів 40 кроків, відстань між трикутниками 10 кроків (пригадайте формулу для обчислення довжини гіпотенузи рівнобедреного прямокутного трикутника, якщо відомі довжини катетів). |
| | | |
- | [[Image:ass6.jpg]]<br> <br>в) Довжина сторін трикутників 100 кроків. | + | [[Image:Ass6.jpg]]<br> <br>в) Довжина сторін трикутників 100 кроків. |
| | | |
- | [[Image:ass7.jpg]]<br> <br>г) Довжина гіпотенуз рівнобедрених прямокутних трикутників 140 кроків.<br>[[Image:ass8.jpg]] | + | [[Image:Ass7.jpg]]<br> <br>г) Довжина гіпотенуз рівнобедрених прямокутних трикутників 140 кроків.<br>[[Image:Ass8.jpg]] |
| | | |
- | <br>д) Довжина сторін трикутників 80 кроків. | + | <br>д) Довжина сторін трикутників 80 кроків. |
| | | |
- | [[Image:ass9.jpg]]<br> <br>е) Довжина катетів 60 кроків.<br>[[Image:ass10.jpg]]<br> <br>3. Виконайте в зошиті алгоритми<br>а) Опусти хвостик | + | [[Image:Ass9.jpg]]<br> <br>е) Довжина катетів 60 кроків.<br>[[Image:Ass10.jpg]]<br> <br>3. Виконайте в зошиті алгоритми<br>а) Опусти хвостик |
| | | |
| Повтори 4 рази | | Повтори 4 рази |
Строка 35: |
Строка 35: |
| Вліво на 45 | | Вліво на 45 |
| | | |
- | Назад на 20<br>] | + | Назад на 20<br>] |
| | | |
| <br>б) Вперед на 35 | | <br>б) Вперед на 35 |
Строка 57: |
Строка 57: |
| Підніми хвостик | | Підніми хвостик |
| | | |
- | Вперед на 90<br>] | + | Вперед на 90<br>] |
| | | |
| <br>в) Вправо на 45 | | <br>в) Вправо на 45 |
Строка 83: |
Строка 83: |
| Вперед на 70 | | Вперед на 70 |
| | | |
- | Вліво на 45<br>] | + | Вліво на 45<br>] |
| | | |
| <br>г) Опусти хвостик | | <br>г) Опусти хвостик |
Строка 99: |
Строка 99: |
| Вперед на ЗО | | Вперед на ЗО |
| | | |
- | Вправо на 120<br>]<br> | + | Вправо на 120<br>]<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| + | |
| + | ''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>'' |
| + | |
| + | ''Вислано читачаму з інтернет-сайту''<br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | |
| | | |
| [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості | | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
Версия 11:36, 21 августа 2009
ЧЕРЕПАШКА І ЦИКЛИ
1. Пригадайте систему команд виконавця Черепашка. Які дії виконує Черепашка по кожній з цих команд? 2. Що таке алгоритм? 3. Які алгоритми називаються лінійними, з розгалуженням, з циклом?
У п'ятому класі ви познайомилися з виконавцем Черепашка. Сподіваємося, вам сподобалося складати алгоритми для цього виконавця. Ви складали для нього лінійні алгоритми і алгоритми з циклами. Продовжимо цю роботу і в шостому класі.
Нагадаємо, що ♦ циклом називається одна або кілька команд алгоритму, які можуть виконуватися більше одного разу; ♦ цикли в алгоритмі доцільно використовувати годі, коли малюнок, який повинна намалювати Черепашка, містить кілька однакових фрагментів; ♦ починається цикл в алгоритмі для Черепашки командою Повтори N разів (N — кількість повторень команд в циклі); ♦ команди, які повинні виконуватися в циклі, потрібно брати в квадратні дужки.
Подивіться на малюнок.
![Ass5.jpg](/images/5/55/Ass5.jpg) Щоб скласти правильний і раціонал ьний алгоритм для Черепашки, ви повинні з'ясувати: - на які однакові фрагменти можна розділити цей малюнок; - скільки разів цей фрагмент повторюється; - чи містить він й інші фрагменти.
Звичайно ж, ви з'ясували, що малюнок складається з 6 таких фрагментів і ще одного відрізка.
Тому для Черепашки потрібно скласти алгоритм, в якому вона спочатку підготується до малювання (повернеться вправо на 90° і опустить хвостик), потім 6 разів намалює фрагмент, після чого домалює відрізок.
Виглядатиме цей алгоритм так: Вправо на 90 Опусти хвостик Повтори 6 разів [ Вперед на 10 Вліво на 90 Вперед на 50 Вправо на 90 Вперед на 20 Вправо на 90 Вперед на 50 Вліво на 90 ] Вперед на 10
Можливо, хтось із вас, уважно дивлячись на малюнок, розділив його на інші однакові фрагменти. Якщо ні, то спробуйте це зробити зараз. Як виглядатиме алгоритм для Черепашки в цьому випадку?
Запитання та завдання 1. Що називається циклом? Наведіть приклади алгоритмів з циклами з оточуючого життя. 2. Складіть алгоритми для Черепашки: а) Довжина сторін шести трикутників 60 кроків, відстань між ними 15 кроків. б) Довжина катетів 40 кроків, відстань між трикутниками 10 кроків (пригадайте формулу для обчислення довжини гіпотенузи рівнобедреного прямокутного трикутника, якщо відомі довжини катетів).
![Ass6.jpg](/images/7/7a/Ass6.jpg) в) Довжина сторін трикутників 100 кроків.
![Ass7.jpg](/images/a/a4/Ass7.jpg) г) Довжина гіпотенуз рівнобедрених прямокутних трикутників 140 кроків.
д) Довжина сторін трикутників 80 кроків.
![Ass9.jpg](/images/c/ce/Ass9.jpg) е) Довжина катетів 60 кроків.
![Ass10.jpg](/images/7/73/Ass10.jpg) 3. Виконайте в зошиті алгоритми а) Опусти хвостик
Повтори 4 рази
[ Вправо на 45
Вперед на 28
Вліво на 45
Назад на 20 ]
б) Вперед на 35
Вправо на 90
Повтори 5 разів [ Опусти хвостик
Вперед на 70
Вліво на 45
Назад на 50
Вліво на 90
Вперед на 50
Вправо на 135
Підніми хвостик
Вперед на 90 ]
в) Вправо на 45
Повтори 4 рази [ Опусти хвостик
Вперед на 40
Вправо на 90
Вперед на 40
Вправо на 90
Вперед на 40
Вправо на 90
Вперед на 40
Вправо на 135
Підніми хвостик
Вперед на 70
Вліво на 45 ]
г) Опусти хвостик
Повтори 12 разів [ Вперед на 50 Вправо на 90
Вперед на 50
Вправо на 90
Вперед на 50
Вправо на 90
Вперед на ЗО
Вправо на 120 ]
Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас
Вислано читачаму з інтернет-сайту
акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
|