KNOWLEDGE HYPERMARKET


Энергосбережение
(§ 5. Энергосбережение)
 
Строка 77: Строка 77:
* Имеют ли оба этих рассказа какое-нибудь отношение к вопросам охраны окружающей среды?
* Имеют ли оба этих рассказа какое-нибудь отношение к вопросам охраны окружающей среды?
* Есть ли у них что-либо общее?
* Есть ли у них что-либо общее?
-
* Кто ответственен за проблемы загрязнения
+
* Кто ответственен за проблемы загрязнения окружающей среды?
-
окружающей среды?
+
* Что может сделать Кристина для уменьшения загрязнения природы?
* Что может сделать Кристина для уменьшения загрязнения природы?
* Что может сделать для этого Марина?
* Что может сделать для этого Марина?

Текущая версия на 09:44, 5 июня 2013

Гипермаркет знаний>>Экология>>Экология 7 класс>> Энергосбережение

§ 5. Энергосбережение

Что понимают под словом «энергосбережение»? Не считая борьбы с откровенной бесхозяйственностью при использовании энергии (хотя бороться с ней, конечно же, нужно беспощадно!), можно выделить три основные направления энергосбережения:

  • полезное использование (утилизация) энергетических потерь,
  • модернизация оборудования с целью уменьшения потерь энергии,
  • интенсивное энергосбережение.

Примером утилизации энергетических потерь может служить использование тепловых «отходов» промышленного производства для обогрева теплиц. При модернизации уменьшаются потери энергии в уже действующем оборудовании, но не изменяются сами принципы технологии и техники. Например, установка систем автоматического регулирования процессов горения на котлах электростанций, уплотнение окон и дверей при ремонте зданий, использование окон с тройным остеклением, и т.д. Интенсивное энергосбережение подразумевает полную реконструкцию оборудования и введение новых принципов его работы, существенно сокращающих потребление энергии. Примером может служить замена двигателей внутреннего сгорания в автомобилях на электродвигатели с питанием от солнечных элементов (электромобили).

Для нас с вами доступны первые два направления энергосбережения. Что же мы можем сделать?

Энергосбережение в соответствии с первым законом: Не растрачивайте энергии впустую!

Энергосбережение в соответствии с первым законом означает, что мы начинаем тратить за то же самое время меньше энергии, чем раньше, так как используем энергию более рационально.

Приведем примеры энергосбережения, которые соответствуют первому закону:

  • Используйте экономичные электролампочки (лампы дневного света вместо ламп накаливания);
  • Выключайте осветительные и нагревательные устройства, когда уходите из комнаты;
  • Используйте тепловые отходы промышленных предприятий и электростанций для обогрева жилых помещений.

Энергосбережение в соответствии со вторым законом: Не теряйте качество энергии!

Энергосбережение в соответствии со вторым законом заставляет задуматься над вопросом: энергию какого качества использовать для выполнения той или иной задачи? В будущем интерес к качеству энергии будет только возрастать.

Приведем примеры энергосбережения в соответствии со вторым законом:

  • Использование биоэнергии и тепловой энергии для обогрева вместо электроэнергии;
  • Использование тепловых отходов для обогрева зданий;
  • Использование солнечной энергии для обогрева зданий.

Как видите, при некоторых способах энергосбережения (использование тепловых отходов для обогрева) действуют оба закона.

Энергосбережение и охрана окружающей среды

На Земле используется очень много энергии. Те источники энергии, которые мы используем — нефть, уголь, газ — очень сильно загрязняют окружающую среду. Необходимо изменить такое положение вещей, и лучшим способом сделать это будет снижение энергопотребления.

Используя меньше энергии, мы уменьшаем загрязнение окружающей среды. Говоря точнее, мы должны использовать меньше невозобновляемых источников энергии и больше возобновляемых источников.

Энергосбережение является самой важной мерой по спасению окружающей среды. Можно начать прямо сейчас: не забывайте выключить свет, выходя из комнаты. Можно поставить регуляторы на батареи центрального отопления и поддерживать в помещении постоянную температуру +20 °С.

При этом нам не придется замерзать, когда в комнате +14 °С, не придется включать электронагреватели и расходовать электроэнергию для обогрева. Мы не будем потеть, когда в классе 25 °С, и приходится во время отопительного сезона открывать окна и отапливать окружающую среду.

Можно пойти в ближайший магазин пешком или поехать на велосипеде вместо автомобиля, и т. д. Новые возобновляемые источники энергии не сразу заменят невозобновляемые энергоисточники, используемые сейчас. Поэтому важно использовать ровно столько энергии, сколько необходимо, и не больше того. Этим мы уменьшим выбросы загрязняющих веществ в атмосферу и защитим природу.

Задание 5. Использование энергии учащимися

Каждый день все мы используем энергию различными способами. Она идет на обогрев наших домов, освещение, расходуется в машинах и на транспорте. Напишите список, на что вы потратили энергию за последние 24 часа и заполните таблицу 1.3.

В правом столбике объясните, как вы можете сократить потребление энергии на следующий день. Обсудите результаты сначала в парах, затем с целым классом.

Jc0238dj23d23gr2i3gr2.jpg

Задание 6. Ситуация для обсуждения

Кристина живет в квартире в Норвегии и не очень заботится о том, как она использует электроэнергию. Т.к. у нее много денег, электричество дешевое, и доступ к гидроэлектроэнергии достаточно легок, она не считает, что важно заботиться об использовании энергии. И более того, используемая ею энергия не влияет на здоровье других людей, т.к. электричество, произведенное на гидроэлектростанциях, не загрязняет природу. Но одно раздражает ее — это загрязнения, попадающие в Норвегию из других стран. Она в особенности озабочена кислотными дождями, которые наносят вред деревьям и рыбе в норвежских водах. Кристина считает, что необходимо принять решительные шаги, чтобы положить конец загрязнению.

Марина живет в России и работает на большом заводе, где используют уголь для получения энергии, необходимой в производстве.

На заводской котельной есть высокая труба, которая относит дым, газы и ядовитые вещества подальше от территории завода. Марина прочитала в газете, что некоторые люди считают опасным то, что завод выбрасывает так много отходов в воздух, которые так же загрязняют и разрушают природу в далеких странах. Тем не менее, директор завода считает, что у них нет выбора, т.к., если бы они получали энергию из любого другого источника, она была бы настолько дорогой, что им пришлось бы закрыть завод и уволить тысячи сотрудников.

Обсудите:

  • Имеют ли оба этих рассказа какое-нибудь отношение к вопросам охраны окружающей среды?
  • Есть ли у них что-либо общее?
  • Кто ответственен за проблемы загрязнения окружающей среды?
  • Что может сделать Кристина для уменьшения загрязнения природы?
  • Что может сделать для этого Марина?
  • Что можем сделать мы?

4-9 классы. Учебное пособие для средней школы. СПб. 2008. — 88 стр., илл. И. Лорентзен.


Экология для 7 класса, учебники и книги по экологии скачать, библиотека онлайн


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.