KNOWLEDGE HYPERMARKET


Як розрізняють добро і зло.
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|'''Гіпермаркет ''' Знань]]>>[[Етика|Етика]]>>[[Етика 5 клас|Етика 5 клас]]>> Етика: '''Як розрізняють добро і зло.'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика|Етика]]>>[[Етика 5 клас|Етика 5 клас]]>>Як розрізняють добро і зло.'''
 +
 
 +
<metakeywords>Етика, 5 клас, Як розрізняють добро і зло.</metakeywords>&nbsp;
 +
 
 +
[[Image:2-2e.jpg|450px|Як розрізняють добро та зло]]<br>
 +
 
 +
Олеся й Богданко ніяк не можуть дійти згоди, чого більше в ставленні польової миші до Дюймовочки - добра чи зла? Звісно, [[Взаємовідношення_добра_і_зла|добра]], - переконував хлопець. - Адже в крота ніщо не загрожувало життю беззахисної крихітки. Кріт її не ображав би, та й та була б щаслива інколи поспілкуватися зі своєю вихованкою.
 +
 
 +
<br>- Але ж, - не погоджувалася Олеся, - Дюймовочка любила квіти, а в кротячій норі вона ніколи б їх не бачила. А про мишу варто сказати, вона більше піклувалася про свій добробут, аніж про щастя бідоної Дюймовочки...<br><br>'''Завдання 1:'''<br>
 +
 
 +
*''Висловте за допомогою уявного мікрофона свою думку. Хто правий: Олеся чи Богданко?<br>''
 +
*''Чому в них виникла суперечка? Чи можна розуміти добро по-різному?''
 +
 
 +
<br>'''1. Що називаємо добром, а що — злом'''<br>Ви вже знаєте, що правила, які допомагають людям жити в мирі та злагоді, називають моральніми. В основі цих правил лежить поняття добра. Тлумачний словник української мови визначає його так: добро - усе гарне в житті людей, що відповідає їхнім інтересам, бажанням, мріям.
 +
 
 +
<br>Люди вимірюють добро відчуттям задоволення, [[Конспект_уроку_до_теми:_«Украдене_щастя»_—_найвизначніший_сценічний_твір_Франка|щастя]], мірою користі. Таке розуміння добра є буденним, звичайним. Різні його вияви втілено в сталих зворотах мови, наприклад: «жити (рости) в добрі», «всього доброго», «на добре (на добро)», «не до добра». Добро можна порівняти з сонцем: як за сонцем ми визначаємо пори року або дня, так із добром співвідносимо свої слова та вчинки.
 +
 
 +
<br>Протилежністю добра є зло, лихо. Мудрі люди казали: для того щоб зрозуміти, що таке добро, треба відчути на собі зло. І |,е, однак, не означає, що кожна людина самотужки пізнає сутність добра та зла. Люди завжди хотіли вберегти себе від .пиха. Добро в усі часи пов'язували з [[З_любов'ю_до_рідної_землі|любов]]'ю, милосердям, справедливістю, щирістю, а зло з ненавистю, жорстокістю, підлістю, слабкодухістю.
 +
 
 +
<br>Чинити по-доброму допомагають людині моральні правила, їх втілено в народних звичаях і традиціях, прислів'ях і приказках, народних казках тощо.
 +
 
 +
<br>Такі правила сформульовано й у найважливіших релігійних книгах - [[Біблія_Легенди_Притчі|Біблії]], Корані, Торі та інших. Понад тисячу років українці звіряють своє життя з Божими заповідями: люби ближнього, як самого себе; шануй батька й матір; не вбивай; не кради; не свідчи неправдиво; не заздри. Проте, щоб нас вважали добрими людьми, мало знати моральні приписи. Важливо чинити відповідно до них. Адже кожна життєва ситуація здебільшого мас кілька варіантів розвитку як у бік добра, так і зла.
 +
 
 +
<br>Доброю вважаємо ту людину, яка в різноманітних життєвих ситуаціях, свідомо вибираючи між добром і злом, здатна поступитися власними інтересами, бажаннями, комфортом заради інших.<br><br>'''Завдання 2:'''<br>''Прочитайте розповідь про ситуацію, в якій опинився п'яти-і класник Петро. Як ви оцінюєте дії Петра? Чи можна назвати їх добрими? Чи навпаки вони є лихими? Чому? Як можна було б діяти інакше в цій ситуації?''<br><br>Одного ранку Петрик запізнювався на урок, бо автобус, на якому він (хан до школи, зламався. Тому Петро:<br>- посварився з водієм, вимагаючи, щоб той їхав швидше; розштовхуючи ліктями пасажирів, намагався першим вийти з автобуса;<br>- біг, мов навіжений, вулицею до школи, кидаючись мало не під колоса автомобілів;<br>- своєю невчасною появою зчинив гамір у класі, перервав пояснення нового матеріалу;<br>- пояснив учителеві причину запізнення, але не вибачився.<br><br>'''Завдання З:'''<br>Прочитайте фрагмент з книги грузинського письменника Чавуа Амиреджибі «Дата Туташхіа». ''Про які три щаблі добра йдеться в цьому фрагменті? Чим вони відрізняються? Як ви думаєте, якого щабля досягли ви? Якого хотіли б досягти? Чому?''<br><br>Якось зупинив мене чоловік на вулиці, запитує: «Скажи-но, що все-таки є добро?» Я йому відповів: «Якщо ти і я станемо робити свою справу і не заважатимемо іншим, це вже й буде добро». - «Так мало», -здивувався він. Тоді я питаю: «Чи ти маєш родину, чи піклуєшся про неї? Чи прагнеш працювати задля більшої користі?» - «Звичайно, я так і живу". «Ну, тоді ти добра [[Інформація._Як_людина_приймає_інформацію._Що_можна_робити_з_інформацією|людина]]». Він просяяв, проте, запитує: «Що ж таке тоді справжнє добро?» - «Ось ідеш ти вулицею та бачиш: чоловік притулився до стіни. Ти забудь про свої справи - довідайся, що з ним. Буде це п'яний або хворий, не соромся допомогти. Можливо, тобі за це навіть спасибі не скаже, а деякі посміються з тебе. Але це й буде справжнє добро».<br><br>Що ми називаємо добром, а що - злом? Наведіть приклади добрих та злих вчинків відомих вам героїв казок чи мультфільмів.<br><br>'''2. Чому люди повинні вибирати між добром і злом'''<br><br>Боротьба добра та зла виявляється у вчинках людини, її виборі, ставленні до себе та інших. «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» - це твердження називають золотим правилом моралі. Воно є ключем до розуміння того, як вибирати між добром і злом. Саме здатність до такого вибору дає підстави для висновку, якою є та або та людина: доброю чи злою.<br><br>'''Завдання 4:'''<br>Пригадайте, як непокоїла Гаррі Поттера думка, що під час церемонії сортування старенький сортувальний капелюх радив йому йти до Слизерину: мовляв, у нього є всі риси, що пошановують там. Потрапивши до Ґрифіндору, Гаррі два роки сумнівався, чи справжній він ґрифіндорець. Його сумніви розвіяв мудрий директор, коли пояснив: «Те, ким миє насправді, набагато більше залежить не від наших здібностей, а від нашого вибору».
 +
 
 +
<br>За допомогою уявного мікрофона поясніть цю думку.
 +
 
 +
<br>Ви вже знаєте, що мораль виникла з потреби регулювати осипи між людьми. Важко навіть уявити, що буде, коли кожен житиме, зважаючи лише на власні [[Домашнє_завдання_до_уроку_«Потреби_споживача_й_закономірності_його_економічної_поведінки.»|потреби]] та бажання. Втім, за тривалу історію людства сталося так багато трагічного, що необхідність постійного вибору між добром і злом є очевидною.
 +
 
 +
<br>Поняття добра й зла здобувають нові й нові сфери застосування. Був час, коли вважали, що природа, довкілля - невичерпна скарбниця для задоволення людських потреб. Люди беззастережно вирубували ліси, розорювали цілинні землі, полювали, рибалили. Та наприкінці минулого століття стало зрозумілим, що якщо люди й надалі лише використовуватимуть природу, то остаточно знищать її і себе разом з нею, бо забруднені хімічними речовинами вода, повітря й земля перетворилися на джерело смертельних хвороб.<br><br>'''Завдання 5:'''<br>Об'єднавшись у малі групи, пригадайте або придумайте короткі ситуації, в яких герою доводилося б вибирати між добром і [[Добро_и_зло|зло]]м. ''Розкажіть ті ситуації класу та поясніть, чим керувалися ваші герої, коли здійснювали вибір?<br>Що таке вибір між добром і злом? Чому кожна людина змушена завжди робити такий вибір у своєму житті? Чому правило «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» називають золотим правилом моралі?''<br><br>'''3. Що таке доброчинність'''<br>'''Завдання 6:'''<br>Прочитайте текст, складений за книгою Сергія Павленка «Гетьман Іван Мазепа», про доброчинну діяльність козацького гетьмана та поясніть на цьому прикладі значення слова «доброчинність».<br><br>Гетьман [[Риси_романтичного_героя_в_образі_Мазепи.|Іван Мазепа]] любив книги.Тому він підтримував книговидання й освіту. За правління Мазепи тільки в Чернігові вийшло друком 50 видань.
 +
 
 +
<br>Опікуючись Чернігівською друкарнею, Іван Мазепа посприяв створенню для неї папірні. Фабрика виробляла папір коштом гетьмана.
 +
 
 +
<br>За ініціативи Івана Мазепи року 1700-го постав Чернігівський колегіум. Підтримував гетьман і Київську академію. Як зазначають дослідники, Мазепа утримував її бібліотеку, щороку жертвував на цей навчальний заклад 1000 золотих, фінансував написання підручників риюрики, діалектики, поетики.
 +
 
 +
<br>Чернігівська та інші друкарні коштом Мазепи здійснили кілька видань Євангелія, які гетьман подарував православним храмам у різних куточках України й за її межами.<br><br>'''Завдання 7:'''<br>Складіть речення зі словами, наведеними в рубриці "До вашої скарбнички слів".<br>'''Доброчинність''' - зроблене добро, надання допомоги іншим.<br>'''Добродійний''' - який має на меті давати допомогу іншим людям, насамперед бідним, нужденним.<br>'''Добромисний''' — який має добрі, щирі наміри. <br>'''Добросердний''' - який має добре [[Робота_серця_і_серцевий_цикл.|серце]], лагідний, чуйний до людей; людяний. <br>'''Меценат''' - добродійник.<br><br>
 +
 
 +
*''Як добро та зло виявляються в житті людей? <br>''
 +
*''Чому одні вчинки оцінюють як добрі, а інші - як злі? <br>''
 +
*''Що таке доброчинність?<br>''
 +
*''Яких людей називають добросердними, людяними?''
 +
 
 +
<br>1. Поспостерігайте за собою протягом одного дня та оцініть свою поведінку з позицій добра та зла. Наведіть приклади власних добрих та злих учинків.
 +
 
 +
<br>2. Запитайте своїх батьків або інших дорослих, чи доводилося їм робити вибір між добром і злом і як відбувається цей вибір. Запишіть або запам'ятайте цю історію і розкажіть її в класі.
 +
 
 +
<br>3. Готуючись до наступного уроку, проведіть класом захід «Чисте подвір'я» або «Посадімо [[«Орфей,_Еврідіка,_Гермес»,_«Ось_дерево_звелось...»|дерево]]». Порадьтеся з учителем, директором школи, батьками, як краще це зробити. Призначте день та розподіліть обов'язки.<br><br><br>''Етика. [[5_клас_уроки|5 клас]]. Оксана Данилевська; Олена Пометун''
 +
 
 +
''Надіслано читачами з інтернет-сайтів''
-
<metakeywords>Етика, 5 клас, Як розрізняють добро і зло.</metakeywords> '''Як розрізняють добро та зло.'''
 
-
[[Image:2-2e.jpg]]<br>Олеся й Богданко ніяк не можуть дійти згоди, чого більше в ставленні польової миші до Дюймовочки - добра чи зла? Звісно, добра, - переконував хлопець. - Адже в крота ніщо не загрожувало життю беззахисної крихітки. Кріт її не ображав би, та й та була б щаслива інколи поспілкуватися зі своєю вихованкою.<br>- Але ж, - не погоджувалася Олеся, - Дюймовочка любила квіти, а в кротячій норі вона ніколи б їх не бачила. А про мишу варто сказати, вона більше піклувалася про свій добробут, аніж про щастя бідоної Дюймовочки...<br><br>'''''Завдання 1:'''''<br>Висловте за допомогою уявного мікрофона свою думку. Хто правий: Олеся чи Богданко?<br>Чому в них виникла суперечка? Чи можна розуміти добро по-різному?<br>'''1.Що називаємо добром, а що — злом'''<br>Ви вже знаєте, що правила, які допомагають людям жити в мирі та злагоді, називають моральніми. В основі цих правил лежить поняття добра. Тлумачний словник української мови визначає його так: добро - усе гарне в житті людей, що відповідає їхнім інтересам, бажанням, мріям.<br>Люди вимірюють добро відчуттям задоволення, щастя, мірою користі. Таке розуміння добра є буденним, звичайним. Різні його вияви втілено в сталих зворотах мови, наприклад: «жити (рости) в добрі», «всього доброго», «на добре (на добро)», «не до добра». Добро можна порівняти з сонцем: як за сонцем ми визначаємо пори року або дня, так із добром співвідносимо свої слова та вчинки.<br>Протилежністю добра є зло, лихо. Мудрі люди казали: для того щоб зрозуміти, що таке добро, треба відчути на собі зло. І |,е, однак, не означає, що кожна людина самотужки пізнає сутність добра та зла. Люди завжди хотіли вберегти себе від .пиха. Добро в усі часи пов'язували з любов'ю, милосердям, справедливістю, щирістю, а зло з ненавистю, жорстокістю, підлістю, слабкодухістю.<br>Чинити по-доброму допомагають людині моральні правила, їх втілено в народних звичаях і традиціях, прислів'ях і приказках, народних казках тощо.<br>Такі правила сформульовано й у найважливіших релігійних книгах - Біблії, Корані, Торі та інших. Понад тисячу років українці звіряють своє життя з Божими заповідями: люби ближнього, як самого себе; шануй батька й матір; не вбивай; не кради; не свідчи неправдиво; не заздри. Проте, щоб нас вважали добрими людьми, мало знати моральні приписи. Важливо чинити відповідно до них. Адже кожна життєва ситуація здебільшого мас кілька варіантів розвитку як у бік добра, так і зла.<br>Доброю вважаємо ту людину, яка в різноманітних життєвих ситуаціях, свідомо вибираючи між добром і злом, здатна поступитися власними інтересами, бажаннями, комфортом заради інших.<br><br>'''''Завдання 2:'''''<br>Прочитайте розповідь про ситуацію, в якій опинився п'яти-і класник Петро. Як ви оцінюєте дії Петра? Чи можна назвати їх добрими? Чи навпаки вони є лихими? Чому? Як можна було б діяти інакше в цій ситуації?<br><br>Одного ранку Петрик запізнювався на урок, бо автобус, на якому він (хан до школи, зламався. Тому Петро:<br>- посварився з водієм, вимагаючи, щоб той їхав швидше; розштовхуючи ліктями пасажирів, намагався першим вийти з автобуса;<br>- біг, мов навіжений, вулицею до школи, кидаючись мало не під колоса автомобілів;<br>- своєю невчасною появою зчинив гамір у класі, перервав пояснення нового матеріалу;<br>- пояснив учителеві причину запізнення, але не вибачився.<br><br>'''''Завдання З:'''''<br>Прочитайте фрагмент з книги грузинського письменника Чавуа Амиреджибі «Дата Туташхіа». Про які три щаблі добра йдеться в цьому фрагменті? Чим вони відрізняються? Як ви думаєте, якого щабля досягли ви? Якого хотіли б досягти? Чому?<br><br>Якось зупинив мене чоловік на вулиці, запитує: «Скажи-но, що все-таки є добро?» Я йому відповів: «Якщо ти і я станемо робити свою справу і не заважатимемо іншим, це вже й буде добро». - «Так мало», -здивувався він. Тоді я питаю: «Чи ти маєш родину, чи піклуєшся про неї? Чи прагнеш працювати задля більшої користі?» - «Звичайно, я так і живу". «Ну, тоді ти добра людина». Він просяяв, проте, запитує: «Що ж таке тоді справжнє добро?» - «Ось ідеш ти вулицею та бачиш: чоловік притулився до стіни. Ти забудь про свої справи - довідайся, що з ним. Буде це п'яний або хворий, не соромся допомогти. Можливо, тобі за це навіть спасибі не скаже, а деякі посміються з тебе. Але це й буде справжнє добро».<br><br>Що ми називаємо добром, а що - злом? Наведіть приклади добрих та злих вчинків відомих вам героїв казок чи мультфільмів.<br><br>'''2. Чому люди повинні вибирати між добром і злом'''<br><br>Боротьба добра та зла виявляється у вчинках людини, її виборі, ставленні до себе та інших. «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» - це твердження називають золотим правилом моралі. Воно є ключем до розуміння того, як вибирати між добром і злом. Саме здатність до такого вибору дає підстави для висновку, якою є та або та людина: доброю чи злою.<br><br>'''''Завдання 4:'''''<br>Пригадайте, як непокоїла Гаррі Поттера думка, що під час церемонії сортування старенький сортувальний капелюх радив йому йти до Слизерину: мовляв, у нього є всі риси, що поша-новують там. Потрапивши до Ґрифіндору, Гаррі два роки сумнівався, чи справжній він ґрифіндорець. Його сумніви розвіяв мудрий директор, коли пояснив: «Те, ким миє насправді, набагато більше залежить не від наших здібностей, а від нашого вибору».<br>За допомогою уявного мікрофона поясніть цю думку.<br>Ви вже знаєте, що мораль виникла з потреби регулювати осипи між людьми. Важко навіть уявити, що буде, коли кожен житиме, зважаючи лише на власні потреби та бажання. Втім, за тривалу історію людства сталося так багато трагічного, що необхідність постійного вибору між добром і злом є очевидною.<br>Поняття добра й зла здобувають нові й нові сфери застосування. Був час, коли вважали, що природа, довкілля - невичерпна скарбниця для задоволення людських потреб. Люди беззастережно вирубували ліси, розорювали цілинні землі, полювали, рибалили. Та наприкінці минулого століття стало зрозумілим, що якщо люди й надалі лише використовуватимуть природу, то остаточно знищать її і себе разом з нею, бо забруднені хімічними речовинами вода, повітря й земля перетворилися на джерело смертельних хвороб.<br><br>'''''Завдання 5:'''''<br>Об'єднавшись у малі групи, пригадайте або придумайте короткі ситуації, в яких герою доводилося б вибирати між добром і злом. Розкажіть ті ситуації класу та поясніть, чим керувалися ваші герої, коли здійснювали вибір?<br>Що таке вибір між добром і злом? Чому кожна людина змушена завжди робити такий вибір у своєму житті? Чому правило «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» називають золотим правилом моралі?<br><br>'''3. Що таке доброчинність'''<br>'''''Завдання 6:'''''<br>Прочитайте текст, складений за книгою Сергія Павленка «Гетьман Іван Мазепа», про доброчинну діяльність козацького гетьмана та поясніть на цьому прикладі значення слова «доброчинність».<br><br>Гетьман Іван Мазепа любив книги.Тому він підтримував книговидання й освіту. За правління Мазепи тільки в Чернігові вийшло друком 50 видань.<br>Опікуючись Чернігівською друкарнею, Іван Мазепа посприяв створенню для неї папірні. Фабрика виробляла папір коштом гетьмана.<br>За ініціативи Івана Мазепи року 1700-го постав Чернігівський колегіум. Підтримував гетьман і Київську академію. Як зазначають дослідники, Мазепа утримував її бібліотеку, щороку жертвував на цей навчальний заклад 1000 золотих, фінансував написання підручників риюрики, діалектики, поетики.<br>Чернігівська та інші друкарні коштом Мазепи здійснили кілька видань Євангелія, які гетьман подарував православним храмам у різних куточках України й за її межами.<br><br>'''''Завдання 7:'''''<br>Складіть речення зі словами, наведеними в рубриці "До вашої скарбнички слів".<br>'''Доброчинність''' - зроблене добро, надання допомоги іншим.<br>'''Добродійний''' - який має на меті давати допомогу іншим людям, насамперед бідним, нужденним.<br>'''Добромисний''' — який має добрі, щирі наміри. <br>'''Добросердний''' - який має добре серце, лагідний, чуйний до людей; людяний. <br>'''Меценат''' - добродійник.<br><br>Як добро та зло виявляються в житті людей? <br>Чому одні вчинки оцінюють як добрі, а інші - як злі? <br>Що таке доброчинність?<br>Яких людей називають добросердними, людяними?<br><br>1. Поспостерігайте за собою протягом одного дня та оцініть свою поведінку з позицій добра та зла. Наведіть приклади власних добрих та злих учинків.<br>2. Запитайте своїх батьків або інших дорослих, чи доводилося їм робити вибір між добром і злом і як відбувається цей вибір. Запишіть або запам'ятайте цю історію і розкажіть її в класі.<br>3. Готуючись до наступного уроку, проведіть класом захід «Чисте подвір'я» або «Посадімо дерево». Порадьтеся з учителем, директором школи, батьками, як краще це зробити. Призначте день та розподіліть обов'язки.<br><br><br><br>Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун
 
<sub>Календарно-тематичне планування з [[Етика 5 клас|етики 5 класу]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді школяру]], </sub><sub>курси учителю з [[Етика|етики 5 класу]]</sub>  
<sub>Календарно-тематичне планування з [[Етика 5 клас|етики 5 класу]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді школяру]], </sub><sub>курси учителю з [[Етика|етики 5 класу]]</sub>  
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%AF%D0%BA_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D1%96_%D0%B7%D0%BB%D0%BE._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]                      
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
   
   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   
   
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
   
   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-
 
+
-
<br>
+
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
-
 
+
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку,
+
-
 
+
-
[http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
-
 
+
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь -
+
-
 
+
-
[http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+

Текущая версия на 15:42, 31 марта 2015

Гіпермаркет Знань>>Етика>>Етика 5 клас>>Як розрізняють добро і зло.

 

Як розрізняють добро та зло

Олеся й Богданко ніяк не можуть дійти згоди, чого більше в ставленні польової миші до Дюймовочки - добра чи зла? Звісно, добра, - переконував хлопець. - Адже в крота ніщо не загрожувало життю беззахисної крихітки. Кріт її не ображав би, та й та була б щаслива інколи поспілкуватися зі своєю вихованкою.


- Але ж, - не погоджувалася Олеся, - Дюймовочка любила квіти, а в кротячій норі вона ніколи б їх не бачила. А про мишу варто сказати, вона більше піклувалася про свій добробут, аніж про щастя бідоної Дюймовочки...

Завдання 1:

  • Висловте за допомогою уявного мікрофона свою думку. Хто правий: Олеся чи Богданко?
  • Чому в них виникла суперечка? Чи можна розуміти добро по-різному?


1. Що називаємо добром, а що — злом
Ви вже знаєте, що правила, які допомагають людям жити в мирі та злагоді, називають моральніми. В основі цих правил лежить поняття добра. Тлумачний словник української мови визначає його так: добро - усе гарне в житті людей, що відповідає їхнім інтересам, бажанням, мріям.


Люди вимірюють добро відчуттям задоволення, щастя, мірою користі. Таке розуміння добра є буденним, звичайним. Різні його вияви втілено в сталих зворотах мови, наприклад: «жити (рости) в добрі», «всього доброго», «на добре (на добро)», «не до добра». Добро можна порівняти з сонцем: як за сонцем ми визначаємо пори року або дня, так із добром співвідносимо свої слова та вчинки.


Протилежністю добра є зло, лихо. Мудрі люди казали: для того щоб зрозуміти, що таке добро, треба відчути на собі зло. І |,е, однак, не означає, що кожна людина самотужки пізнає сутність добра та зла. Люди завжди хотіли вберегти себе від .пиха. Добро в усі часи пов'язували з любов'ю, милосердям, справедливістю, щирістю, а зло з ненавистю, жорстокістю, підлістю, слабкодухістю.


Чинити по-доброму допомагають людині моральні правила, їх втілено в народних звичаях і традиціях, прислів'ях і приказках, народних казках тощо.


Такі правила сформульовано й у найважливіших релігійних книгах - Біблії, Корані, Торі та інших. Понад тисячу років українці звіряють своє життя з Божими заповідями: люби ближнього, як самого себе; шануй батька й матір; не вбивай; не кради; не свідчи неправдиво; не заздри. Проте, щоб нас вважали добрими людьми, мало знати моральні приписи. Важливо чинити відповідно до них. Адже кожна життєва ситуація здебільшого мас кілька варіантів розвитку як у бік добра, так і зла.


Доброю вважаємо ту людину, яка в різноманітних життєвих ситуаціях, свідомо вибираючи між добром і злом, здатна поступитися власними інтересами, бажаннями, комфортом заради інших.

Завдання 2:
Прочитайте розповідь про ситуацію, в якій опинився п'яти-і класник Петро. Як ви оцінюєте дії Петра? Чи можна назвати їх добрими? Чи навпаки вони є лихими? Чому? Як можна було б діяти інакше в цій ситуації?

Одного ранку Петрик запізнювався на урок, бо автобус, на якому він (хан до школи, зламався. Тому Петро:
- посварився з водієм, вимагаючи, щоб той їхав швидше; розштовхуючи ліктями пасажирів, намагався першим вийти з автобуса;
- біг, мов навіжений, вулицею до школи, кидаючись мало не під колоса автомобілів;
- своєю невчасною появою зчинив гамір у класі, перервав пояснення нового матеріалу;
- пояснив учителеві причину запізнення, але не вибачився.

Завдання З:
Прочитайте фрагмент з книги грузинського письменника Чавуа Амиреджибі «Дата Туташхіа». Про які три щаблі добра йдеться в цьому фрагменті? Чим вони відрізняються? Як ви думаєте, якого щабля досягли ви? Якого хотіли б досягти? Чому?

Якось зупинив мене чоловік на вулиці, запитує: «Скажи-но, що все-таки є добро?» Я йому відповів: «Якщо ти і я станемо робити свою справу і не заважатимемо іншим, це вже й буде добро». - «Так мало», -здивувався він. Тоді я питаю: «Чи ти маєш родину, чи піклуєшся про неї? Чи прагнеш працювати задля більшої користі?» - «Звичайно, я так і живу". «Ну, тоді ти добра людина». Він просяяв, проте, запитує: «Що ж таке тоді справжнє добро?» - «Ось ідеш ти вулицею та бачиш: чоловік притулився до стіни. Ти забудь про свої справи - довідайся, що з ним. Буде це п'яний або хворий, не соромся допомогти. Можливо, тобі за це навіть спасибі не скаже, а деякі посміються з тебе. Але це й буде справжнє добро».

Що ми називаємо добром, а що - злом? Наведіть приклади добрих та злих вчинків відомих вам героїв казок чи мультфільмів.

2. Чому люди повинні вибирати між добром і злом

Боротьба добра та зла виявляється у вчинках людини, її виборі, ставленні до себе та інших. «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» - це твердження називають золотим правилом моралі. Воно є ключем до розуміння того, як вибирати між добром і злом. Саме здатність до такого вибору дає підстави для висновку, якою є та або та людина: доброю чи злою.

Завдання 4:
Пригадайте, як непокоїла Гаррі Поттера думка, що під час церемонії сортування старенький сортувальний капелюх радив йому йти до Слизерину: мовляв, у нього є всі риси, що пошановують там. Потрапивши до Ґрифіндору, Гаррі два роки сумнівався, чи справжній він ґрифіндорець. Його сумніви розвіяв мудрий директор, коли пояснив: «Те, ким миє насправді, набагато більше залежить не від наших здібностей, а від нашого вибору».


За допомогою уявного мікрофона поясніть цю думку.


Ви вже знаєте, що мораль виникла з потреби регулювати осипи між людьми. Важко навіть уявити, що буде, коли кожен житиме, зважаючи лише на власні потреби та бажання. Втім, за тривалу історію людства сталося так багато трагічного, що необхідність постійного вибору між добром і злом є очевидною.


Поняття добра й зла здобувають нові й нові сфери застосування. Був час, коли вважали, що природа, довкілля - невичерпна скарбниця для задоволення людських потреб. Люди беззастережно вирубували ліси, розорювали цілинні землі, полювали, рибалили. Та наприкінці минулого століття стало зрозумілим, що якщо люди й надалі лише використовуватимуть природу, то остаточно знищать її і себе разом з нею, бо забруднені хімічними речовинами вода, повітря й земля перетворилися на джерело смертельних хвороб.

Завдання 5:
Об'єднавшись у малі групи, пригадайте або придумайте короткі ситуації, в яких герою доводилося б вибирати між добром і злом. Розкажіть ті ситуації класу та поясніть, чим керувалися ваші герої, коли здійснювали вибір?
Що таке вибір між добром і злом? Чому кожна людина змушена завжди робити такий вибір у своєму житті? Чому правило «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» називають золотим правилом моралі?


3. Що таке доброчинність
Завдання 6:
Прочитайте текст, складений за книгою Сергія Павленка «Гетьман Іван Мазепа», про доброчинну діяльність козацького гетьмана та поясніть на цьому прикладі значення слова «доброчинність».

Гетьман Іван Мазепа любив книги.Тому він підтримував книговидання й освіту. За правління Мазепи тільки в Чернігові вийшло друком 50 видань.


Опікуючись Чернігівською друкарнею, Іван Мазепа посприяв створенню для неї папірні. Фабрика виробляла папір коштом гетьмана.


За ініціативи Івана Мазепи року 1700-го постав Чернігівський колегіум. Підтримував гетьман і Київську академію. Як зазначають дослідники, Мазепа утримував її бібліотеку, щороку жертвував на цей навчальний заклад 1000 золотих, фінансував написання підручників риюрики, діалектики, поетики.


Чернігівська та інші друкарні коштом Мазепи здійснили кілька видань Євангелія, які гетьман подарував православним храмам у різних куточках України й за її межами.

Завдання 7:
Складіть речення зі словами, наведеними в рубриці "До вашої скарбнички слів".
Доброчинність - зроблене добро, надання допомоги іншим.
Добродійний - який має на меті давати допомогу іншим людям, насамперед бідним, нужденним.
Добромисний — який має добрі, щирі наміри.
Добросердний - який має добре серце, лагідний, чуйний до людей; людяний.
Меценат - добродійник.

  • Як добро та зло виявляються в житті людей?
  • Чому одні вчинки оцінюють як добрі, а інші - як злі?
  • Що таке доброчинність?
  • Яких людей називають добросердними, людяними?


1. Поспостерігайте за собою протягом одного дня та оцініть свою поведінку з позицій добра та зла. Наведіть приклади власних добрих та злих учинків.


2. Запитайте своїх батьків або інших дорослих, чи доводилося їм робити вибір між добром і злом і як відбувається цей вибір. Запишіть або запам'ятайте цю історію і розкажіть її в класі.


3. Готуючись до наступного уроку, проведіть класом захід «Чисте подвір'я» або «Посадімо дерево». Порадьтеся з учителем, директором школи, батьками, як краще це зробити. Призначте день та розподіліть обов'язки.


Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун

Надіслано читачами з інтернет-сайтів


Календарно-тематичне планування з етики 5 класу, завдання та відповіді школяру, курси учителю з етики 5 класу

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.