Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Работа над текстом. Чтение вслух, определение стиля речи, основной мысли. Объяснение знаков препинания, некоторых орфограмм.

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Російська мова|Російська мова]]&gt;&gt;[[Російська мова 10 клас|Російська мова 10 клас]]&gt;&gt;Російська мова: Работа над текстом. Чтение вслух, определение стиля речи, основной мысли. Объяснение знаков препинания, некоторых орфограмм.'''<metakeywords>русский язык, 10 класс, урок, на тему,Работа над текстом. Чтение вслух, определение стиля речи, основной мысли. Объяснение знаков препинания, некоторых орфограмм.</metakeywords> 

''<u>Проанализируйте приведённые тексты, выполняя задания и отвечая на вопросы.<br>I. Прочитайте тексты.</u>''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Определите&nbsp; тему&nbsp; анализируемого&nbsp; текста,&nbsp;&nbsp; перескажите&nbsp; и&nbsp; озаглавьте&nbsp; его. Докажите, что это текст.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сформулируйте вопросы, которые возникли у вас после прочтения текста. Найдите в тексте слова (существительные, местоимения), которые соединяют соседние предложения; назовите слова и обороты, которые связывают смысловые части текста.<br>1. Умение ясно выражать свои мысли, слушать собеседника — всё это, как мы знаем, важные признаки того, что человек обладает культурой речи. Умение говорить просто, без лишних слов, эмоционально и образно достигается не сразу. Следует учиться правильному литературному произношению, выразительной интонации, владению мимикой и жестами, которые помогают передать эмоциональную окраску речи.<br>Стремись свои мысли выражать кратко, точно и понятно, избегай&nbsp;&nbsp; пустословия, повторения одного и того же.<br>Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно ясно.<br>Избегай ненужных слов: «знаете», «понимаете», «так вот», «так сказать», «значит».<br>Не употребляй вульгарных слов и выражений. Не думай, что, пересыпая речь грубыми словами, ты кажешься взрослее и мужественнее. Напротив, этим ты вызовешь лишь брезгливое отношение к себе.<br>Будь в словах так же вежлив, как и во всём. Словом можно порадовать человека, а можно и глубоко обидеть.<br>Никогда не давай прозвища и клички товарищам. Это унижает человеческое достоинство, иных больно ранит, заставляет замкнуться в себе.<br>Уважай своего собеседника; смотри на того, с кем говоришь,— недопустимо во время разговора оглядываться по сторонам, отворачиваться, выражать своё нетерпение поглядыванием на часы.<br>Не разговаривай с товарищами и взрослыми свысока, тоном, не терпящим возражений и сомнений.<br>Невежливо полностью завладеть разговором, говорить только о себе (где был, что видел, что переживал).<br>Не говори быстро и с излишней горячностью. Не старайся перекричать собеседника. Если он говорит громко, ты говори тихо, тогда собеседник тоже перестанет кричать.<br>Приветливый, доброжелательный тон создаёт возможности для взаимопонимания; грубый тон порождает ответную грубость.<br>Особенно следи за собой, когда говоришь с младшими, они копируют тебя: подражают как в хорошем, так и в дурном.<br>''<u>(Из книги «Мир детства».)</u>'' 

<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дар слова... Испокон веков его главное назначение в том,<br>чтобы объединять людей.<br>Каждое наше слово, хотим мы этого или нет,— это поступок. И только от нас зависит, будет ли этот поступок добрым или злым. Недаром в народе сложено множество мудрых пословиц и поговорок о роли слова в человеческих взаимоотношениях: «От одного слова — да на век ссора», «Бритва скребёт, а слово режет», «Слово пуще стрелы разит», «Ласковое слово — что вешний день».<br>Бережно относиться к родной речи — обязанность не только специалистов, филологов, лингвистов и литераторов. Это гражданский долг каждого из нас, ибо в слове отражаются национальная история и культура, духовный талант и сила народа.<br>''<u>(Ю. Ороховацкий.)</u>'' 

<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; У ботаников есть термин&nbsp; — разнотравье. Он обычно относится к цветущим лугам. Разнотравье — это сплетение разнообразных цветов, раскинувшихся сплошными озёрами<br>по поймам рек.<br>Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка. Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд... то, наконец, ложатся в нашей памяти медленным строем, подобно течению звёзд.<br>''<u>(К. Паустовский.)</u>'' 

<br>II. Составьте диалоги (монологи).<br>1. Составьте четыре варианта начала разговора по телефону (с учителем, с другом, со своими родителями, с родителями друга).<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Передайте вашему младшему брату (сестре) в доступной для него форме содержание первого текста.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обменяйтесь впечатлениями о прогулке в осеннем (весеннем) лесу (рассказы у костра, рыбалка, сбор грибов).<br>.&nbsp; Вы знакомите друга со своей компанией.&nbsp; Представьте его,&nbsp; используя устойчивые формулы общения. 

<br>III.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подготовьте небольшие рассказы.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Составьте памятку «Что такое культура речи» (текст 1).<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подготовьте монолог-рассуждение на тему: «Человеческие недостатки и как с ними бороться».<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рядом с дорогой, по которой вы идёте в школу, растут деревья. Осенью они особенно красивы. Опишите одно из них. 

<br>IV.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Объясните постановку знаков препинания.<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В предложениях с однородными членами и обобщающими словами; расскажите о знаках препинания (двоеточие и тире) при обобщающих словах(текст 1).<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В предложениях с деепричастными оборотами (текст 1).<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В сложносочинённых предложениях; расскажите о средствах связи между<br>простыми предложениями в составе сложного (текст 2). 

<br>V.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Выполните задания.<br>1. Прочитайте стихотворение, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков. Вспомните правила произношения гласных.<br>&nbsp;<br>Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна.<br>&nbsp;<br>Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далёких Одинокий бег.<br>(А. Фет.)<br>&nbsp;<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите слова,&nbsp; употреблённые в переносном значении (тексты&nbsp; 2,&nbsp; 3).<br>Приведите свои примеры использования слов в переносном значении.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Исправьте ошибки в употреблении слов и построении&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; предложений.<br>Исправления объясните.<br>1. Для меня это не играет значения. 2. Об этом особо подчеркнули на собрании. 3. Увезённая кошка даже на большое расстояние от дома может неожиданно вернуться обратно.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я хотел устранить имеющиеся недочёты. 

5. Ихний участок зарос&nbsp;&nbsp;&nbsp; сорняками.&nbsp; 

6. Предполагающееся в скором времени<br>открытие&nbsp;&nbsp; школьного музея волновало всех. 

<br>VI. Повторите орфограммы.<br>1. Выпишите из текста 3 слова со следующими орфограммами:<br><br>&nbsp;<br>Гласные, проверяемые ударением<br>&nbsp;<br>Гласные,<br>не проверяемые<br>ударением<br>&nbsp;<br>Буквы ё, о после<br>шипящих в корне<br>слова<br>&nbsp;<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Объясните написание.<br>Рож?, рож? — до свода голубого, Чуть вид..ш? где (нибудь) (в)дали Ныряет шапка верхового, Грузович..к плывёт в пыли.<br>(А. Твардовский.)<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Найдите в тексте слова с орфограммами в корне. Объясните их пра<br>вописание.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Составьте словарный диктант: орфограммы в глаголе.<br><br> 

''Н.А.Пашковская, В.А.Корсаков. Русский язык 10-11 класс'' 

''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

<br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Реферати російської мови]], домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати чи готуватись онлайн. Конспекти, шкільний план, відкритий урок з російської мови</sub>

<br> 

 '''<u>Зміст уроку</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання 
 
 '''<u>Ілюстрації</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 
 '''<u>Доповнення</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше 
 
 '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]



<br> 

=  =

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Возврат к странице Работа над текстом. Чтение вслух, определение стиля речи, основной мысли. Объяснение знаков препинания, некоторых орфограмм..

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC._%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85,_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%BB%D0%B8._%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC.»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: