Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Тема 24. Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 5 класс|Русский язык 5 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов'''<metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 5 класс, Правила употребления разделительных ъ и ь, Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов</metakeywords> 



ПРАВИЛА УПОТРЕБЛЕНИЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫХ Ъ И Ь. УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. СОСТАВЛЕНИЕ ЭТИКЕТНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ДИАЛОГОВ-РАССПРОСОВ.<br><br><u>''Теория А''</u><br>Разделительный ''ь'' пишется:

— в середине слова после букв, обозначающих согласные звуки, кроме префиксов, перед ''я, ю, е, ё, и'': ''скамья, шестью, пьеса, воробьи, льёт;''

— в некоторых заимствованных словах перед ''о'': ''бульон, медальон, павильон''.<br><br><u>''Практика А''</u>

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Прочитайте предложения. Найдите изученные орфограммы.

1. У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том. 2. Избушка там на курьих ножках (''А. Пушкин''). 3. У Дарьи новое платье. 4. У края дороги пыльный бурьян. 5. Вода бьёт о берег. 6. Тропа вьётся вдоль реки. 7. Вьюга замела все дороги. 8. Я встала между семью и восемью часами. 9. Почтальон молча подал письмо. 10. Перед площадью объезд.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Напишите под диктовку слова.

Семья, соловьи, крыльцо, извинить, новость, серьёзный, кость.<br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выпишите слова, в которых ь употребляется в качестве разделительного знака.

Просьба, воробьи, пьеса, чьи, Казань, семь, девять, почтальон, голубь, изморозь, тетрадь, фонарь, листья, письмо.<br><br>''Теория Б''

Разделительный ''ъ'' пишется:

- после префиксов, оканчивающихся на согласный перед ''я, ю, е, ё'': ''съезд, объезд, подъезд'';

- после букв,&nbsp; обозначающих согласные звуки, перед&nbsp;''е, ю'' в некоторых заимствованных словах: ''объект, адъютант, инъекция'';

- в сложных словах, если первая часть оканчивается буквой, обозначающей согласный звук, а вторая начинается буквами ''я, ю'', ''е, ё'': ''двухъярусный, трёхъядерный.''<br><br><u>''Практика Б''</u>

4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Напишите под диктовку слова.

Подъём, объём, необъятный, подъезд, въедливости съесть, подъёмный.<br><br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назовите одним словом.

1. Здание для экспонатов на выставке. 2. Разносчик почты, корреспонденции. 3. Носимое на шее ювелирое изделие. 4. Снежная буря, метель. 5. Собрание представителей каких-то организаций. 6. Лицо, которое снимает помещение. 7. Полоска земли вдоль берега моря, озера. 8. Крытый вход в здание. 9. Место в пути, где дорога поднимается вверх.

''Д л я с п р а в о к'': подъём,подъезд,побережье,съезд, съёмщик, павильон, медальон, почтальон, вьюга.<br><br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Переведите слова на русский язык. Сравните произношение и написание указанных слов в обоих языках.

Під'їзд, сім'я, оголошення, прем'єра, горобці, листоноша, об'ємний, друзі, п'єса, об'їхати, вночі.<br><br>Разделительный ''ъ'' не пишется:

— после префиксов, оканчивающихся на согласный, перед буквами''а, о, у, э:'' ''сэкономить, сагитировать, двухактный.<br>''<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вставьте, где нужно, ь.

Раз..яснить, обез..яна, пред..убеждение, с..экономить, без..ответственный, необ..ятный, пред..угадать, с..агитировать, об..езд.<br><br>

''Читайте''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Искусство быть вежливым<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РАЗРЕШИТЕ ПРОЙТИ<br>Второклассник стоял в дверях дома и ждал приятеля.<br>Шёл домой пятиклассник, схватил за шиворот* второклассника и закричал:<br>— Чего под ногами болтаешься!<br>Шёл домой семиклассник, схватил за шиворот второклассника с пятиклассником, чтобы не болтались под ногами.<br>Шёл домой девятиклассник, схватил за шиворот в дверях второклассника, пятиклассника и семиклассника, раз они болтаются под ногами.<br>Шёл домой старик.<br>Но разве он мог пройти?<br>Он сказал:<br>— Разрешите пройти.<br>И все отпустили друг друга и пошли домой, кроме второклассника. Он опять стал в дверях.<br>Ведь он ждал своего приятеля. Зачем же хватать его за шиворот?<br>Хотя... Можно стать ВОЗЛЕ дверей!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Голявкину'' )<br>*''Шиворот ''— (просторечное) ворот, воротник.<br><br>Какие правила вежливого поведения нарушили школьники и продемонстрировал старик? 

Можно ли сказать, что второклассник понял, в чём он был неправ? Почему?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>

<u>''Советуем запомнить!''</u><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Формулы извинения'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Извини(те)!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прости(те), (я не хотел(а) вас обидеть).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Извини(те) (за опоздание).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Извини(те), (что не сообщил(а)/не выполнил(а) своё<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обещание/вашу просьбу).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виноват (а).<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Это моя вина.<br><br><u>''Практикуйтесь''</u><br>

8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Расскажите, какие правила вежливого поведения вы ещё знаете. Как нужно себя вести со старшими? А с младшими?

''Денис'': Наташа, скажи, пожалуйста, сколько времени?<br>''Наташа'': Ты хочешь знать, который час? <br>''Денис'': Конечно. Кроме того, не всё ли равно, как говорить: «сколько времени?» или «который час?»? <br>''Наташа'': Нет, не всё равно.<br>''Денис'': А в чём дело? Я думаю, ты прекрасно поняла меня.<br>''Наташа:'' Да, поняла. Но дело вот в чём: когда спрашивают, имея в виду время, лутчше использовать форму «который час?».&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>''Денис: ''А когда же употреблять форму «сколько времени?»?<br>''Наташа:'' Форму «сколько времени?» обычно употребляют, когда&nbsp;&nbsp; речь идёт о сроке выполнения работы, поручения, то есть когда имеют в виду время от и до. <br>''Денис:'' Понятно. Скажи, пожалуйста, который час? <br>''Наташа'': Двадцать минут пятого. А куда же ты торопишься? <br>''Денис:'' На занятие по музыке. Мне надо быть там в пять часов.<br>''Наташа:'' А сколько времени ты там пробудешь?<br>''Денис'': Полтора часа.<br><br><u>''Советуем запомнить!''</u><br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Формулы выражения благодарности'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спасибо!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Большое спасибо!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Благодарю!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Я вам (тебе) очень благодарен (благодарна)/<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; признателен (признательна) за ...<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вы очень любезны<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Очень мило с вашей (твоей) стороны<br><br>''Артём'': Скажите, пожалуйста, как мне оойти к Дому технического творчества?<br>

''Витя:'' Он находится на улице Шевченко, 10 рядом с парком культуры и отдыха.<br>

''Артём:'' А каким транспортом мне лучше туда добраться? 

''Витя'': Можно доехать троллейбусом до остановки «Парк культуры и отдыха», Дом технического творчества будет совсем рядом, или воспользоваться маршрутным такси.

''Артём: ''Большое спасибо. Витя: Счастливого пути!<br><br><u>''Тренеруйтесь''</u><br>

9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Составьте свои диалоги по образцу, спрашивая о расположении различных объектов в вашем городе или селе.<br><br><u>''Практикутесь''</u><br>

10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Расскажите, как должен вести себя культурный человек на улице, в других общественных местах<br><br><u>''Читайте''</u>

''Андрей'':&nbsp; Привет,&nbsp; Денис!&nbsp; Вижу,&nbsp; у тебя хорошее настроение.<br>''Денис'': Ещё бы! Завтра утром отправляемся с классом в путешествие!<br>''Андрей'': Ваш класс часто путешествует. Куда же вы отправляетесь в этот раз?<br>''Денис'': В Петербург.<br>''Андрей:'' И мне бы хотелось побывать в Петербурге. В Москве я уже был. Вместе с родителями посетил Кремль, Третьяковскую галерею, прогулялся по Красной площади. Остались прекрасные воспоминания. Моя старшая сестра ездила в Петербург и с восторгом рассказывала о его достопримечательностях, особенно об Эрмитаже.<br>''Денис:'' Возможно, и ты когда-то всё это увидишь. Но, извини, я тороплюсь. Сам знаешь, сколько хлопот перед дорогой. Желаю тебе успешно закончить школу.<br>''Андрей'': Спасибо! А тебе — приятного путешествия! Покажешь потом фотографии.<br><br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Разыграйте диалог в лицах.<br><br><u>''Советуем запомнить!''</u><br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''Пожелания при прощании перед дорогой'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Приятного/счастливого пути/путешествия! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Приятной/счастливой дороги! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Доброго пути! В добрый путь! <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Удачной поездки!<br><br><u>''Практикуйтесь''</u><br>

12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Побеседуйте с соседом по парте, используя, указанные вопросы.<br>

С какой целью путешествуют? Как это делается? Что для этого нужно? А что если не путешествовать?<br><br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>''

''Отослано читателями из интернет-сайтов ''<br> 

<br> 
<sub>Электронные издания бесплатно, всё [[Русский язык 5 класс|для учителя]] и школьника в подготовке к урокам русского языка, планирование уроков согласно школьной программе, ответы на [[Русский язык|тесты]], русский язык в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|рефераты]]</sub>
 '''<u>Содержание урока</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание 
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

<br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Возврат к странице Тема 24. Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_24._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%8A_%D0%B8_%D1%8C._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A1%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2-%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: