Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література 6 клас|Зарубіжна література 6 клас ]]&gt;&gt;Зарубіжна література:Контроль навчальних досягнень учнів. Д.Дефо "Робінзон Крузо". Ж.Верн "П'ятнадцятирічний капітан". ''' 

Контроль навчальних досягнень учнів. Д.Дефо "Робінзон Крузо". Ж.Верн "П'ятнадцятирічний капітан". 

1. Що таке робінзонада? Кого сьогодні називають робінзонами? 2. Складіть хронологічну таблицю перебування Робінзона Крузо на безлюдному острові і з її допомогою підготуйте розповідь «Життя Робінзона на безлюдному острові». 3. Що Робінзон назвав «непотрібним мотлохом»? Чому, якщо саме за цим «мотлохом» він і їхав? Чи ви згодні з його оцінкою? 4. За яких умов Робінзон уперше зустрівся з П'ятницею? 5. Доберіть цитати, що найяскравіше характеризують Робінзона. Обґрунтуйте свій вибір. 6. Зіставте історії Александра Селькірка й Робінзона Крузо. Чим, на вашу думку, можна пояснити їхню суттєву різницю? 7. Порівняйте особливості розвитку людської цивілізації, з якими ви ознайомилися на уроках історії, з облаштуванням Робінзона на безлюдному острові. Чим і чому вони схожі? Обґрунтуйте свою думку. 8. Знайдіть і поясніть епітети, якими характеризує Робінзон слова праця, труд. 9. Чому Робінзон, який, за його власними словами, «не потребував нічого, крім людського товариства», так злякався, побачивши слід людської ноги? 10. Визначте провідні риси характеру Робінзона. Обґрунтуйте свої висновки посиланням на текст. 11. Перебуваючи на безлюдному острові, Робінзон Крузо дійшов певних висновків. Віднайдіть їх у тексті і складіть «Порадник Робінзона Крузо». Наприклад, «Чекання зла багато гірше, ніж саме зло, особливо коли цьому чеканню та страхам не бачиш кінця». 12. Підготуйте розгорнуту характеристику образу Робінзона Крузо. 13. Спираючись на матеріали розділу «Міф і література», спробуйте відтворити міф, який виник у дикунів після відвідин острова Робінзона Крузо. 14. Напишіть мініатюру-робінзонаду. 15. Дайте визначення понять: оповідання, повість, художня деталь. 16. З курсу географії повторіть відомості про градусну сітку Землі й географічні координати. 17. Дайте визначення роману як жанру літератури. Чим він відрізняється від повісті та оповідання? 18. Якому різновиду роману віддавав перевагу Жуль Верн? Чому? 19. На географічній карті світу прокладіть маршрут подорожі «Пілігрима», позначивши місця найважливіших подій: зустріч з «Вальдеком», загибель команди, відхилення від основного курсу тощо. 20. Поясніть, як шхуна потрапила з Тихого океану до Атлантичного. 21. Складіть логічний ланцюжок, за яким Дік Сенд дійшов висновку, що вони опинилися в Африці. Наприклад: птахи не боялися людей — великі припливи й відпливи — відсутність каучукового дерева — ... — лев. 22. Доберіть цитати, які найяскравіше характеризують головних персонажів роману. 23. Яку деталь-підказку дає автор читачам, аби вони зрозуміли, що перед ними злочинець, у епізоді, який змальовує першу зустріч Гарріса із загоном з «Пілігрима»? 24. Чим мандрівники Лівінґстон і Камерон заважали Негору? 25. Для чого автор так детально описує похорон Муані Лунга? 26. Хто з героїв роману вам сподобався найбільше і чому? 27. Кого з дійових осіб роману ми можемо віднести до позитивних, а кого — до негативних? За якою ознакою ви провели поділ? 28. Чи згодні ви з думкою Діка Сенда: «Якби на борту «Пілігрима» я знав усе, що нале-жить знати справжньому морякові, скількох нещасть можна було б уникнути!»? Яких саме знань, на вашу думку, бракувало п'ятнадцятирічному капітану? Свої висновки аргументуйте посиланням на текст. 29. Виразно прочитайте уривок «Остання зустріч Діка Сенда з Негору» («Похорон Муані Лунга»). Хто в цьому двобої вийшов переможцем? Відповідь аргументуйте. 30. Чи випадково Геркулес отримав своє ім'я? 31. Визначте провідні риси характеру Діка Сенда й Геркулеса. Обґрунтуйте свої висновки посиланням на текст. 32. Як Ж. Берн передає читачу своє засудження рабства? 33. У чому полягає пізнавальне значення роману «П'ятнадцятирічний капітан»? 34. Доведіть, що «П'ятнадцятирічний капітан» — пригодницький роман. 35. Доберіть цитати до твору «Уславлення мужності й величі знань у романі Ж. Берна «П'ятнадцятирічний капітан». 

Ю.І.Ковбасенко, Л.В.Ковбасенко. Зарубіжна література 6 клас. 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь- [http://xvatit.com/forum/Образовательный форум].

Возврат к странице Контроль навчальних досягнень учнів. Даніель Дефо “Робінзон Крузо”. Жуль Верн “П’ятнадцятирічний капітан”.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%8F%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2._%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%94%D0%B5%D1%84%D0%BE_%E2%80%9C%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B7%D0%BE%D0%BD_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BE%E2%80%9D._%D0%96%D1%83%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BD_%E2%80%9C%D0%9F%E2%80%99%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BD%E2%80%9D»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: