Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Полные уроки
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Биология|Биология]]&gt;&gt;[[Биология 8 класс. Полные уроки|Биология 8 класс. Полные уроки]]&gt;&gt;Биология: Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Полные уроки''' 

----

'''''<br>Тема. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет'''''' 

=== Цели урока:  ===

*Рассмотреть сущность иммунитета 
*Познакомиться с типами иммунитета 
*Выявить способы защиты человека от инфекционных заболеваний 
*Изучить факторы, способствующие сохранению и укреплению иммунитета

=== Задачи урока:  ===

*Раскрыть материал о защитных свойствах организма. 
*Развить понятие иммунитет. 
*Познакомить и объяснить сущность СПИДа, его профилактику.

=== Основные термины:  ===

*'''''Иммунитет''''' - способность организма находить чужеродные тела и вещества и избавляться от них 
*'''''Антигены''''' – бактерии, вирусы или их токсины (яды), чужеродные [[Ткани. Полные уроки|'''ткани''']] и белки, а также переродившиеся [[Клеточное строение организма. Полные уроки|'''клетки''']] организма. 
*'''''Антитела (иммуноглобулины)'''''– белки, синтезируемые организмом в ответ на присутствие чужеродного тела (антигена).<br><br><br>'''ХОД УРОКА'''

=== Проверка знаний учеников  ===

<br>I. Тестовый контроль (проверка с использованием компьютера )<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;[[Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Полные уроки|'''Кровь''']] – это:<br>а) эпителиальная ткань;<br>б) соединительная ткань;<br>в) нервная ткань;<br>г) мышечная ткань;<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функция кровеносной системы:<br>а) регуляция процессов жизнедеятельности;<br>б) накопление питательных веществ;<br>в) газообмен;<br>г) перенос веществ;<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; К элементам крови не относятся:<br>а) лейкоциты;<br>б) кровяные пластинки;<br>в) эритроциты;<br>г) нейтроны;<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Эритроциты – это:<br>а) бесцветные клетки, имеют ядро;<br>б) безъядерные окрашенные клетки;<br>5. Внутренней средой организма является:<br>а) кровь и лимфа;<br>б) лимфа и тканевая жидкость;<br>в) тканевая жидкость, лимфа, кровь;<br>6. В превращении фибрина в фибриноген участвует: <br>а) лейкоциты;<br>б) плазма крови;<br>в) эритроциты;<br>г) тромбоциты;<br>7. Эритроциты: <br>а) участвуют в свёртывании крови;<br>б) переносят кислород;<br>в) защищают организм от инфекций;<br>г) переносят питательные вещества;<br>8. Лейкоциты: <br>а) переносят кислород;<br>б) участвуют в свёртывание крови;<br>в) защищают организм от инфекций;<br>г) переносят углекислый газ;<br>9. Лейкоциты в отличие от эритроцитов:<br>а) имеют округлую форму;<br>б) не имеют ядра;<br>в) способны самостоятельно передвигаться;<br>г) очень мелкие;<br>''Ключ к ответу: 1-б, 2-г, 3-г, 4-б, 6-в, 6-г, 7-б, 8-в, 9-в.'' 

=== Иммунитет  ===

Природная среда населена множеством паразитов. Наш [[Общий обзор организма. Полные уроки|'''организм''']] как средневековая крепость обнесена рядами стен (защитными барьерами). И как только проникнет паразит, сразу на борьбу вступают все силы нашего организма, чтобы сохранить постоянство внутренней среды.<br>Защитные барьеры: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кожа, слизистые.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутренняя среда.<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сама [[Клеточное строение организма. Полные уроки|'''клетка''']] (интерферон).<br>Воспаление – капилляры расширяются, образуются мелкие сгустки, закупоривающие лимфатические сосуды, нарушается отток лимфы, скапливается много лейкоцитов, температура, покраснение, болезненность.<br>Посмотрим видео о иммунитете 

{{#ev:youtube|NmlDWEb3W2k}} 

=== Лейкоциты  ===

'''''Лейкоциты''''' – основные защитники организма.<br>Предлагаю вашему вниманию видео о лейкоцитах 

{{#ev:youtube|t9PyXz29jW4}} 

Вспомним характеристику лейкоцитов <br>[[Image:bior8_18_1.jpg]]<br>'''Рис. 1. Характеристики лейкоцитов'''<br><br>Существует несколько разновидностей лейкоцитов<br>'''&nbsp;[[Image:bior8_18_2.jpg]]<br>Рис. 2. Разновидности лейкоцитов'''<br>Моноциты (фагоциты, способны мигрировать сквозь стенки капилляров).<br>Лимфоциты (образуются в тимусе – вилочковой железе и лимфоидной ткани из клеток костного мозга, малоподвижны, могут образовывать антитела – специальные белки).<br>Базофилы, нейтрофилы, эозинофилы (содержат цитоплазматические гранулы, окрашивающиеся спец. красителями в разные цвета).<br>Антитела (вещества сыворотки крови) – от греч. «анти» - против антигена.<br>Роль антител установил Эрмих.<br>Долгое время учёные не могли определить функцию лейкоцитов.<br>Лишь в 1882 году Мечников на основе известного опыта с прозрачными личинками морской звезды. Идея у Мечникова родилась внезапно. Вечером он сидел один за своим микроскопом и наблюдал жизнь подвижных клеток в теле прозрачных личинок морской звезды.<br>&nbsp;[[Image:bior8_18_3.jpg]]<br>'''Рис. 3. Мечников Илья Ильич'''<br><br>'''''Иммунитет'''''– способность организма избавляться от чужеродных тел, сохраняя постоянство внутренней среды.<br>К иммунной системе относят: костный мозг, вилочковую железу (тимус) и лимфатические узлы<br>&nbsp;[[Image:bior8_18_4.jpg]]<br>'''Рис. 4. Иммунная система'''<br>[[Image:bior8_18_5.jpg]]<br>'''Рис. 5. Виды иммунитета'''<br><br>Проблема иммунитета представляется и сегодня настолько сложной и противоречивой, что привлекает к себе внимание не только специалистов – иммунологов, но и учёных – химиков, математиков, генетиков и даже физиков. Не случайно известный физик Д.Уилсон, когда его попросили написать о наиболее интересной науке, выбрал иммунологию и написал прекрасную популярную книгу «Тело и антитело».<br>Почти за 200 лет учёным и врачам удалось ликвидировать чёрную оспу, найдены эффективные меры предупреждения полиомиелита, дифтерии и многих других болезней. 

{{#ev:youtube|TxPNea7zE8o}} 

=== Инфекционные заболевания  ===

Возбудители: вирусы, микробы, грибки и т.д. (при температуре -40 сохраняются годами); заразны, быстро распространяются.<br>Частые инфекционные заболевания: ОРЗ, грипп, корь, коклюш, ветряная оспа, свинка (подчёркнуты «детские болезни» - против них вырабатывается стойкий иммунитет), стобняк, СПИД, сифилис.<br>[[Image:bior8_18_6.jpg]]<br>'''Рис. 6. Инфекционные заболевания'''<br> 

=== Выводы урока  ===

<br>'''''Главная профилактическая мера''''' – это здоровый образ жизни: закаливание, соблюдение правил личной гигиены, полноценное питание, чёткий распорядок дня, достаточная двигательная активность. 

=== Контролирующий блок  ===

<br>Вопросы: <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что такое иммунитет?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что такое антитело?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой иммунитет называют неспецифическим?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой иммунитет называют специфическим?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль Т-лимфоцитов в иммунитете?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какова роль В-лимфоцитов в иммунитете?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Почему иммунитет, создаваемый путем введения вакцины, называется активным? <br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Почему труп умершего животного или человека разлагается через несколько часов, а в живом организме этого не происходит? (проблемный вопрос)<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Почему белок куриного яйца, съедаемый человеком, является ценным питательным веществом, а при введении куриного белка в кровь может наступить смерть? (проблемный вопрос) 

=== Домашнее задание  ===

<br>''Решите задачу.''<br>1 вариант<br>Ученик 9 класса Игорь очень любил подолгу играть в компьютерные игры и очень не любил заниматься физкультурой и носить головной убор в холодное время года. Неудивительно, что однажды он сильно простудился и заболел. Врач диагностировал у Игоря ОРВИ и ринофарингит и посоветовал лечиться следующими лекарственными средствами: <br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Анаферон - 115 грн<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Биопарокс - 225 грн<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Себидин - 48 грн<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нурофен - 190 грн<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Називин - 56 грн<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; АЦЦ - 150 грн<br>•&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поливитамины - 220 грн<br>Рассчитайте, на сколько болезнь Игоря обременила семейный бюджет.<br>2 вариант<br>Ухаживая за Игорем, мама заразилась от сына ОРВИ и была вынуждена на неделю взять больничный лист. Какой экономический ущерб нанесла фабрике по пошиву одежды болезнь мамы Игоря, если в день она производила продукции на 800 гривен? 

=== Интересно знать что ...  ===

<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чума известна с глубокой древности. Вот некоторые статистические данные: В VI веке в Византийской империи болезнь продолжалась 50 лет и унесла 100 млн. человек. В XIX в. в Европе погибла четверть населения – 10 млн. человек. Чуму называли черной смертью. Что же такое чума? Это зоонозная природно – очаговая бактериальная болезнь, с преимущественно трансмиссивным механизмом передачи возбудителя, характеризующаяся интоксикацией, лихорадкой, поражением лимфатической системы, сепсисом и высокой летальностью. Возбудитель - грамотрицательная полиморфная бактерия. Источниками возбудителя являются грызуны и их эктопаразиты .Эпидемии чумы практически перестала грозить человеку, т.к. почти исчезла, вытесненная серой крысой, черная крыса, блохи которой и служили переносчиками заболевания.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В начале XIX в. с развитием мировой торговли стала распространяться холера. Зарегистрировано 6 крупных эпидемий холеры. В Россию ее завезли с караванами из Ирака и Афганистана, а позднее из Западной Европы. Последняя мировая эпидемия холеры со вспышками в разных странах длилась 1902 по 1926 гг. В России до 1917 года за 59 холерных лет заболело более 5 мл. человек, причем половина из них погибла.Что сегодня известно о холере. Холера – это антропонозная бактериальная инфекционная болезнь, характеризующаяся нарушением водно – солевого и белкового обмена. Возбудителем холеры является холерный вибрион. Он хорошо сохраняется в воде, легко переносит холод, но плохо выдерживает нагревание. От хлорной извести и хлорамина он погибает. Поэтому при угрозе холерной эпидемии рекомендуют тщательно кипятить воду, молоко, а перед едой тщательно мыть руки.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Оспа была не менее опасна, от нее погибло еще больше людей, чем от чумы. В XVIII в. в Западной Европе ежегодно от оспы умирало 400 тыс. Ею заболевало 2/3 родившихся, из 8 человек трое умирали. Люди с гладкой кожей, без оспенных рубцов, встречались очень редко. Особенно опасна оспа для людей с 0 группой крови. Поэтому оспа, попавшая в Америку, практически приводила к вымиранию целых племен индейцев, у которых преобладала 0 группа. В 1796 году Английский врач Э.Дженнер открыл оспопрививание и положил начало борьбе с этим недугом. В 1980 году ВОЗ объявила о том, что оспа окончательно побеждена во всем мире. '' 

=== Список литературы  ===

<br>1.Урок на тему " Иммунитет" Карпова Вера Михайловна учитель биологии, МОУ «Киреевская&nbsp; гимназия».<br>2.Урок на тему&nbsp; "Иммунитет" Яблонская Алла Александровна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107.<br>3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>5. Г. М. Муртазин «&nbsp;Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008.<br>6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиена человека».−М.: Просвещение 2003. <br><br><br>''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Карпова В.М.<br>Яблонская А.А.<br>Борисенко И.Н.<br><br> 

----

<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. 

[[Category:Биология_8_класс]]
Возврат к странице Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Полные уроки.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0_%D1%81_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9._%D0%98%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: