Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Слова, які називають ознаки предметів'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Слова, які називають ознаки предметів</metakeywords> 

<br> ''252.'' 1. Розглянь малюнки. Назви предмети та їх ознаки за кольором.<br>2. Запиши за зразком.<br>&nbsp;<br>''253.'' Назви зображені предмети та їх ознаки за матеріалом, з якого вони виготовлені.<br>2. Запиши за зразком.<br><br>Слова для довідки: фарфорова, скляна, полотняний, металевий.<br>&nbsp;<br>[[Тема_3._Слово._Речення| '''Слова''']], що називають ознаки предметів, відповідають на питання ''який? яка? яке? які?''<br><br>''254.''&nbsp; 1. Прочитай. Дай відповіді на запитання ''що&nbsp; це?''<br><br>1. Довгий, зелений, смачний — це ... .<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Овальний, жовтий, кислий — це ...&nbsp; .<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кругле, яскраве, тепле, ласкаве — це ... .<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Білі, холодні, легкі — це ... .<br><br>Слова для довідки: лимон, сонце, сніжинки, огірок.<br><br>2. Запиши перші два [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']]. Підкресли назви ознак. Усно постав до них питання.<br><br>''255.''&nbsp; 1. Запиши, які предмети за смаком.<br><br>Малина ... , щавель ... , яблуко ... , сіль ... , мед ... , гірчиця ... .<br><br>2. Склади і запиши речення за схемою.<br><br>''256.'' 1. Прочитай.<br>&nbsp;<br>Дощик ішов недовго. Глянув я на небо, а там уже сонечко и веселка.<br>Я почав на пальцях лічити кольори: червоний, оранжевий, фіолетовий...<br>За Андрієм М'ястківським<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яких кольорів ще не назвав хлопчик? Звернися по допомогу до малюнка на с. 15.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши назви всіх кольорів веселки за алфавітом.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розрізняй слова лічити (рахувати) і лікувати (допомагати хворим). Усно склади з цими словами речення.<br>&nbsp;<br>''257.''&nbsp; 1. Прочитай.<br>&nbsp;<br>Випав сніг, і все навкруги побіліло. Білі дерева, біла земля, білий ґанок, біле поле за селом.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Випиши назви предметів та зв'язані з ними назви ознак. Запиши за зразком.<br>Зразок. Дерева (''я к і?'') білі.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Про які пори року говориться у текстах вправ 256 і 257?'' Розкажи про ознаки цих пір року.<br><br>''258.''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте текст. Визначте, скільки в ньому абзаців. ''Про що говориться в кожному абзаці?''<br><br>Ніч була тиха і місячна. Ще звечора брав мороз, а десь опівночі він скував ставок.<br>Вранці проти сонця заблищав льодок, рівний і чистий, як дзеркало. Проміння відсві¬чувалось у тому дзеркалі, і край берега витанцьовували сонячні зайчики.<br>Повітря було прозоре, аж синє.<br>За Василем Грінчаком<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За зразком попередньої вправи випишіть назви предметів та зв'язані з ними назви ознак.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайдіть у тексті слова, які вказують на різні пори доби (ніч, ...). Доберіть до них слова, про¬тилежні за значенням.<br><br>''259.'' 1. Добери назви ознак до назв предметів.<br><br>Сорочка, ґудзик, колесо, нитки, ножиці.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Постав питання від назв предметів до назв ознак.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Якого серед названих предметів не вистачає, щоб пришити ґудзик? А який — зайвий?''<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай і запиши слово ґудзик. Вимов звуки і назви букви. Поділи слово для переносу.<br>&nbsp;<br>''260.'' Попрацюйте парами!<br>1. Доповніть текст, замінюючи малюнки словами.<br>Дайте імена хлопчикові й дівчинці. Прочитайте текст.&nbsp; <br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте діалог в особах. Спишіть слова ввічливості. Зверніть увагу, як дівчинка відповіла на подяку&nbsp; хлопчика.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розкажіть один одному, що люди одягають, а що — взувають.<br><br>''261.'' Прочитай. Заміни виділені слова назвами ознак і запиши утворені словосполучення.<br><br>Ваза з фарфору; глечик із глини; кільце із заліза; шишки сосни; хустка з шовку; стрічка з капрону.<br>&nbsp;<br>''262.'' 1. Запиши слова за зразком.<br>Один<br>''Який? Яка? Яке?''<br>червоний олівець&nbsp;&nbsp;&nbsp; —<br>широке поле&nbsp;&nbsp;&nbsp; —<br>висока тополя&nbsp;&nbsp;&nbsp; —<br>маленький ґудзик&nbsp;&nbsp;&nbsp; —<br><br>Багато<br>''Які?''<br>... олівці ... поля ... тополі ... ґудзики<br>&nbsp;<br>2. Усно склади речення з двома останніми словосполученнями.<br><br>''263.''&nbsp; 1. Прочитай вірш.<br><br>Хай буде мир на всій землі! Хай дім новий будується! Хай сад новий росте в селі, нова зростає вулиця.<br>Іван Нехода<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''На що вказує знак оклику в кінці речення?''<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спиши виділені слова. Постав до них питання. Зміни слова так, щоб вони означали назви багатьох предметів та їх ознак.<br><br>''264.''&nbsp; 1. Прочитай. Кінець кожного речення позначай зниженням голосу і паузою.<br><br>У лісі настала ніч по стовбурах дерев постукує мороз падає легкий сріблястий іній у небі заясніли яскраві зимові зірочки.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>2. Запиши два останні речення. Підкресли в них головні слова.<br>&nbsp;<br>''265.'' 1. Прочитай виразно. Голосом передай захоплення.<br>&nbsp;<br>Яке гарне деревце горобини! Ніби його прикрасили, як новорічну ялинку. Чудові, спокійні, червоногруді снігурі обсипали його і ягідками ласують.<br>До чого ж красиві пташки!<br>Олександр Копиленко<br><br>2. Спиши назви ознак і слова, з якими вони зв'язані.<br><br>''266.'' 1. Прочитай текст<br><br>На трухлявому стовбурі вмостився дятел. Як гарно він убраний! Голівка і спинка чорні, на потилиці червона пляма. А на чорних крилах білі плямочки і смужечки.<br>Усівся дятел прямо на стовбур. Зачепився за нього гострими кігтиками, обіперся на жорсткий хвіст і давай стукати по стовбуру міцним дзьобом.<br>За Григорієм Скребицьким<br>&nbsp;<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Знайди у тексті опис дятла.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дай повні відповіді на запитання.<br>1. ''Який дятел?<br>2. Яка в нього голівка?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яка спинка?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які крила?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який дзьоб?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які кігтики?<br>7. Який хвіст?<br>&nbsp;''<br>4. Запиши відповіді. Підкресли назви ознак.<br><br>''267.''&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Прочитай. ''Чи відгадаєш, про що тут сказано?''<br><br>Не сніг, не камінь, не мед.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; А тепер прочитай і відгадай загадку.<br><br>Білий, а не сніг, твердий, а не камінь, солодкий, а не мед.<br><br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Які слова тобі допомогли відгадати загадку?''<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Запиши ці слова. Усно постав до них питання.<br><br><u>''268.''</u> 1. Допоможи назвам ознак «зайняти» свої місця.<br>&nbsp;<br>Хитрий, як ... Неповороткий, як Полохливий, як ... Упертий, як ...<br>&nbsp;<br>осел<br>заєць<br>лисиця<br>ведмідь<br>&nbsp;<br>2. Побудуй речення про лисицю і зайця за схемою.<br><br>''269.'' 1. За поданими ознаками впізнай предмети і допиши їх назви.<br><br>Білий, пухнастий, холодний...<br>Рожева, солодка, запашна...<br>Висока, струнка, білокора...<br>Чисте, свіже, прозоре...<br><br>повітря<br>береза<br>сніг<br>малина.<br><br>2. Назви ознаки інших добре відомих тобі предметів.<br><br>''270.'' 1. Відгадай загадку.<br><br>Солоденьке, як медок, холодненьке, як льодок.<br><br>2. Запиши загадку. Підкресли слова, вписагі замість крапок. ''Чи можна без цих слів відгадати загадку?''<br><br>''271.''&nbsp; 1. Склади загадку про зайця, добираючи відповідні назви ознак.<br><br>У нього ... вуха, ... хвіст, шерсть узимку ... , а влітку — ....<br><br>2. Запиши загадку. Підкресли слова, вписані замість крапок. ''Чи можна без цих слів відгадати загадку?''<br><br>''272.''&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1. Прочитайте лічилку.<br><br>Раз, два, три, чотири, п'ять! Вийшов зайчик погулять. А за ним зайчата вийшли погуляти. Перший зайчик білий. Другий зайчик сірий. Третій зайчик чорний. Четвертий проворний. Ну, а п'ятий знає, чого не буває...<br>Ганна Чнбач<br>&nbsp;<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''А ви знаєте?'' Відшукайте рядок, у якому є «помилка» .<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірте, чи правильно ви знайшли помилку. Прочитайте кінець лічилки.<br><br>А я знаю! А я знаю: чорним зайчик не буває!<br><br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виділені слова поділіть для переносу.<br><br>''273.''&nbsp; 1. Порівняй предмети за однією ознакою і встав потрібні слова. Постав усно питання до назв ознак.<br><br>За кольором: крейда ... , а вугілля ... . За смаком: редька ... , а диня ... . За величиною: орел ... , а синичка ... . За висотою: дерево ... , а кущ ... . За шириною: дороги ... , а стежки ... . За глибиною: річка ... , а потічок ... .<br><br>2. Два з утворених речень (на вибір) запиши за зразком.<br>Зразок. Річка широка, а струмок вузький.<br><br>''274.''&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте текст.<br><br>Над дорогою стоїть старий низенький будинок. Вікна в ньому маленькі, темні. Біля будинку — старий сад.<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спишіть текст, замінивши в ньому назви ознак іншими, протилежними за значенням.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; За допомогою питань усно встановіть зв'язок між словами в першому реченні.<br><br>''275.''&nbsp; Прочитай. До поданих назв ознак добери за зразком протилежні за значенням і запиши.<br><br>Свіже молоко — кисле молоко; свіжий хліб — ... хліб; свіжа газета — ... газета.<br>&nbsp;<br>''276.''&nbsp; 1. Прочитай.<br><br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Миколко, не сідай на землю. Вона ще сира, простудишся.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; А коли ж вона звариться?<br><br>2. Поясни малому Миколці, що означає в цьому реченні слово сира. Добери до нього слова — близьке і протилежне за значенням.<br><br>''277.''&nbsp; Попрацюйте разом!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитайте текст в особах.<br><br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Може, в тебе є мілкі гроші? Дай мені, будь ласка, на метро,— сказав Костя старшому братові.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мілких немає, є дрібні,— відповів той, дістаючи гроші.<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; А що, хіба не все одно?<br>—&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дрібний означає «малий, невеликий», а мілкий — «неглибокий».<br>Євгенія Чак<br><br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Про що ви дізналися з прочитаного?'' Дайте відповідь письмово.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; З другого речення випишіть слово, правопис яко¬го треба запам'ятати.<br><br>''278.''&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. До поданих назв предметів допиши назви ознак дрібний або мілкий відповідно до змісту.<br><br>Струмок ... , пісок ... , ягоди ... , таріл-ка ... , насіння ... .<br><br>2. До слів дрібний і мілкий добери слова, протилежні за значенням.<br><br><br>''279.'' 1. Прочитай вітальну листівку.<br>2. За зразком цієї листівки склади вітання другу (подрузі).<br><br>Запитання для повторення<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;''На які питання відповідають слова — назви ознак?''<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; З якими словами в реченні зв'язуються слова, що відповідають на питання ''який? яка? яке? які?''<br> 

''<br>'' 

''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас<br>'' 

''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br> 

<br> 

<br> 

<br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, програма української мови, книги, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|тести скачати]] безкоштовно, бібліотека української мови</sub> 

<br> 

 '''<u>Зміст уроку</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання 
 
 '''<u>Ілюстрації</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 
 '''<u>Доповнення</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше 
 
 '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

<br> 

<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_21._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D1%8F%D0%BA%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: