Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]&gt;&gt; Русский язык: Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок на тему Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров</metakeywords>''' 

&nbsp;<br> 

[[Роль языка в жизни общества|'''Язык''']] и речь<br> 

Дорогие ребята, задумывались ли вы над тем, что было бы с человечеством, если бы оно не заговорило?Без языка, без речи нет культуры, нет знаний, нет истории, нет дружбы. Язык и речь являются нашими верными спутниками в школе и дома, в общении с учителями, родителями и друзьями.<br>Язык — это важнейшее средство общения, тонкий и гибкий инструмент, с помощью которого формируется и выражается человеческая мысль. Язык — это также запас слов и звуков, из которых люди строят свою речь. Язык и речь — понятия близкие, но не всегда взаимозаменяемые.<br>Слово речь мы применяем, когда говорим о речи ребёнка, школьника, об устной и письменной речи, о прямой и косвенной, монологической и диалогической.<br>Всё это разные использования возможностей языка и применения его единиц (звуков, частей слова, слов, предложений) в различных ситуациях общения. Образно говоря, язык — это огромная «кладовая» единиц, а речь — это языковые единицы в действии, в работе.<br> 

Сравните!<br>По-[[Русский язык|'''русски&nbsp;''']]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; По-[[Українська мова|'''украински''']]<br>речь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Яким має бути мовлення Повні уроки.|'''мовлення''']]<br>прямая речь&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; пряма мова<br>косвенная речь&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; непряма мова<br><br><br>1.&nbsp; Продолжите предложения.<br>Язык — это важнейшее —<br>Язык — это также —<br>Язык и речь — понятия —<br>Образно говоря, язык — это ..., а речь — это —<br> 

Из слов, данных в колонках, составьте правильные словосочетания. С тремя словосочетаниями придумайте предложения. К какой части речи относятся указанные слова? Объясните написание выделенных слов.<br> 

<br>устный/письменный&nbsp;&nbsp; &nbsp; 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; <br>прямой/косвенный&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; язык<br>монологический/диалогический&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>государственный&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <br>национальный&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>иностранный&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; речь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>неторопливый&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Подберите к выделенным словам противоположные по смыслу.Как называются эти слова?<br>Близкие понятия, монологическая речь, высокая культура речи, хорошее знание родного языка.<br> 

Подберите к слову ребята близкие по смыслу слова. Как называются близкие по смыслу слова?<br> 

В тексте говорится, что язык — это спутник, инструмент, кладовая. К каким образным средствам языка относятся эти слова — к сравнениям, метафорам или эпитетам?<br> 

Добавьте отсутствующие фразеологизмы со словом язык. Запишите падежные формы слова речь.<br>Именительный (кто? что?) Язык без костей. Родительный (кого? чего?).... Дательный (кому? чему?) Дать волю языку. Винительный (кого? что?) Найти общий язык. Творительный (кем? чем?) Как корова языком слизала. Предложный (о/на/в ком? чём?)....<br> 

Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Язык — духовное б(о/а)га(ц/тст)во народа. «Сколько я знаю языков, столько раз я Ч(и/е)ловек», — говорит народная мудрость. Но б(о/а)га(ц/тст)во, воплощённое в сокровищ (я/а) х языков других народов, остаёт(ь?)ся для ч(и/е)ловека недоступным, если он (не)овладел родной реч(ь/ч)ю, не почу(в?)ствовал её красоты. Чем глубже ч(и/е)ловек познаёт тонкости родно(в/г)о языка, тем тон(ь?)ше его восприимчивость к игре о(т/тт)енков родно(в/г)о слова. Тем больше подготовлен е(в/г)о ум к овладению языками других народов, тем активн(и/е)е воспр(е/и)н(е/и)мает(ь?) е(в/г)о сер(д?)це красоту слова.<br>''(В. Сухомлинский) ''<br><br>Поговорим о нашей речи<br>Наш язык — важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы можем судить, с кем имеем дело. По речи можно определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности...<br>Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая. Но хоть и трудно — это надо, надо. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума...<br>''(По Д. Лихачёву)''<br>Интеллигентный — образованный, культурный. Уравновешенность — сдержанность, спокойствие.<br> 

Тренируемся<br> 

Спишите выделенное предложение. Попросите соседа по парте прочитать записанное с соответствующей интонацией. О каком качестве его речи можно судить — о правильности, точности, уместности или выразительности?<br><br> 

Подберите к выделенным словам антонимы и составьте с ними предложения.&nbsp; Какая форма прилагательных в образце — полная или краткая?<br> 

Образец: У Оли речь выразительная, а у Вити - невыразительная.<br>1. Плохая, торопливая, неинтеллигентная р ечь<br>2. Невнимательно слушать.<br>3. Забывать и не замечать.<br> 

Выпишите из текста определения к слову речь. Дополните список своими примерами.<br> 

Выпишите из текста слова, где возможны ошибки в ударении. Составьте с ними предложения и прочитайте.<br>Труднее всего в русском языке правильно Ставить ударения. Некоторые ошибки укореняются настолько что выглядят почти нормой. Например, слово Каталог почти никто не говорит — его вытеснило безграмотное каталог, насчёт которого в орфоэпическом словаре даже специальное указание есть: «неправильно!» Хотя, конечно, чемпионами в неверном произношении Являются слова позвонишь, звонит и другие их формы. Ьїа.веоное кое-кто удивится, но правильно говорить:&nbsp; п°зеюнишъ звонит. Зато слово одновременно можно произносить одновременно — здесь никакой ошибки нет.&nbsp; Феномен вполне можно назвать феноменом, творог — ^ворогом Полотенце же и мебель будут кухонными, а вовсе не кухонными. Ребёнок только новорождённый, а не новорожденный. Средствам не быть средствами, а свёкле — свеклой.<br>Софтом на компьютерном сленге зовётся программное обеспечение, а вовсе не обеспечение — обеспечение может быть разным, но ударение в нём одно. Компьютер у вас сейчас включён, а не включен. Такие дела.<br>А в заключение отметим: речь неправильна и потому, что большой начальник предлагает начать, а вы лично звоните.<br>''(Из газеты)''<br> 

&nbsp;Полминутки для шутки<br> 

—&nbsp; Слушай, Лёня, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов ну и значит. Эти слова — сорняки, они засоряют речь.<br>— Ну, а кто всё время говорит «ну»?<br>— Да ты сейчас только что сказал «ну».<br>— Ну, что с тобой, Коля? Я, значит, ошибся!<br>— Опять говоришь так.<br>— Ну, как же с тобой говорить?<br>— Говори без «ну» и без «значит».<br>— Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.<br> 

<br> 

Практикуемся<br> 

Исправьте погрешности словоупотребления в рубрике «Полминутки для шутки».<br>Для справок: говорить, сказать, заметить, отозваться, откликнуться, повторить, молвить, добавить, заявить, дополнить.<br><br>Используя примеры из текстов А и Б, разыграйте диалог «Поговорим о нашей речи». Можно приводить свои примеры слов и выражений, засоряющих язык.<br>Грамоте я был изрядно научен дома. Как помню себя, вместе с нами жила мамина сестра, моя тётя. Она преподавала литературу и русский язык в школе. Тётя не терпела помарок в родном языке, пусть даже в домашних беседах. Меня одёргивали, если я говорил вместо «нет» — «нету», отчитывали за «ихний» вместо «его» и «их». Я рано узнал, что нельзя употреблять в одном предложении два подлежащих: «Лев — он царь зверей» и вместо «очень неплохо» надо говорить «неплохо» или «хорошо».<br>''(Г.Горышин)''<br>&nbsp; 

У выражения «как бы» есть практически весь набор признаков, чтобы квалифицировать его в качестве паразитического. Но паразиты, как известно, существуют за счёт других, других при этом не убивая. Что же касается выражения «как бы», то оно убивает вокруг себя «всё живое». Можно рассуждать о «поколении КАК БЫ». Недуг этот поразил прежде всего интеллигенцию, то есть самую умную и образованную часть общества, и молодёжь. Если самые молодые и самые умные ежедневно уничтожают язык, на котором пытаются говорить, становится очень грустно. &nbsp;&nbsp;<br> 

''&nbsp;(Из газеты)''<br> 

Дайте оценку чьей-либо речи, которой вам хотелось бы подражать.<br> 

<br> 

Охарактеризуйте речь ведущего вашей любимой теле- или радиопередачи.<br>Пишем диктант<br>Мы должны оберегать язык от засорения. Слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас для выражения ещё неизвестных нам идей и мыслей, для создания новых, поэтических творений.<br>Мы должны быть глубоко благодарны предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие — образный, ёмкий, умный язык.<br>В нём есть все элементы искусства и архитектуры,<br>музыки и словесной живописи. 

''(По С. Маршаку)''<br><br>Не сходить с языка, сорвалось с языка, лишиться языка, вертится на языке, говорить на разных языках.<br> 

<br> 

''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, ''[[Російська мова 7 клас|'''''Русский язык 7 класс''''']] ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' 

<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники и книги]] по всем предметам,[[Русский язык|планы конспектов уроков]] по Русскому языку 7 класса, рефераты и конспекты уроков по [[Русский язык 7 класс|Русскому языку 7 класса]]</sub> 

<sub></sub> 

 '''<u>Содержание урока</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                      
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание 
 
 '''<u>Практика</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание 
 
 '''<u>Иллюстрации</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
 
 '''<u>Дополнения</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                          
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие 
 
 '''<u>Только для учителей</u>'''
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации 
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Возврат к странице Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C._%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8._%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%E2%80%94_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2,_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B9,_%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%80%D0%BE%D0%B2»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: