Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET
Промышленный переворот в Англии и его последствия. Полные уроки
У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:
Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.
Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[История|История]]&gt;&gt;[[Иcтория_10_класс._Полные_уроки|История 10 класс]]&gt;&gt;История: Промышленный переворот в Англии и его последствия. Полные уроки<metakeywords>история, гипермаркет знаний, полные уроки, уроки истории, 9 класс, полные уроки истории, методические разработки, Промышленный переворот в Англии и его последствия, Промышленный переворот в Англии</metakeywords>''' 

=== Цель урока  ===

узнать о причинах, ходе и последствиях промышленного переворота в [[От Британии - к Англии|Англии]] 

=== Тип урока  ===

усвоения новых знаний 

=== Задачи урока  ===

*узнать, в чем заключался промышленный переворот в Англии 
*сделать выводы о последствиях переворота 
*научиться анализировать статистические данные 
*научиться работать с видеоматериалом 
*усовершенствовать навыки участия в дискуссии и построения аргументации 
*закрепить полученные знания 
*отработать навык прогнозирования

=== План урока  ===

*Приветствие и мотивация 
*Актуализация опорных знаний 
*Изучение нового материала 
*Закрепление выученного материала 
*Домашнее задание

=== План изучения новой темы  ===

1. Изменения в английском обществе. 

2. Прялка «Дженни». 

3. Промышленный переворот. 

4. Паровые машины. 

5. Последствия промышленного переворота. 

=== Ход урока  ===

=== Приветствие и мотивация  ===

'''Прием 1. ''' Приветствие и объявление темы 

'''Прием 2. ''' Проверка отсутствующих 

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам? 

=== Ключевые вопросы урока  ===

1.Выделите основные черты промышленного переворота и его последствия. 

2.Какие условия необходимы для организации капиталистического производства? 

=== Актуализация опорных знаний  ===

'''Вопросы''' 

Что такое «огораживание»? 

Где и когда оно возникло? 

Как общество воспринимало процессы огораживания? 

Что такое «капиталистические отношения»? 

Кто такие «батраки»? 

Что такое «[[Топливно-энергетическая промышленность|промышленность]]»? 

Объясните понятие «мануфактура». 

=== Изучение нового материала  ===

'''1. Изменения в английском обществе.''' 

В процесс огораживания ускорился – земля переходила в частную собственность и в сельском хозяйстве быстро развиваются капиталистические отношения. Мелкие собственники исчезли, превратившись в арендаторов и батраков. Эффективность сельского хозяйства резко выросла. Аграрный переворот способствовал росту богатства страны и увеличению числа свободных рабочих рук. 

=== Мини-дискуссия  ===

'''Тема: '''«Частная собственность: за и против». 

Класс делится на две команды: защитников и противников [[Феномен веры|феномена]] частной собственности в государстве. Команды должны быть примерно равны по количеству участников. Учитель выступает модератором. Для построения аргументации ученики могут пользоваться учебником, конспектом, различными пособиями и интернетом (при наличии). Итоги подводит учитель, оценивая частную собственность с позиций диалектики. 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 1.jpg|Рядовая сеялка Джетро Тулла]] 

'''Рядовая сеялка Джетро Тулла.''' 

<br> Одновременно изменился промышленный облик Англии. Если в начале 18 в. страна ввозила железо из России и Швеции, использование кокса позволило начать его экспорт в колонии. Развивая внутреннюю [[Мировая торговля|торговлю]] англичане углубляют русла рек, строят каналы, шлюзы и мосты. Это приводит к появлению круглогодичных ярмарок. В Англии были отменены монополии и введено свободное открытие мануфактур. 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 2.jpg|Первый чугунный мост в Колбрукдейле]] 

'''Первый чугунный мост в Колбрукдейле (1790 г.)''' 

=== Фишки для любопытных  ===

В 1700 г. парламент запретил ввоз из Индии, Ирана и [[Взаимодействие инь и ян — основа китайской культуры. Архитектура как воплощение мифологических представлений Древнего Китая|Китая]] хлопчатобумажных тканей, которые своей дешевизной, красотой и прочностью превосходили английские изделия. 

'''2. Прялка «Дженни».''' 

Рост заморской торговли способствовал развитию мануфактурного производства. В 1765 г.Дж. Харгривс, борясь с конкуренцией дешевых индийских тканей соорудил механическую прялку Производительность труда выросла в 20 раз. 

Самопрялка «Дженни» приводилась в действие силой человека, но его руки были свободны. Ее можно считать одной из первых машин. 15 лет спустя один ткач обслуживал 12000 веретен. 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 3.jpg|Прялка «Дженни»]]<br> 

'''3. Промышленный переворот.''' 

Появление машин привело к замене мануфактур на фабрики, а ручного труда- машинным. Это явление получило название промышленный переворот. Фабрикант целью своей деятельности видел получение прибыли. Он стремился сделать производство более дешевым и эффективным. [[Узагальнююче повторення з теми „Геометрична фабрика”. Розв’язування задач з теми „Геометрична оптика”|Фабрики]] строятся вблизи рынков сырья и сбыта, рабочий день увеличивается а техника постоянно совершенствуется. 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 4.jpg|Текстильная фабрика]] 

'''Текстильная фабрика.''' 

'''Гравюра конца 17 в.''' 

На фабрике существует разделение труда. Станки выполняют 1-2 простые операции, поэтому на них работали женщины и дети. Появились специалисты умственного труда, имевшие специальное образование. Буржуа были заняты только одним делом – организацией производства и сбыта продукции. Таким образом, промышленный переворот привел к появлению новых основных классов общества: буржуазии и наемных рабочих. 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 5.jpeg|460px|Угольная шахта в Лекстере]] 

'''Угольная шахта в Лекстере.''' 

=== Задание  ===

Просмотреть таблицы и сделать выводы о возможностях и перспективах больших государств 18-19 ст 

'''Численность населения больших государств''', 1700 - 1800 (в млн. чел.) <br> 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 307px; height: 224px;"
|-
| <br> 
| 1700 г<br> 
| 1750 г 
| &nbsp;1800 г
|-
| Великобритания 
| &nbsp;9.0 
| 10.5 
| 16.0
|-
| Франция 
| 19.0 
| &nbsp;21.5 
| 28.0
|-
| Империя Габсбургов 
| 8.0 
| 18.0 
| 28.0
|-
| Пруссия 
| 2.0 
| 6.0 
| 9.5
|-
| Россия 
| 17.5 
| 20.0 
| 37.0
|-
| Испания 
| 6.0 
| 9.0 
| 11.0
|-
| Нидерланды 
| 1.8 
| 1.9 
| 2.0
|-
| Швеция 
| - 
| 1.7 
| &nbsp; 2.3
|}

<br> 

'''Численность сухопутных войск больших государств, 1710 - 1789''' 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 332px; height: 229px;"
|-
| <br> 
| 1750 г<br> 
| 1756/60 г<br> 
| 1789 г<br>
|-
| Великобритания 
| 75.000 
| &nbsp;200.000 
| 40.000
|-
| Франция 
| 350.000 
| 330.000 
| 180.000
|-
| Империя Габсбургов 
| 100.000 
| 200.000 
| 300.000
|-
| Пруссия 
| 39.000 
| 195.000 
| 190.000
|-
| Россия 
| 220.000 
| 330.000 
| 300.000
|-
| Испания 
| 30.000 
| - 
| 50.000
|-
| Нидерланды 
| 130.000 
| 40.000 
| -<br>
|-
| Швеция 
| 110.000 
| -<br> 
| -<br>
|}

<br> '''4. Паровые машины.''' 

На первых фабриках машины работали от водяного колеса. Это создавало неудобства, особенно зимой. В середине 18 в. Томас Ньюкомен построил паровую машину, но она имела низкий КПД. В 1763 г. ее усовершенствовал Джеймс Уатт. Через 20 лет он получил патент на свое детище, которое стало универсальной машиной, т.е.могло использоваться на любой фабрике и в [[Види транспорту|транспорте]]. На смену силе человека пришел «Век пара». 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 6.jpeg|460px|Паровая машина Дж.Уатта]] 

'''Паровая машина Дж.Уатта.''' 

'''Современная модель.''' 

В Англии с 16 в. бурно развивались товарно-денежные отношения. Натуральное хозяйство отмирало. Жители Англии по выражению А.Смита превратились в «экономического человека», которому свойственны предприимчивость и изобретательность. Изобретения машин сразу становились востребованы английским обществом. Это произошло потому, что труд стал рассматриваться как средство самоутверждения. 

'''5. Последствия промышленного переворота.''' 

Аграрный переворот позволил не заниматься сельским трудом значительной массе людей. Земля стала предметом купли-продажи. Это дало свободные капиталы и свободные рабочие руки. Развитие внутренней и внешней торговли создало рынок сбыта для производимых товаров. Английские законы защищали частных собственников, гражданские права и свободы. Это означало, что капиталистические отношения в экономике окончательно взяли верх. 

[[Image:PolnUroki 10kl 35 7.jpeg|460px|Паддингтонский вокзал в Лондоне]] 

'''В.П.Фрит.''' 

'''Паддингтонский вокзал в Лондоне.''' 

=== Закрепление выученного материала  ===

*Каким экономическим изменениям способствовал аграрный переворот? 
*Назвать главное изобретение Джетро Тулла. 
*Как изменился промышленный облик Англии? 
*Что изобрел в 1765 г.Дж. Харгривс? 
*В чем выражалось фабричное разделение труда? 
*Какой механизм работы первых фабрик? 
*С какого столетия в Англии начали активно развиваться товарно-денежные отношения? 
*Назвать последствия промышленного переворота.

=== Вопросы для "продвинутых"  ===

1. Как изменится процентное соотношение сельского и городского населения? 

2. Почему в конце XVIII в/ Англия стала больше покупать зерна? Какая отрасль сельского хозяйства была более развита: земледелие или скотоводство? Почему? 

3. Чей труд дешевле: английских крестьян или жителей колоний? 

4. Чей товар дороже? 

5. Способствовал ли климат Англии получению таких же урожаев, как в Индии? 

6. Для чего было выгоднее использовать землю Англии? Как бы вы использовали свой земельный участок? 

7. Есть ли предел совершенствованию машин? 

8. Какова будет основная специализация английской промышленности? 

9. Какой труд оплачивается выше – ткача или токаря ([[Что такое механика|механика]])? 

10. Какое сырье в основном будет использоваться английской промышленностью через 100 лет? 

=== Домашнее задание  ===

*Повторить изученный материал по учебнику 
*Нарисовать обобщительную таблицу "Промышленный переворот в Англии":

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 413px; height: 76px;"
|-
| Событие/изобретение<br> 
| Последствия (к чему привели изменения)<br>
|-
| &nbsp;<br> 
| &nbsp;<br>
|}

=== Видеоматериал к теме  ===

Что такое промышленная революция? 

{{#ev:youtube|VIXRL3uB_WM}} 

Современная информационная революция: что это такое и схожа ли она с промышленной? 

{{#ev:youtube|BLPKXgajVcc}} 

Частная собственность: хорошо или плохо? 

{{#ev:youtube|VqTysRRgE7k}} 

Вы помните, что такое мануфактура. А что представляет собой фарфоровая мануфактура сегодня? 

{{#ev:youtube|mP50nWu_EKk}} 

Это видео поможет нам узнать принцип действия паровой машины. 

{{#ev:youtube|vigX4j6MX-c}} 

=== Использованные источники  ===

*Урок на тему "Промышленный переворот в Англии" Заводиленко Ольги Леонидовны, учителя истории (festival.1september.ru) 
*Урок на тему "АНГЛИЯ: промышленный переворот. Англия в конце XVIII века: возможные пути развития" Кондакова М.Б., студента 4 курса исторического факультета МГПУ, преподавателя истории школы-лаборатории № 760 МКО 
*«Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в», Загладин Н.В., Симония Н.А.: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2006 
*historic.ru 
*www.gumfak.ru 
*www.youtube.com

----

<br> '''Над уроком работали: ''' 

Заводиленко О.Л. 

Кондаков М.Б. 

Любименко В.В. 

<br> Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В. 

----

<br> 

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br> 

[[Category:История_10_класс]]
Возврат к странице Промышленный переворот в Англии и его последствия. Полные уроки.
Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Разработка - Гипермаркет знаний 2008-
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: