Просмотр — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Различие на слух, воспроизведение интонационных особенностей.Полные уроки

У вас нет разрешения на действие «исправление этой страницы» по следующей причине:

Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы giper.

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]&gt;&gt;Русский язык: Различие на слух, воспроизведение интонационных особенностей. Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Различие на слух, воспроизведение интонационных особенностей</metakeywords> 

=== Цель.  ===

Сформировать понятие о двух формах речи – устной и письменной, понятие интонации.<br> 

=== Тип урока:  ===

Образовательно-воспитательный.<br> 

=== ХОД УРОКА  ===

<br>I. Организационный момент<br> 

=== II. Сообщение темы урока  ===

[[Image:T4u.jpeg|300px|Начало урока]] 

&nbsp;<br>Учитель. Ребята, хотите поиграть? Тогда во время моего чтения постарайтесь представить картину происходящего.<br>Учитель [[Зарубіжна література|'''читает''']] стихотворение Виктора Лунина «Капли и цапли»:<br>Капают, капают<br>На болото капли,<br>Бегают, бегают<br>По болоту цапли.<br>Капли хватают –<br>Никак не поймают.<br>Никак не поймают,<br>Отчего – не знают.<br>Стукнет капля по воде –<br>Глядь, и нет ее нигде,<br>Лишь болото да вода.<br>– Капли, капли! Вы куда?<br>Горько плачут цапли:<br>– Утонули капли!<br>– Понравилось ли вам стихотворение?<br>Дети. Да.

<br>У. Вокруг нас постоянно раздаются какие-нибудь звуки. Одни раздражают нас, другие ласкают наш слух, а многие звуки мы порой совсем не замечаем. И все эти звуки, если постараться, можно передать. Предлагаю вам сейчас отправиться в путешествие в самый прекрасный мир – мир звуков.<br> 



[[Image:T4u2.jpeg|300px|Лес]] 

=== II. Работа по теме урока  ===

<br>У. Давайте изобразим все, что происходит на болоте. Девочки будут изображать звук падающих капель дождя стуком пальчиков по парте. Мальчики топотом ножек – как бегают цапли, а хлопками ручек – как они ловят капли.<br>Идет инсценирование [[Конспект урока на тему: Стихотворение Тютчева «День и ночь»|'''стихотворения''']].<br>– Представьте, что за нашими действиями кто-нибудь наблюдал через стекло окон. Смог бы этот человек понять, о чем идет речь?

<br>Д. Нет. Он не слышал словесную формулировку.<br>У. Ребята, тс-с-с... Прислушайтесь...<br> Учитель читает стихотворение:<br>С утра, спозаранку<br>Я слышу во сне,<br>Как с улицы звуки <br>Стучатся ко мне: <br>Шаги почтальона,<br>Шуршанье газет, <br>И ветра, и веток <br>Привет и ответ,<br>Подков лошадиных <br>Размеренный звон,<br>Скрипучих повозок<br>Кряхтенье и стон,<br>И голос молочницы<br>Издалека,<br>И грохот бидонов,<br>И плеск молока.<br>Я слышу мычание<br>Сонных коров –<br>Как будто дыханье<br>Далеких лугов. <br>Когда прогоняют <br>Овец под окном –<br>Мне слышится эхо <br>В овраге лесном...<br>Но звуки все громче –<br>Лай, щебет, возня, <br>И солнце сквозь ставни <br>Находит меня <br>И шепчет:<br>«Глаза поскорее протри! <br>Довольно подслушивать. <br>Встань и смотри!»<br>''– Что вы услышали? Какие звуки нарушили сон автора?''<br>Дети отвечают.<br>– Давайте попытаемся передать все эти звуки во время чтения стихотворения «Утренние звуки».<br>Идет инсценирование стихотворения.<br>''– Какие утренние звуки с улицы стучатся к вам?'' Изобразите их, а мы попытаемся определить их хозяина.<br>Дети изображают звуки.<br>– '''Кто испытывал затруднения во время игры? Почему?'''<br>Дети отвечают. 



[[Image:T4sl.jpeg|350px|Звуки]]<br>&nbsp; &nbsp;

Ясность мысли всегда связана с четкой словесной формулировкой. А сейчас на некоторое время мысленно перенесемся в июльский день. Вы в лесу. Вокруг вас мир ярких красок. И вдруг...

{{#ev:youtube|CtY3kuuw1mc}} 

– Понравилась ли вам прогулка в летнем лесу? В чем прелесть этого момента? Какие картины вы мысленно себе нарисовали? Как вы думаете, так ли беспечна и радостна жизнь наших пернатых друзей? Какую роль играют птицы в природе? &nbsp; &nbsp;Нуждаются ли птицы в помощи людей? Какую роль играют для птиц издаваемые ими звуки? Удалось ли вам определить, о чем пели птицы?<br>Дети отвечают на поставленные вопросы.<br>Д. Звуки.<br>У. Во что складываются эти звуки?<br>Д. В слова.<br>У. Общаясь друг с другом, люди употребляют слова, пользуются правилами того или иного языка. Многие мысли и действия невозможно выразить без слов.

<br>– Писатель Шибаев пишет:<br>Слова, слова, слова...<br>Всему название дано –<br>И зверю, и предмету.<br>Вещей вокруг полным-полно, <br>А безымянных нету. <br>И все, что может видеть глаз, –<br>Над нами и под нами <br>И все, что в памяти у нас, <br>Означено словами.<br>– ''Что образуют слова, связанные по смыслу?''



[[Image:T4sl1.jpeg|300px|Слова]] 

<br>Д. [[Предложения повествовательные|'''Предложения''']].<br>На доске появляется карточка со словом предложение.<br>У. В далекие-далекие времена люди не умели писать и читать. Но умели сочинять прекрасные [[Музика|'''песни''']], сказки, различные другие истории. И некоторые из них сохранились до наших дней.''Как им это удалось?''<br>Д. Люди пересказывали их.<br>Давайте сейчас посмотрим мультфильм и перескажем его:

{{#ev:youtube|7LvPdTvUVwU}} 

В старину всю информацию люди передавали из уст в уста. От бабушек и дедушек к детям, от детей – внукам, и так от поколения к поколению. Во время урока для высказывания и доказательств своих суждений мы использовали работу губ, языка, гортани. Вся информация шла из уст в уста. Мы использовали устную речь. На доске появляется карточка со словами устная речь. – Шло время. Люди стали пытаться различными знаками обозначать устную речь на письме. Так в жизни человека возникла другая форма речи. На доске появляется карточка со словами письменная речь. 



[[Image:T4sl2.jpeg|300px|задание]]<br> 

– Что необходимо для письменной речи?<br>Д. Знать буквы и уметь записывать слова.<br>Д. Речь бывает устная и письменная. Она состоит из предложений, которые образованы с помощью слов.<br>У. Почему к карточкам слово и предложение стрелки подходят с двух сторон?<br>Д. И устная, и [[Разговорная речь|'''письменная речь''']] состоит из слов и предложений.<br>У. ''Для чего нам нужна речь?<br>Дети, а где вы учитесь писать?''

<br>Правильно в школе. А вы любите учиться? Вот и верблюжонок с осликом тоже ходили в школу, давайте посмотрим, что из этого получилось:

{{#ev:youtube|jGEBV4Bpppg}} 

Ответы детей.<br>– Ребята, на нашей огромной планете Земля только нам, людям, дан великий дар – умение говорить, общаться друг с другом при помощи слова. И мне очень бы хотелось, чтобы вы его использовали только для блага окружающих. Старайтесь быть интересными собеседниками, слушателями, активными читателями.<br> 



[[Image:T4sl3.jpeg|350px|Звери]] 

=== ''Список использованной литературы:''  ===

''<br>1. Урок на тему: Что такое речь? Светлана Белькова, учитель начальных классов, п. Тяжинский, Кемеровская обл.<br>2. Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс <br>3. Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979.<br>4. Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.''<br> 

<br> 

----

'''Над уроком работали'''<br>Москаленко І. С<br>Пилипенко В.В.<br>

----

<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br> 

[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

Возврат к странице Различие на слух, воспроизведение интонационных особенностей.Полные уроки.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85,_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9.%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: