|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки ''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Повні уроки, Закріплення вивченого Мовні розбори</metakeywords>Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки ''' |
| | | |
- | <br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br><br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших) у Європі.<br><br>З якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br><br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br><br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень) на теми:<br>1.Поводження на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br><br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br><br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' - це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі слова ж бо для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
| + | <br><u>Мета:</u><br>-Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини;<br>- Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення;<br>-Закріпити знання про культуру спілкування;<br>-Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови;<br>-Виховувати прагнення бути культурною людиною.<br><br><u>Тип уроку:</u> Урок-повторення вивченого матеріалу.<br><br><u>Хід уроку:</u><br><br>''Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).''<br>[[Image:Kozaki.jpg]]<br>Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії).<br>Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.<br>[[Image:Svato.jpg]]<br>Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте?<br>(Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки та ін.)<br>Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.<br><br>Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)<br><br>''Ну що б здавалося, слова…<br>Слова та голос –більш нічого.<br>А серце б`ється, ожива,<br>Як їх почує!..Знать від Бога<br>І голос той, і ті слова<br>Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)''<br><br>Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших) у Європі.<br>[[Image:abetka_2_t2.jpg]]<br>З якої кількості літер складається наш алфавіт?<br>Яка літера є буквою, але не є звуком?<br>З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?<br><br>З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком:<br>п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.<br><br>''А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова.<br>Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить…<br>-Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка.<br>-Ти ще мала, пальчики поколеш.<br>-От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти?<br>-Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки.<br>Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…»<br>Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.<br>-Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку.<br>-Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати.<br>-Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться.<br>-Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба…<br>Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку.<br>-То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?''<br>[[Image:ditu Ukraina_2.jpg]]<br>Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.<br><br>Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення.<br>Ласкаве слово, що весняний день.<br>Що на умі, те й на язиці.<br><br>Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень) на теми:<br>1.Поводження на уроці.<br>2.Поводження на перерві.<br>3.Поводження на вулиці.<br>4.Поводження в транспорті.<br>5.Про жести.<br>6.Про вираз обличчя.<br>7.Тон розмови.<br><br>''Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»:<br>Хлопчик Толя молодець,<br>Тільки трішки хвастунець.<br>Якось ми ішли на став,<br>Він мені таке сказав:<br>-Слово честі, не хвалюся-<br>Я ні-чо-го не боюся!..-<br>Враз на слові цім з дороги<br>Толі ящірка під ноги.<br>З переляку, у тривозі<br>Наш хвалько мерщій навтік.<br>Та спіткнувся на дорозі<br>Й прикусив собі язик!<br>Хто хвалитись полюбляє,<br>В кого звичка є така,-<br>Хай ці вірші прочитає<br>І прикусить язика!''<br><br>Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?<br><br>'''Ввічливість''' - це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність.<br>Ввічливим треба бути безкорисно.<br><br>Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину:<br>Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок.<br>Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах.<br>Культурна людина доречно вживає слова ввічливості.<br>Культурна людина вміє вислухати інших.<br><br>''Послухайте вірш В.Бірюкова:<br>«Доброго ранку!»-мовлю за чаєм.<br>Доброго ранку кожному зичу я.<br>«Доброго дня вам!»-людям бажаю.<br>«Вечором добрим» стрічних вітаю.<br>І посміхаються у відповідь люди-<br>Добрі слова ж бо для кожного любі.''<br><br>Завдання до теми:<br>1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову.<br>2.Назвіть правили усного мовлення.<br>3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання».<br>4.Складіть розповідь за темою «Поводження в їдальні».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Хто був творцем слов`янської абетки?<br>2.Як ви розумієте поняття «культура мови»?<br>3.Які правила спілкування для хлопчиків?<br>4. Які правила спілкування для дівчаток?<br>5.Чому мову називають скарбом народу?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с.<br>3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська.<br>-К.,1993.-96 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 19:08, 14 января 2011
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Закріплення вивченого. Мовні розбори.Повні уроки
Мета: -Узагальнити й систематизувати знання учнів про мову та роль її у житті людини; - Закріпити матеріал про усне та писемне мовлення; -Закріпити знання про культуру спілкування; -Виховувати любов до Батьківщини, рідної мови; -Виховувати прагнення бути культурною людиною.
Тип уроку: Урок-повторення вивченого матеріалу.
Хід уроку:
Українці-це поетичний, багатий своєю уявою народ, і тому легко собі уявити, яка сила народних пісень, казок та переказів у них збереглася. Вони мають великий хист до мистецтва, а до співу створений у них дзвінкий голос, чутке вухо і пам`ять. (Ф.Гакстгавзен, німецький учений).
![Kozaki.jpg](/images/9/94/Kozaki.jpg) Як бачимо з цієї цитати, українську мову вивчали вчені з інших країн. Їх вражала краса, милозвучність, багатство зворотів нашої мови. А найбільше їх цікавили твори народної творчості, в яких розповідалось про історію нашого народу, його боротьбу за незалежність, адже протягом багатьох віків наша мова заборонялась, а наша держава Україна була поділена на частини, і кожна з цих частин входила до складу інших держав (Польщі, Австрії, Угорщини, Росії). Але незважаючи на ці обставини, наш народ зберіг свої традиції, передавав із уст в уста свої невмирущі твори (пісні, прислів`я, приказки, байки, казки, легенди) і як особливий вияв національної самосвідомості – нашу українську мову.
![Svato.jpg](/images/f/fd/Svato.jpg) Скажіть, які жанри народних пісень ви знаєте? (Історичні, обрядові, жартівливі, дитячі, колискові,колядки та щедрівки та ін.) Які українські народні казки ви знаєте? Перелічіть.
Італійський вчений У.Вердуум, який побував в Україні в 1670-1672 роках, подає цінні описи життя й побуту українців, їхньої культури. Цей народ він вважає здібним до засвоєння чужих мов, а українську мову він характеризує, як ніжну, мелодійну і ласкаву. (З книжки «Дванадцять місяців», К., 1993)
Ну що б здавалося, слова… Слова та голос –більш нічого. А серце б`ється, ожива, Як їх почує!..Знать від Бога І голос той, і ті слова Ідуть між люди!.. (Тарас Шевченко)
Основою кожної мови є слова, букви, звуки. Наша мова має алфавіт, який вважається одним з найкращих(найдосконаліших) у Європі.
![Abetka 2 t2.jpg](/images/3/3e/Abetka_2_t2.jpg) З якої кількості літер складається наш алфавіт? Яка літера є буквою, але не є звуком? З якої літери нашаго алфавіту не може починатися жодне слово?
З поданих слів виберіть слова з м`яким знаком: п`ять, квіти, пальчик, біла, кольнути, Марійка, сльози.
А тепер послухайте оповідання А. М`ястківського «Мудра голка», в якому вживаються ці слова. Марійці було п`ять років. Вона дуже любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… Так гарно виходить… -Мамо, дай мені голку, полотна й ниток. Я теж хочу вишивати,-якось попросила Марійка. -Ти ще мала, пальчики поколеш. -От і не мала, от і не поколю!-запевнила дівчинка.-Хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба колоти? -Ну добре.-Мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала голку, нитки. Раз кольнула Марійка, другий. І тут нитка заплуталась. Марійка розплутувала вузли й думала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку й теж гарний рушничок вишию…» Пішла мати до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози. -Мудра, а така колюча!..-сердилася дівчинка на материну голку. -Чого заплакана, Марійко?-повернувшись, запитала мати. -Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти гаптує… А вона колеться. -Усяка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери-но полотно, та не поспішай, а дивися, як треба… Надвечір Марійка з матір`ю вишили першу волошку. -То хто мудрий?-усміхнулася мати.-Голка чи пальчики?
![Ditu Ukraina 2.jpg](/images/5/5b/Ditu_Ukraina_2.jpg) Усне та писемне мовлення – важлива складова нашого життя. Мовлення – це дії, які виконує людина кожного дня. Наприклад, наш урок української мови, розмова по телефону, телевізійна передача, лист в конверті, розмова двох жінок біля магазину.
Послухайте народні прислів`я і поясніть, як вирозумієте їх значення. Ласкаве слово, що весняний день. Що на умі, те й на язиці.
Для того, щоб мати право називатися культурними людьми, треба чемно поводитися та вміти правильно спілкуватися. З попередніх уроків ви знаєте, які є слова вітання, прощання, вибачення, подяки. А зараз кожен повинен скласти невелику розповідь (5-7 речень) на теми: 1.Поводження на уроці. 2.Поводження на перерві. 3.Поводження на вулиці. 4.Поводження в транспорті. 5.Про жести. 6.Про вираз обличчя. 7.Тон розмови.
Послухаймо вірш Г.Бойка «Хвастунець»: Хлопчик Толя молодець, Тільки трішки хвастунець. Якось ми ішли на став, Він мені таке сказав: -Слово честі, не хвалюся- Я ні-чо-го не боюся!..- Враз на слові цім з дороги Толі ящірка під ноги. З переляку, у тривозі Наш хвалько мерщій навтік. Та спіткнувся на дорозі Й прикусив собі язик! Хто хвалитись полюбляє, В кого звичка є така,- Хай ці вірші прочитає І прикусить язика!
Чи можна цього хлопчика назвати культурною людиною? Чому?
Ввічливість - це основа культури спілкування та й взагалі культури поведінки. Найпереше-це хороші вчинки, це також витриманість, охайність, точність, це увага до інших, доброзичливість привітність. Ввічливим треба бути безкорисно.
Спробуймо визначити риси, за якими можна розпізнати культурну людину: Культурна людина дотримується ділової розмови, уникає зайвих балачок. Культурна людина розмовляє, не плутаючись у словах. Культурна людина доречно вживає слова ввічливості. Культурна людина вміє вислухати інших.
Послухайте вірш В.Бірюкова: «Доброго ранку!»-мовлю за чаєм. Доброго ранку кожному зичу я. «Доброго дня вам!»-людям бажаю. «Вечором добрим» стрічних вітаю. І посміхаються у відповідь люди- Добрі слова ж бо для кожного любі.
Завдання до теми: 1.Згадайте народні прислів`я та приказки про мову. 2.Назвіть правили усного мовлення. 3.Пограйтеся в гру «Хто більше назве слів вітання і прощання». 4.Складіть розповідь за темою «Поводження в їдальні».
Запитання до теми: 1.Хто був творцем слов`янської абетки? 2.Як ви розумієте поняття «культура мови»? 3.Які правила спілкування для хлопчиків? 4. Які правила спілкування для дівчаток? 5.Чому мову називають скарбом народу?
Список використаних джерел: 1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с. 2.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учвнів 5 класу /За ред.М.К.Дмитренка,-К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010.-112 с. 3.Навчальні програми.Кловський ліцей/Авт.Н.М.Бібік, Н.О.Добровольська. -К.,1993.-96 с. 4.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ,2002.-384 с. 5.Урок на тему: Стилі та типи мовлення. Культура мовлення.,Батрак О.А., учитель української мови та літератури Апостолівського районного інтернату-ліцею, Дніпропетровська обл.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас
|