|
|
Строка 7: |
Строка 7: |
| ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Склади блок-схему алгоритму з розгалуженням. Використай для цього свої спостереження або граматичне правило.<br> На столі стоять 6 склянок: три порожні і три з молоком. Зроби так, щоб порожні склянки чергувалися з наповненими. При цьому дозволяється брати тільки одну склянку.<br><br> | | ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Склади блок-схему алгоритму з розгалуженням. Використай для цього свої спостереження або граматичне правило.<br> На столі стоять 6 склянок: три порожні і три з молоком. Зроби так, щоб порожні склянки чергувалися з наповненими. При цьому дозволяється брати тільки одну склянку.<br><br> |
| | | |
- | <br> ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас'' | + | <br> ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас'' |
| | | |
- | ''Вислано читачаму з сайту'' | + | ''Вислано читачаму з сайту'' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Збірка конспектів уроків]] по всім класами, домашня робота, скачати [[Інформатика|реферати з інформатики]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Інформатика 4 клас|з інформатики для 4 класу]]</sub> |
| | | |
- | <sub>[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|Збірка конспектів уроків]] по всім класами, домашня робота, скачати [[Інформатика|реферати з інформатики]], книги та підручники згідно каленадарного плануванння [[Інформатика_4_клас|з інформатики для 4 класу]]</sub>
| + | <sub></sub> |
- | | + | |
- | <sub></sub> | + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D0%BC._%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%BA%E2%80%93%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D0%BC._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 09:36, 29 марта 2011
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 4 клас>> Інформатика: Розгалуження. Алгоритми з розгалуженням. Блок–схеми алгоритмів з розгалуженням
РОЗГАЛУЖЕННЯ Вісті із Запоріжжя
Сьогодні на уроці ми складали алгоритми Пригадували різні життєві ситуації. Наприклад, я переходити вулицю, на якій встановлено світлофор. Підходячи до переходу, потрібно зупинитися і подивитися на сигнал світлофора. Якщо сигнал червоний, то слід стояти і чекати зеленого сигналу. Якщо зелений, то можна переходити дорогу. Учитель звернув нашу увагу, що в цьому алгоритмі в залежності від того, виконується умова Сигнал світлофора червоний чи ні, будуть виконуватися різні Дії. Такі алгоритми зустрічаються часто. На уроках української мови ми вивчали правило написання префікса с-або з-. Якщо корінь слова починається з букви к, п, т, ф, х, то пишемо префікс с-, якщо з іншої букви, то пишемо префікс з-. Ми склали блок-схему алгоритму "Написання префіксів з- і с-. Команда, в якій перевіряється умова, є командою розгалуження.
Злий чарівник час від часу розкидає на шляху Восьминіжки різні перешкоди. Але Чарівник не здогадується, що Восьминіжка може перевірити, є в клітині перешкода чи немає. Якщо Восьминіжка рухається вгору І на її шляху є перешкода, вона може вийти з цієї ситуації такою командою: якщо Вгорі вільно Вгору інакше Вправо Вгору Вгору Вліво все Виконуючи цю команду, Восьминіжка перевіряє умову Вгорі вільно. Якщо умова виконується, вона виконає команду Вгору, а команди, які стоять між словами інакше — все, пропустить. Якщо ж умова не виконується, то Восьминіжка виконає команди, які стоять між словами інакше...все, і обійде перешкоду. Крім умови Вгорі вільно, Восьминіжка ще вміє перевіряти такі умови: Знизу вільно Зліва вільно Справа вільно Зафарбовано Завдання. Восьминіжка стоїть у крайній лівій клітині і повинна рухатися вправо. Відомо, що в кожній третій клітині па її шляху є перешкода. Склади алгоритм, щоб Восьминіжка подолала три перешкоди.
Пригадай, де тобі доводилося виконувати алгоритми з розгалуженням? Біля цирку після вистави можна було покататися на поні. Поні може везти або шістьох дітей, або трьох дорослих. До нього підійшли двоє дітей з мамою і татом. Чи зможе поні повезти їх усіх разом ?
АЛГОРИТМИ З РОЗГАЛУЖЕННЯМ
Новини з Івано-Франківська Ми пригадали ще одне правило з української мови, де можна використати алгоритм з розгалуженням: "Ненаголошені Є та И в корені слів". Ось блок-схема цього алгоритму.
Ви помітили, що там, де перевіряється умова (команда в ромбику), відбувається розгалуження алгоритму. Учитель запропонував нам скласти блок-схему ще одного алгоритму з розгалуженням.
Ми вибрали алгоритм "Закип'ятити воду в електричному чайнику".
Спробуйте і ви навести приклади алгоритмів з розгалуженням.
Восьминіжка повинна зробити п'ять кроків угору і зафарбувати червоним кольором ті клітини, зліва від яких є перешкода. Потім вона повинна зробити три кроки вправо і зафарбувати зеленим кольором клітини, під якими немає перешкоди, і жовтим кольором клітини, під якими є перешкода. Завдання. Склади такий алгоритм для Восьминіжки.
ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ Склади блок-схему алгоритму з розгалуженням. Використай для цього свої спостереження або граматичне правило. На столі стоять 6 склянок: три порожні і три з молоком. Зроби так, щоб порожні склянки чергувалися з наповненими. При цьому дозволяється брати тільки одну склянку.
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас
Вислано читачаму з сайту
Збірка конспектів уроків по всім класами, домашня робота, скачати реферати з інформатики, книги та підручники згідно каленадарного плануванння з інформатики для 4 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|