Версия 20:11, 20 апреля 2011

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Російська мова 2 клас. Повні уроки.>>Русский язык: Определение ударения в слове. Полные уроки

Тема:

Определение ударения в слове.

Цель:

Сформировать понятие об ударении

Тип урока:

Образовательно-воспитательный

Ход урока.

1.    Вхождение в урок.

Дети, о чем мы посмотрели мультфильм?
А почему Чебурашке нужно идти в школу?
У. Вы пришли сюда учиться,
     Не лениться, а трудиться.
     Работайте старательно,
     Слушайте внимательно. 
2.Чистописание

У. Что заметили на доске?
у К д З а П р С е Т н Б и В е
(написаны буквы)
У. Исследуйте буквы на доске.(Прописные буквы – согласные, строчные – гласные; согласные обозначают парные согласные звуки, они могут быть твёрдыми и мягкими; гласные обозначают твёрдость или мягкость согласных звуков)
У. Запишите в одну строку буквы прописные, а в другую –

Вам понравились стихи? А какие вы запомнили слова? Давайте поменяем в них ударение.
3.     Определение темы урока, знакомство с ролью ударения в слове и его влиянием на лексическое значение слова.
У. Посмотрите на буквы ещё раз, кто сможет определить тему урока
 (ударение).

У. Прочитайте слова на доске, составьте с ними предложения: 1 вариант – со словом кружки, 2 вариант – со словом замок.
У. Прочитайте, какие предложения у вас получились.
( Мама купила новые кружки. Саша вырезал кружки из бумаги.
       На горе стоял замок. Мама закрыла дверь на замок.)
У. Запишите предложения в тетрадь, подчеркните одинаковые слова. Что можете сказать об их смысле?
(Слова одинаковые, а смысл разный)

У. Почему так произошло?
(В этих словах ударение стоит в разных местах слова)
У. Какой можно сделать вывод?
(Ударение может менять смысл слов и предложений)
4.Физминутка.
1.Утром стрекоза проснулась,
   Потянулась, улыбнулась.
   Раз - росой она умылась,
   Два – изящно покружилась,
   Три – нагнулась и присела,
   На четыре – полетела.
   У реки остановилась,
   Над водою закружилась.

5. Закрепление навыка постановки ударения в зависимости от лексического значения слова.
 У. У меня есть трудное задание, поможете его выполнить?

 (Есть одинаковые слова, смысл предложений от этого непонятен. Надо в словах поставить ударение в зависимости от  его лексического значения)
Коллективный разбор упражнения, постановка ударения, запись предложений в тетрадь.
 

Дети перескажите сюжет мультфильма.
6. Рефлексия. Продолжите фразы:
«На уроке я узнал, что …..»
« Мне было трудно …»
Оцените работу товарищей:
«Мне понравилось, как на уроке работал …»

Использованная литература:

Урок на тему: Что такое речь? Светлана БЕЛЬКОВА, учитель начальных классов, п. Тяжинский, Кемеровская обл.
Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс
Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979.
Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.
Над уроком работали:
Москаленко І. С
Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.