Версия 11:36, 17 июля 2009

Зверни увагу! У тексті є початок (зачин), основна частина і кінцівка. Кожна частина починається з нового рядка — абзацу.

96. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст, у якому виділено зачин і кінцівку. Між ними — основна частина.
Школярі знайшли в лісі білочку.
У неї була зламана лапка. Діти поселили звірка в живому куточку, доглядали його.
Незабаром лапка загоїлась. І білочку віднесли до лісу.
2.    Дайте відповіді на запитання.
1. Де діти знайшли білочку? 2. Яка лапка була в білочки? 3. Де діти поселили звірка? 4. Що сталося з лапкою згодом? 5. Куди діти віднесли білочку?
3.    Запишіть відповіді на перші два запитання.

97. Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте текст. Знайдіть у ньому зачин, основну частину і кінцівку.
Ліс нікому не ворог. Ліс — усім друг.
Для звірів і птахів він — рідний дім і годувальник. Для поля — захисник від вітру. Ліс — друг ріки та її мешканців: риб, раків, жаб. Якщо гине ліс, ріка незабаром міліє, пересихає.
Рослини лісу очищують повітря.
Тому кожне дерево, кожен кущ треба берегти і насамперед — від вогню.
2.    Знайдіть у тексті речення, яке може бути до нього заголовком.
3.    Скільки в тексті абзаців?
4.    Доповніть основну частину тексту — розкажіть, що дає ліс людям.

98. 1. Спиши зачин тексту попередньої вправи.
2. Підкресли слова, які не можна поділити для переносу.

99.    1. Прочитай текст.
У лузі, під гіллястим дубом, багато років жила криниця.
Одного разу до дуба прийшов хлопчик. Він любив пустувати. Тож і подумав:
—    А що воно буде, як я візьму оцей камінь і кину його в криницю? Ото, мабуть, булькне дуже!
Підняв камінь, кинув його у криницю. Булькнуло дуже.
Камінь упав на дно і закрив джерело.
Минуло багато років. Хлопчик став дідусем. Якось він прийшов на те місце, де колись була криниця, зеленів луг, стояв гіллястий дуб, співав соловейко.
—    Де ж воно все поділося? — подумав дідусь.
За Василем Сухомлинським
2.    Поміркуй над запитанням дідуся і розкажи, що сталося,
3.    Прочитай речення, в кінці яких стоять знак питання і знак оклику. Голосом передай завзяття хлопчика-пустуна і сумний настрій дідуся. Спиши ці речення.
4.    Виділені слова поділи для переносу.

100.  Попрацюйте разом!
1. Прочитайте.
—    Горіх мій, я його перша побачила!
—    Ні, він мій! Я його перша підняла. Почула ту сварку лисиця, стала між білками, розкусила горіх та й каже:
—    Я помирю вас. Ця половина належить тому, хто побачив горіх. А ця — тому, хто його підняв. А зерно — мені, бо я вас помирила.
2.    Придумайте і запишіть початок казки.
3.    Подумайте, як можна назвати цю казку.
4.    Підготуйтеся до переказу казки в особах. Скільки учнів має взяти участь у переказі?
5.    Який висновок повинні зробити для себе обидві білочки?

101. 1. Прочитай початок і кінцівку розповіді. Основну частину придумай самостійно за малюнком.
Початок. Це було в травні. Яблуневий сад укрився білим цвітом. Раптом по радіо оголосили, що вночі будуть заморозки.
Кінцівка. Восени школярі допомогли дорослим зібрати багатий урожай яблук.
2. Спиши кінцівку розповіді.

102. 1. Відгадай загадку.
З і — лежу я на дивані, з и — пливу я в океані.
Володимир Лучук
2. Прочитай текст.
НАЙБІЛЬША ТВАРИНА
Найбільша тварина на Землі — синій кит. Його довжина сягає тридцяти трьох метрів. Такий кит важчий, ніж п'ятдесят слонів. Лише один його язик важить чотири тонни — як дорослий слон!
З «Дитячої енциклопедії»
3.    Про що ти дізнався з тексту?
4.    Спиши назви чисел. Спочатку вимов їх так, як ти вимовляєш, а потім продиктуй собі так, як треба писати.

103. 1. Прочитай текст спочатку мовчки. Подумай, які речення треба читати спокійно, а які — напружено, швидко. Як передати голосом здивування?

ДИВНА ЯЛИНКА
Якось гуляла Ганнуся з татом у лісі.
—    Татку, татку, яка дивна ялинка! Без жодної голочки!
—    Та то ж не ялинка, а осика,— усміхнувся тато.
—    Ні, ялинка! Бачиш, скільки під нею шишок лежить!
Аж тут з верхівки дерева білочка кинула вилущену шишку.
Зрозуміла Ганнуся, чого це під осикою ялинових шишок багато.
За Євгеном Шморгуном
 
2.    Прочитай текст уголос виразно.
3.    Ганнуся звертається до тата: «Татку». Якими ще ласкавими словами називають тата?
4.    Запиши кінцівку тексту. Скажи, які звуки позначає буква я в словах ялинових і Ганнуся.

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими