|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]>> Інформатика: Робота з музичним редактором''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]>> Інформатика: Робота з музичним редактором''' |
| + | |
| | | |
| <metakeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Робота з музичним редактором</metakeywords>За допомогою музичного редактора можна не тільки програвати мелодії, а й створювати їх.<br>Роздивись уважно нотний стам па малюнку.<br>Введи до редактора наведений музичний фрагмент.<br>Для того, щоб поставити на нотний стан потрібну ноту, підведи вказівник миші до кнопки з тривалістю ноти, натисни її і перемісти цю ноту на потрібну позицію нотного стану.<br>Якщо ти хочеш вилучити ноту, встанови на ній курсор і натисни кнопку Вилучити.<br>Прослухай музичний твір.<br><br>ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Що зображено на малюнках?<br><br>МУЗИЧНІ ІНСТРУМЕНТИ<br>На світі є велика кількість музичних інструментів, їх можна поділити на окремі групи в залежності від того, як на них утворюється музичний звук .<br>Це: струнно-клавішні, струнно-смичкові, духові, ударні.<br>Струнно-клавішні — це рояль та піаніно. Звук на них утворюється натисканням на клавіші. При цьому спеціальні молоточки б'ють по струнах, що знаходяться всередині.<br>Струнно-смичкові — це скрипка, альт, віолончель, контрабас. Звук на них утворюється проведенням смичка по натягнутих струнах. Ці інструменти однакові за формою, але різні за розміром. Чим більше інструмент, тим нижче його голос.<br><br>На духових інструментах звук з'являється, коли музикант вдуває повітря в отвори. Духові інструменти можна поділити на дерев'яні та мідні.<br>Дерев'яні духові — флейта, гобой, кларнет, фагот. Вони мають м'який, "теплий" тембр.<br>Мідні духові — це валторна, труба, тромбон. Вони мають більш яскравий, блискучий, голосний тембр.<br><br><br>До ударних інструментів належать литаври, трикутники, барабани, тарілки, бубон, ксилофон, дзвони тощо. Звук утворюється від удару руки, паличок, ложок, спеціальних предметів по цих інструментах.<br>Відкрий музичний редактор. Завантаж із диску мелодію за допомогою команди Завантажити. Прослухай її. Внеси зміни за зразком, наданим учителем.<br>Ти вже навчився це робити на минулому С уроці.<br>Прослухай створену мелодію.<br>Чим вона відрізняється від попередньої?<br><br><br>ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Вибери назви музичних творів, що можуть бути вокально-інструментальними:<br>пісня.<br>вальс,<br>полька,<br>романс,<br>опера,<br>гопак,<br>балет,<br>марш.<br> | | <metakeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Робота з музичним редактором</metakeywords>За допомогою музичного редактора можна не тільки програвати мелодії, а й створювати їх.<br>Роздивись уважно нотний стам па малюнку.<br>Введи до редактора наведений музичний фрагмент.<br>Для того, щоб поставити на нотний стан потрібну ноту, підведи вказівник миші до кнопки з тривалістю ноти, натисни її і перемісти цю ноту на потрібну позицію нотного стану.<br>Якщо ти хочеш вилучити ноту, встанови на ній курсор і натисни кнопку Вилучити.<br>Прослухай музичний твір.<br><br>ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Що зображено на малюнках?<br><br>МУЗИЧНІ ІНСТРУМЕНТИ<br>На світі є велика кількість музичних інструментів, їх можна поділити на окремі групи в залежності від того, як на них утворюється музичний звук .<br>Це: струнно-клавішні, струнно-смичкові, духові, ударні.<br>Струнно-клавішні — це рояль та піаніно. Звук на них утворюється натисканням на клавіші. При цьому спеціальні молоточки б'ють по струнах, що знаходяться всередині.<br>Струнно-смичкові — це скрипка, альт, віолончель, контрабас. Звук на них утворюється проведенням смичка по натягнутих струнах. Ці інструменти однакові за формою, але різні за розміром. Чим більше інструмент, тим нижче його голос.<br><br>На духових інструментах звук з'являється, коли музикант вдуває повітря в отвори. Духові інструменти можна поділити на дерев'яні та мідні.<br>Дерев'яні духові — флейта, гобой, кларнет, фагот. Вони мають м'який, "теплий" тембр.<br>Мідні духові — це валторна, труба, тромбон. Вони мають більш яскравий, блискучий, голосний тембр.<br><br><br>До ударних інструментів належать литаври, трикутники, барабани, тарілки, бубон, ксилофон, дзвони тощо. Звук утворюється від удару руки, паличок, ложок, спеціальних предметів по цих інструментах.<br>Відкрий музичний редактор. Завантаж із диску мелодію за допомогою команди Завантажити. Прослухай її. Внеси зміни за зразком, наданим учителем.<br>Ти вже навчився це робити на минулому С уроці.<br>Прослухай створену мелодію.<br>Чим вона відрізняється від попередньої?<br><br><br>ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Вибери назви музичних творів, що можуть бути вокально-інструментальними:<br>пісня.<br>вальс,<br>полька,<br>романс,<br>опера,<br>гопак,<br>балет,<br>марш.<br> |
| + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
| + | |
| | | |
| Це слід знати: | | Це слід знати: |
| + | |
| | | |
| Ритм — чергування звуків та пауз різної тривалості.<br>Музичний лад — це поєднання звуків із різною висотою, що тяжіють один до одного. Найвідоміші лади — мажор і мінор.<br>Темп — це швидкість виконання музичного твору. Він залежить від змісту та характеру мелодії (колискова, марш).<br>Тембр — забарвлення музичного звуку, притаманне різним інструментам або голосам. По тембру голосу ми впізнаємо близьких, друзів, акторів, співаків. | | Ритм — чергування звуків та пауз різної тривалості.<br>Музичний лад — це поєднання звуків із різною висотою, що тяжіють один до одного. Найвідоміші лади — мажор і мінор.<br>Темп — це швидкість виконання музичного твору. Він залежить від змісту та характеру мелодії (колискова, марш).<br>Тембр — забарвлення музичного звуку, притаманне різним інструментам або голосам. По тембру голосу ми впізнаємо близьких, друзів, акторів, співаків. |
| + | |
| | | |
| <br>''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас<br>Вислано читачаму з сайту''<br> | | <br>''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас<br>Вислано читачаму з сайту''<br> |
| + | |
| | | |
| <br> <sub>Скачати календарно-тематичне [[Інформатика|планування з інформатики]], відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|книги та підручники]], курси учителю з інформатики для 4 класу</sub> | | <br> <sub>Скачати календарно-тематичне [[Інформатика|планування з інформатики]], відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|книги та підручники]], курси учителю з інформатики для 4 класу</sub> |
| + | |
| | | |
| <sub></sub> | | <sub></sub> |
| + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B7_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%96_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8 закриті вправи (тільки для використання вчителями)] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| + | |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
Версия 10:34, 19 мая 2011
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 4 клас>> Інформатика: Робота з музичним редактором
За допомогою музичного редактора можна не тільки програвати мелодії, а й створювати їх. Роздивись уважно нотний стам па малюнку. Введи до редактора наведений музичний фрагмент. Для того, щоб поставити на нотний стан потрібну ноту, підведи вказівник миші до кнопки з тривалістю ноти, натисни її і перемісти цю ноту на потрібну позицію нотного стану. Якщо ти хочеш вилучити ноту, встанови на ній курсор і натисни кнопку Вилучити. Прослухай музичний твір.
ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ Що зображено на малюнках?
МУЗИЧНІ ІНСТРУМЕНТИ На світі є велика кількість музичних інструментів, їх можна поділити на окремі групи в залежності від того, як на них утворюється музичний звук . Це: струнно-клавішні, струнно-смичкові, духові, ударні. Струнно-клавішні — це рояль та піаніно. Звук на них утворюється натисканням на клавіші. При цьому спеціальні молоточки б'ють по струнах, що знаходяться всередині. Струнно-смичкові — це скрипка, альт, віолончель, контрабас. Звук на них утворюється проведенням смичка по натягнутих струнах. Ці інструменти однакові за формою, але різні за розміром. Чим більше інструмент, тим нижче його голос.
На духових інструментах звук з'являється, коли музикант вдуває повітря в отвори. Духові інструменти можна поділити на дерев'яні та мідні. Дерев'яні духові — флейта, гобой, кларнет, фагот. Вони мають м'який, "теплий" тембр. Мідні духові — це валторна, труба, тромбон. Вони мають більш яскравий, блискучий, голосний тембр.
До ударних інструментів належать литаври, трикутники, барабани, тарілки, бубон, ксилофон, дзвони тощо. Звук утворюється від удару руки, паличок, ложок, спеціальних предметів по цих інструментах. Відкрий музичний редактор. Завантаж із диску мелодію за допомогою команди Завантажити. Прослухай її. Внеси зміни за зразком, наданим учителем. Ти вже навчився це робити на минулому С уроці. Прослухай створену мелодію. Чим вона відрізняється від попередньої?
ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ Вибери назви музичних творів, що можуть бути вокально-інструментальними: пісня. вальс, полька, романс, опера, гопак, балет, марш.
Це слід знати:
Ритм — чергування звуків та пауз різної тривалості. Музичний лад — це поєднання звуків із різною висотою, що тяжіють один до одного. Найвідоміші лади — мажор і мінор. Темп — це швидкість виконання музичного твору. Він залежить від змісту та характеру мелодії (колискова, марш). Тембр — забарвлення музичного звуку, притаманне різним інструментам або голосам. По тембру голосу ми впізнаємо близьких, друзів, акторів, співаків.
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас Вислано читачаму з сайту
Скачати календарно-тематичне планування з інформатики, відповіді на тести, завдання та відповіді школяру, книги та підручники, курси учителю з інформатики для 4 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|