|
|
|
| Строка 599: |
Строка 599: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| - | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD *] | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD *] |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 638: |
Строка 638: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| - | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80 *] | | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80 *] |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 823: |
Строка 823: |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | | style="text-align: left; width: 468px;" | Селф-стади (самоподготовка)<br> | | | style="text-align: left; width: 468px;" | Селф-стади (самоподготовка)<br> |
| - | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D1%84-%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D1%96_1 #] | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D1%84-%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B8 *] |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 938: |
Строка 938: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| - | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B8_7 #] | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F,_%D0%BE%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85_%D0%B8_%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F *] |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
Версия 11:43, 11 апреля 2012
 1. Математика и компьютеры
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Информация и Интернет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Системное мышление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Компьютеры и программирование
|
| *
|
|
|
|
|
| *
| *
| *
| *
|
| Математика общая*
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
| Современная математика**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
| Построение графиков и прогнозирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, статистика
***Пределы, фракталы, топология
2. Общечеловеческие ценнности
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Мораль и коммуникации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| История человечества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| История своей страны
|
|
|
|
| *
|
|
| *
|
| *
|
|
| История открытий и прогресса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Общество и СМИ, политика и футуристика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
| Жизнь в городе и провинции
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
3. Языки и литература
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Родной язык
| *
|
| *
|
|
| *
|
|
|
|
|
|
| Иностранный язык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Литература национальная (новый список книг)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература всемирная (новый список книг)
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
| *
|
|
| Работа с текстом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Экономика и Богатомика®
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Деньги и планирование семейного бюджета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
| Магазины, цены и шоппинг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
| Богатомика страны: накопление и потребление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
| Менеджмент и лидерство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
| Реклама и рынок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
| Успешный бизнес
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
5. Личностный рост
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Уроки счастья
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
|
| Уроки социальной ответственности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки профессий и карьеры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки харизмы и стиля жизни
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки здоровья, безопасности и медицины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки чувств: времени, вкуса, пространства, меры*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*Уроки чувств: времени, вкуса, пространства, меры, интуиции, опасности, стыда, совести, здравого смысла, воображения, команды, лидерства, юмора
6. Науки, природа и человек
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Физика, химия, космология
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
| *
|
| Природные явления*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Биология**
|
|
|
|
|
| *
| *
|
|
| *
| *
|
| Неопознанное и новые науки (ноосфера, нанотехнологии и др.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
| Психология (память, интуиция)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Прикладная наука
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Природные явления, география и окружающая среда (климат, экология, энергетика)
****Биология (биология человека, ботаника, зоология, интегрированая биология, клонирование, генная инженерия)
7. Искусство
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Дизайн
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
| Музыка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рисование и скульптура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Театр
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
| Танцы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Другие виды искусства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Футбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теннис
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шахматы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Плаванье
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Другие виды спорта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ---
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Практические навыки
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
| Умение разбираться в людях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Макияж и личная гигиена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Селф-стади (самоподготовка)
| *
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приготовление блюд, видео-, фотосъемка и другие бытовые навыки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Умение ощаться
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Офисные навыки (мобильный телефон, офисная техника и т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Компьютерные игры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Музыка (нравящаяся)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Питание (вкусное и полезное)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Путешествия, отдых и удовольствия
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
| Мода, саморазвитие и хобби
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Избавление от вредных привычек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всем десяти блокам дан одинаковый приоритет, ведь действительно, они все важны в равной мере. Некоторые скажут, что придется переписать все учебники. На это мы ответим: давно пора. По прежним учебникам учиться больше невмоготу. А авторы новых учебников уже появляются, и мы готовы их даже издавать, выплачивая им солидные гонорары.
Структура и расписание уроков могут выглядеть так: ежедневно три любых выбранных школой блока по два предмета из каждого блока. Всего шесть в день, тридцать в неделю. Оставшиеся тридцать – в следующую неделю. Получается двухнедельный цикл. В результате обеспечивается полный охват необходимых и полезных знаний, а также система их преподавания и усвоения. У учеников возникает целостное представление о мире и главное — системное мышление. А в будущем — прекрасная и обеспеченная жизнь.
Эксклюзывные уроки будущего в разделе "Идеальные уроки-кейсы"
Требования к идеальным урокам
Написати нам Перейти на Вузівську Перейти на Еліту нації Перейти на Креатив Перейти на Головну
|
