Способи творення прислівників — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Способи творення прислівників

 		Версия 10:06, 29 июня 2010 (просмотреть исходный код)
User10  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 12:56, 25 июня 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 3:
Строка 3:
 <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Способи творення прислівників</metakeywords>    <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Способи творення прислівників</metakeywords>  
  
- 374. Прочитайте прислів'я, визначте вжиті в них прислівники. Від якого слова і яким способом утворений кожен із них?<br>1. Хто чесно трудиться, той весело дивиться. 2. Наперед подумай, а тоді роби. 3. Що швидко готово, то безтолково. 4. Думай звечора, а починай удосвіта. 5. Нашвидкуруч робити — нікому не вгодити. 6. Слідом за гулянням іде голодування. 7. Що миттю зроблене, буде викинуте.<br><br>375. Роздивіться таблицю. Визначте в реченнях прислівники, з'ясуйте спосіб творення кожного.<br>&nbsp;[[Image:способи.jpg]]<br>1. На життя дивлюсь я радісно і юно (Б. Сосюра). 2. Підхопили губи той мотив, може, вперше, може, вже востаннє (В. Крищенко). 3. А люд ліворуч і праворуч немов ріка (А. Малишко). 4. Я усе побачив простовіч (М. Руденко).<br>&nbsp;<br>376. Перепишіть, від поданих у дужках слів утворіть прислівники. Назвіть використані вами способи словотворення.<br>1. І зимовеє сонце (весняний) усміхається з неба мені (В. Сосюра). 2. Нам сніг (святковий) й (урочистий) світить (М. Різун). 3. Під стелею рідної хати я так зрозуміла (багатий) (Г. Чубач). 4. Я зрозумів це (правда, на, с), не вжарт (Л. Первомайськии). 5. (перед, по, у) з прозорої імли виступило містечко (Григір Тютюнник). 6. (коло, на, в) усе спочиває, а пісня не хоче спочить (В. Сосюра).<br><br>377. Прочитайте. Визначте авторські неологізми. Яким способом утворено кожен із них?<br>1. Не дивися так привітно, яблуневоцвітно (Я. Тичина). 2. Ви усміхнулись яснозоряно, і я схилився упокорено (М. Вороний). 3. Життя проходить безподійно, так заметільно, сніговійно (І. Коваленко). 4. Барвінково, волошково в небі світиться зоря (А. Камінчук). 5. День догоряв хризантемно, айстрово (І. Коваленко). + 374. Прочитайте прислів'я, визначте вжиті в них [[Прислівник_як_самостійна_частина_мови|'''прислівники''']]. ''Від якого слова і яким способом утворений кожен із них?''<br>1. Хто чесно трудиться, той весело дивиться. 2. Наперед подумай, а тоді роби. 3. Що швидко готово, то безтолково. 4. Думай звечора, а починай удосвіта. 5. Нашвидкуруч робити — нікому не вгодити. 6. Слідом за гулянням іде голодування. 7. Що миттю зроблене, буде викинуте.<br><br>375. Роздивіться таблицю. Визначте в реченнях прислівники, з'ясуйте спосіб творення кожного.<br>&nbsp;[[Image:Способи.jpg]]<br>1. На життя дивлюсь я радісно і юно (Б. Сосюра). 2. Підхопили губи той мотив, може, вперше, може, вже востаннє (В. Крищенко). 3. А люд ліворуч і праворуч немов ріка (А. Малишко). 4. Я усе побачив простовіч (М. Руденко).<br>&nbsp;<br>376. Перепишіть, від поданих у дужках слів утворіть прислівники. Назвіть використані вами способи словотворення.<br>1. І зимовеє сонце (весняний) усміхається з неба мені (В. Сосюра). 2. Нам сніг (святковий) й (урочистий) світить (М. Різун). 3. Під стелею рідної хати я так зрозуміла (багатий) (Г. Чубач). 4. Я зрозумів це (правда, на, с), не вжарт (Л. Первомайськии). 5. (перед, по, у) з прозорої імли виступило містечко (Григір Тютюнник). 6. (коло, на, в) усе спочиває, а [[Музика_7_клас|'''пісня''']] не хоче спочить (В. Сосюра).<br><br>377. Прочитайте. Визначте авторські неологізми. ''Яким способом утворено кожен із них?''<br>1. Не дивися так привітно, яблуневоцвітно (Я. Тичина). 2. Ви усміхнулись яснозоряно, і я схилився упокорено (М. Вороний). 3. Життя проходить безподійно, так заметільно, сніговійно (І. Коваленко). 4. Барвінково, волошково в небі світиться зоря (А. Камінчук). 5. День догоряв хризантемно, айстрово (І. Коваленко).  
  
- [[Image:Московка.jpg]]<br>• Розкажіть про побачене на картині І. Московки. Придумайте й використайте кілька неологізмів-прислівників. Поясніть, яким способом словотворення ви скористалися. Чи варто, на вашу думку, часто вдаватися до творення нових слів? Чому?<br><br>378. Визначте, від якого слова і яким способом утворений кожний прислівник.<br>&nbsp;Смачно, усмак, смачненько, впереміш, позавчора, заново, понашому, спогорда, досхочу, горілиць, навмисне, натщесерце, надвечір, невтямки, навсібіч, рано-вранці, мимохіть, навхрест, напоготові, мимохідь, угорі.<br>• Поясніть відмінність у лексичних значеннях слів мимохіть та мимохідь.<br>Який спосіб творення прислівників застосовують у мовленні найчастіше? <br>• Як розрізнити прислівник угорі та однозвучні з ним іменник з прийменником у горі?<br>&nbsp;<br><u>Треба розрізняти прислівники, які пишемо разом, та однозвучні з ними іменники з прийменниками, від яких їх утворено.</u> + [[Image:Московка.jpg]]<br>• Розкажіть про побачене на картині І. Московки. Придумайте й використайте кілька неологізмів-прислівників. Поясніть, яким способом словотворення ви скористалися.''Чи варто, на вашу думку, часто вдаватися до творення нових слів? Чому?''<br><br>378. Визначте, від якого слова і яким способом утворений кожний прислівник.<br>&nbsp;Смачно, усмак, смачненько, впереміш, позавчора, заново, понашому, спогорда, досхочу, горілиць, навмисне, натщесерце, надвечір, невтямки, навсібіч, рано-вранці, мимохіть, навхрест, напоготові, мимохідь, угорі.<br>• Поясніть відмінність у лексичних значеннях слів мимохіть та мимохідь.<br>''Який спосіб творення прислівників застосовують у мовленні найчастіше? <br>• Як розрізнити прислівник угорі та однозвучні з ним іменник з прийменником у горі?''<br>&nbsp;<br>Треба розрізняти прислівники, які пишемо разом, та однозвучні з ними іменники з прийменниками, від яких їх утворено.  
  
- [[Image:порівняйте2.jpg]]<br><br>379. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте прислівники, обґрунтуйте їхнє написання.<br>1. (У) досвіта дві хмароньки зустрілися (в) горі (Олександр Олесь). 2. І уже беруть в роботу і морозці, і вітри і (на) зустріч, і (на) впроти, і (с) піднизу, і (з) гори (П. Усенко). 3. Сніги ж ішли (на) вскіс, ішла зима (М. Стельмах). 4. Блакитне озеро барвінку захвилювалося (в) низу (А. Швець).<br>• Визначте речення, ускладнене однорідними членами. Поясніть розділові знаки у ньому.<br><br>380. Прочитайте. Поясніть написання виділених слів. Якою частиною мови є кожне з них?<br>1. Украй натомившись, хлопці поснули (М. Коцюбинський). 2. У край розкішний і чудовий нас дорога привела (О. Довбиш). 3. Сьогодні серед зими пахне весною (М. Коцюбинський). 4. Край вікна любисток пророста весною, тягнеться до сонця голубе стебло (Д. Луценко). 5. Смерч круговертю зривається вгору (В. Кордун). 6. «Сим-сим, відчини!» — сказав юнак і через розчинені двері ввійшов у гору (Народна творчість).<br><br><u>Найчастіше переходять у прислівники іменники в непрямих відмінках та прикметники.<br>Ці слова втрачають здатність змінюватися за відмінками й числами.<br>''Потрібно запам'ятати:''<br>• якщо іменники та прикметники з прийменниками пишуть окремо (на горі; у бік; з середини; на пряму), то утворені від них прислівники пишуть разом (нагорі, убік, зсередини, напряму).</u><br><br>381. Перепишіть, знімаючи риски. Визначте в реченнях прислівники та однозвучні з ними іменники з прийменниками.<br>1. На/пам'ять усі скаржаться, а на розум ніхто. 2. На/пам'ять знаю, що склерозу не маю. 3. Зуби з язиком ворогують, а живуть у/купі. 4. Кожна курка у/купі своїй господиня. 5. Поглянь на/двір, то знатимеш, який хазяїн. 6. Хвалений борщ на/двір виливають. 7. В голову вітер свище, а в/бік колька коле. 8. Часу не повернеш ні назад, ні в/бік.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Народна творчість. + [[Image:Порівняйте2.jpg]]<br><br>379. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте прислівники, обґрунтуйте їхнє написання.<br>1. (У) досвіта дві хмароньки зустрілися (в) горі (Олександр Олесь). 2. І уже беруть в роботу і морозці, і вітри і (на) зустріч, і (на) впроти, і (с) піднизу, і (з) гори (П. Усенко). 3. Сніги ж ішли (на) вскіс, ішла зима (М. Стельмах). 4. Блакитне озеро барвінку захвилювалося (в) низу (А. Швець).<br>• Визначте речення, ускладнене однорідними членами. Поясніть розділові знаки у ньому.<br><br>380. Прочитайте. Поясніть написання виділених слів. Якою частиною мови є кожне з них?<br>1. Украй натомившись, хлопці поснули (М. Коцюбинський). 2. У край розкішний і чудовий нас дорога привела (О. Довбиш). 3. Сьогодні серед зими пахне весною (М. Коцюбинський). 4. Край вікна любисток пророста весною, тягнеться до сонця голубе стебло (Д. Луценко). 5. Смерч круговертю зривається вгору (В. Кордун). 6. «Сим-сим, відчини!» — сказав юнак і через розчинені двері ввійшов у гору (Народна творчість).<br><br>Найчастіше переходять у прислівники [[Тема_28._Закінчення_іменників_у_родовому_відмінку_однини|'''іменники''']] в непрямих відмінках та прикметники.<br>Ці слова втрачають здатність змінюватися за відмінками й числами.<br>Потрібно запам'ятати:<br>• якщо іменники та прикметники з прийменниками пишуть окремо (на горі; у бік; з середини; на пряму), то утворені від них прислівники пишуть разом (нагорі, убік, зсередини, напряму).<br><br>381. Перепишіть, знімаючи риски. Визначте в реченнях прислівники та однозвучні з ними іменники з прийменниками.<br>1. На/пам'ять усі скаржаться, а на розум ніхто. 2. На/пам'ять знаю, що склерозу не маю. 3. Зуби з язиком ворогують, а живуть у/купі. 4. Кожна курка у/купі своїй господиня. 5. Поглянь на/двір, то знатимеш, який хазяїн. 6. Хвалений борщ на/двір виливають. 7. В голову вітер свище, а в/бік колька коле. 8. Часу не повернеш ні назад, ні в/бік.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Народна творчість.  
  
- <br>382. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Складіть і запишіть речення з прислівниками та однозвучними з ними іменниками, прикметниками й числівниками, ужитими з прийменниками.<br>I. По-новому — по новому;<br>нашвидку — на швидку;<br>удруге — у друге.<br>II. Назустріч — на зустріч;<br>востаннє — в останнє;<br>утрьох — у трьох.<br><br>383. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки прислівники. Визначте спосіб творення кожного з прислівників.<br>1. Дружба з вовком виходить ... . 2. В очі співає, а ... лає. 3. Беззубий собака ... гавка. 4. Зробив курям ... . 5. Тим рак страшний, що ... очі. 6. Узимку бійся вовка, а ... мухи.<br>ДОВІДКА: Голосно. Ззаду. Позаочі. Боком. Насміх. Літом.<br>• Позначте в словах вивчені орфограми.<br><br>384. Перепишіть, підкресліть у реченнях усі члени речення.<br>1. Учорл вже минуло. Завтра ще не настало. Є лише сьогодні. Розпочинаймо! (Мати Тереза). 2. Колись і десь є тут і зараз! (М.Доленго). 3. Учора не доженеш, а від сьогодні не втечеш. 4. Одне сьогодні краще від двох завтра (Народна творчість).<br>• Якими частинами мови є в реченнях слова вчора, сьогодні, завтра, колись, десь? Свою думку доведіть.<br>Що вам відомо про Матір Терезу? Розкажіть про неї. Уживайте прислівники, утворені різними способами.<br>&nbsp;<br><u>Прислівники, утворені від різних частин мови, здебільшого зберігають наголос слів, від яких вони утворені:</u><br>мирний — мирно;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; братній — по-братньому;<br>далекий — далеко;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; правий — справа;<br>довгий — задовго;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; зустріч — назустріч.<br><u>Перенесення наголосу на перший склад найчастіше відбувається у прислівниках на -о: важко (від важкий), сумно (від сумний), пусто (від пустий).<br>Окремі прислівники мають подвійний наголос: сповна і сповна; надвоє і надвоє; наголо і наголо.<br>У складних прислівниках їхні компоненти аби-, будь-, -небудь і подібні переважно наголошені: абиде, абияк, будь-де, як-небудь.</u><br><br>385. Прочитайте фразеологізми, правильно наголошуючи прислівники. Перевірте себе за словником.<br>1. Блукати потемки. 2. Заходити здалеку. 3. Дерти втридорога. 4. Триматися осторонь. 5. Узяти голіруч.<br>• З'ясуйте спосіб творення прислівників.<br>• Розкрийте значення фразеологізмів. З двома з них складіть і запишіть речення.<br><br>386. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! Уявіть, що вам запропонували впорядкувати фотоальбом «Моя прекрасна Україна». Напишіть до нього передмову (4-5 речень). Використайте якнайбільше прислівників.<br>Яким, на вашу думку, варто зберігати образ Тараса Шевченка у пам'яті нащадків? Який пам'ятник поетові вам подобається найбільше? Чому? У відповіді вживайте прислівники.<br> + <br>382. Попрацюйте в групах! Складіть і запишіть речення з прислівниками та однозвучними з ними іменниками, прикметниками й числівниками, ужитими з прийменниками.<br>I. По-новому — по новому;<br>нашвидку — на швидку;<br>удруге — у друге.<br>II. Назустріч — на зустріч;<br>востаннє — в останнє;<br>утрьох — у трьох.<br><br>383. Перепишіть [[Народ_вчить,_як_на_світі_жить._Прислів%27я,_приказки,_скоромовки,_загадки. |'''прислів'я''']], на місці крапок уставляючи дібрані з довідки прислівники. Визначте спосіб творення кожного з прислівників.<br>1. Дружба з вовком виходить ... . 2. В очі співає, а ... лає. 3. Беззубий собака ... гавка. 4. Зробив курям ... . 5. Тим рак страшний, що ... очі. 6. Узимку бійся вовка, а ... мухи.<br>Довідка: Голосно. Ззаду. Позаочі. Боком. Насміх. Літом.<br>• Позначте в словах вивчені орфограми.<br><br>384. Перепишіть, підкресліть у реченнях усі члени речення.<br>1. Учорл вже минуло. Завтра ще не настало. Є лише сьогодні. Розпочинаймо! (Мати Тереза). 2. Колись і десь є тут і зараз! (М.Доленго). 3. Учора не доженеш, а від сьогодні не втечеш. 4. Одне сьогодні краще від двох завтра (Народна творчість).<br>• ''Якими частинами мови є в реченнях слова вчора, сьогодні, завтра, колись, десь? ''Свою думку доведіть.<br>''Що вам відомо про Матір Терезу?'' Розкажіть про неї. Уживайте прислівники, утворені різними способами.<br>&nbsp;<br>Прислівники, утворені від різних частин мови, здебільшого зберігають наголос слів, від яких вони утворені:<br>мирний — мирно;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; братній — по-братньому;<br>далекий — далеко;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; правий — справа;<br>довгий — задовго;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; зустріч — назустріч.<br>Перенесення наголосу на перший склад найчастіше відбувається у прислівниках на -о: важко (від важкий), сумно (від сумний), пусто (від пустий).<br>Окремі прислівники мають подвійний наголос: сповна і сповна; надвоє і надвоє; наголо і наголо.<br>У складних прислівниках їхні компоненти аби-, будь-, -небудь і подібні переважно наголошені: абиде, абияк, будь-де, як-небудь.<br><br>385. Прочитайте фразеологізми, правильно наголошуючи прислівники. Перевірте себе за словником.<br>1. Блукати потемки. 2. Заходити здалеку. 3. Дерти втридорога. 4. Триматися осторонь. 5. Узяти голіруч.<br>• З'ясуйте спосіб творення прислівників.<br>• Розкрийте значення фразеологізмів. З двома з них складіть і запишіть речення.<br><br>386. Попрацюйте в парах! Уявіть, що вам запропонували впорядкувати фотоальбом «Моя прекрасна [[Я_і_Україна|'''Україна''']]». Напишіть до нього передмову (4-5 речень). Використайте якнайбільше прислівників.<br>''Яким, на вашу думку, варто зберігати образ Тараса Шевченка у пам'яті нащадків? Який пам'ятник поетові вам подобається найбільше? Чому?'' У відповіді вживайте прислівники.<br>  
  
 <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов    <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов  
Строка 16:
Строка 16:
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
         
   '''<u>Ілюстрації</u>'''    '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
         
   '''<u>Доповнення</u>'''    '''<u>Доповнення</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
         
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''    '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
         
  

Текущая версия на 12:56, 25 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>>Українська мова: Способи творення прислівників 
 
374. Прочитайте прислів'я, визначте вжиті в них прислівники. Від якого слова і яким способом утворений кожен із них?
1. Хто чесно трудиться, той весело дивиться. 2. Наперед подумай, а тоді роби. 3. Що швидко готово, то безтолково. 4. Думай звечора, а починай удосвіта. 5. Нашвидкуруч робити — нікому не вгодити. 6. Слідом за гулянням іде голодування. 7. Що миттю зроблене, буде викинуте.

375. Роздивіться таблицю. Визначте в реченнях прислівники, з'ясуйте спосіб творення кожного.
 
1. На життя дивлюсь я радісно і юно (Б. Сосюра). 2. Підхопили губи той мотив, може, вперше, може, вже востаннє (В. Крищенко). 3. А люд ліворуч і праворуч немов ріка (А. Малишко). 4. Я усе побачив простовіч (М. Руденко).
 
376. Перепишіть, від поданих у дужках слів утворіть прислівники. Назвіть використані вами способи словотворення.
1. І зимовеє сонце (весняний) усміхається з неба мені (В. Сосюра). 2. Нам сніг (святковий) й (урочистий) світить (М. Різун). 3. Під стелею рідної хати я так зрозуміла (багатий) (Г. Чубач). 4. Я зрозумів це (правда, на, с), не вжарт (Л. Первомайськии). 5. (перед, по, у) з прозорої імли виступило містечко (Григір Тютюнник). 6. (коло, на, в) усе спочиває, а пісня не хоче спочить (В. Сосюра).

377. Прочитайте. Визначте авторські неологізми. Яким способом утворено кожен із них?
1. Не дивися так привітно, яблуневоцвітно (Я. Тичина). 2. Ви усміхнулись яснозоряно, і я схилився упокорено (М. Вороний). 3. Життя проходить безподійно, так заметільно, сніговійно (І. Коваленко). 4. Барвінково, волошково в небі світиться зоря (А. Камінчук). 5. День догоряв хризантемно, айстрово (І. Коваленко). 

• Розкажіть про побачене на картині І. Московки. Придумайте й використайте кілька неологізмів-прислівників. Поясніть, яким способом словотворення ви скористалися.Чи варто, на вашу думку, часто вдаватися до творення нових слів? Чому?

378. Визначте, від якого слова і яким способом утворений кожний прислівник.
 Смачно, усмак, смачненько, впереміш, позавчора, заново, понашому, спогорда, досхочу, горілиць, навмисне, натщесерце, надвечір, невтямки, навсібіч, рано-вранці, мимохіть, навхрест, напоготові, мимохідь, угорі.
• Поясніть відмінність у лексичних значеннях слів мимохіть та мимохідь.
Який спосіб творення прислівників застосовують у мовленні найчастіше? 
• Як розрізнити прислівник угорі та однозвучні з ним іменник з прийменником у горі?
 
Треба розрізняти прислівники, які пишемо разом, та однозвучні з ними іменники з прийменниками, від яких їх утворено. 


379. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте прислівники, обґрунтуйте їхнє написання.
1. (У) досвіта дві хмароньки зустрілися (в) горі (Олександр Олесь). 2. І уже беруть в роботу і морозці, і вітри і (на) зустріч, і (на) впроти, і (с) піднизу, і (з) гори (П. Усенко). 3. Сніги ж ішли (на) вскіс, ішла зима (М. Стельмах). 4. Блакитне озеро барвінку захвилювалося (в) низу (А. Швець).
• Визначте речення, ускладнене однорідними членами. Поясніть розділові знаки у ньому.

380. Прочитайте. Поясніть написання виділених слів. Якою частиною мови є кожне з них?
1. Украй натомившись, хлопці поснули (М. Коцюбинський). 2. У край розкішний і чудовий нас дорога привела (О. Довбиш). 3. Сьогодні серед зими пахне весною (М. Коцюбинський). 4. Край вікна любисток пророста весною, тягнеться до сонця голубе стебло (Д. Луценко). 5. Смерч круговертю зривається вгору (В. Кордун). 6. «Сим-сим, відчини!» — сказав юнак і через розчинені двері ввійшов у гору (Народна творчість).

Найчастіше переходять у прислівники іменники в непрямих відмінках та прикметники.
Ці слова втрачають здатність змінюватися за відмінками й числами.
Потрібно запам'ятати:
• якщо іменники та прикметники з прийменниками пишуть окремо (на горі; у бік; з середини; на пряму), то утворені від них прислівники пишуть разом (нагорі, убік, зсередини, напряму).

381. Перепишіть, знімаючи риски. Визначте в реченнях прислівники та однозвучні з ними іменники з прийменниками.
1. На/пам'ять усі скаржаться, а на розум ніхто. 2. На/пам'ять знаю, що склерозу не маю. 3. Зуби з язиком ворогують, а живуть у/купі. 4. Кожна курка у/купі своїй господиня. 5. Поглянь на/двір, то знатимеш, який хазяїн. 6. Хвалений борщ на/двір виливають. 7. В голову вітер свище, а в/бік колька коле. 8. Часу не повернеш ні назад, ні в/бік.
                                                                                                                                                                               Народна творчість. 

382. Попрацюйте в групах! Складіть і запишіть речення з прислівниками та однозвучними з ними іменниками, прикметниками й числівниками, ужитими з прийменниками.
I. По-новому — по новому;
нашвидку — на швидку;
удруге — у друге.
II. Назустріч — на зустріч;
востаннє — в останнє;
утрьох — у трьох.

383. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки прислівники. Визначте спосіб творення кожного з прислівників.
1. Дружба з вовком виходить ... . 2. В очі співає, а ... лає. 3. Беззубий собака ... гавка. 4. Зробив курям ... . 5. Тим рак страшний, що ... очі. 6. Узимку бійся вовка, а ... мухи.
Довідка: Голосно. Ззаду. Позаочі. Боком. Насміх. Літом.
• Позначте в словах вивчені орфограми.

384. Перепишіть, підкресліть у реченнях усі члени речення.
1. Учорл вже минуло. Завтра ще не настало. Є лише сьогодні. Розпочинаймо! (Мати Тереза). 2. Колись і десь є тут і зараз! (М.Доленго). 3. Учора не доженеш, а від сьогодні не втечеш. 4. Одне сьогодні краще від двох завтра (Народна творчість).
• Якими частинами мови є в реченнях слова вчора, сьогодні, завтра, колись, десь? Свою думку доведіть.
Що вам відомо про Матір Терезу? Розкажіть про неї. Уживайте прислівники, утворені різними способами.
 
Прислівники, утворені від різних частин мови, здебільшого зберігають наголос слів, від яких вони утворені:
мирний — мирно;                             братній — по-братньому;
далекий — далеко;                          правий — справа;
довгий — задовго;                           зустріч — назустріч.
Перенесення наголосу на перший склад найчастіше відбувається у прислівниках на -о: важко (від важкий), сумно (від сумний), пусто (від пустий).
Окремі прислівники мають подвійний наголос: сповна і сповна; надвоє і надвоє; наголо і наголо.
У складних прислівниках їхні компоненти аби-, будь-, -небудь і подібні переважно наголошені: абиде, абияк, будь-де, як-небудь.

385. Прочитайте фразеологізми, правильно наголошуючи прислівники. Перевірте себе за словником.
1. Блукати потемки. 2. Заходити здалеку. 3. Дерти втридорога. 4. Триматися осторонь. 5. Узяти голіруч.
• З'ясуйте спосіб творення прислівників.
• Розкрийте значення фразеологізмів. З двома з них складіть і запишіть речення.

386. Попрацюйте в парах! Уявіть, що вам запропонували впорядкувати фотоальбом «Моя прекрасна Україна». Напишіть до нього передмову (4-5 речень). Використайте якнайбільше прислівників.
Яким, на вашу думку, варто зберігати образ Тараса Шевченка у пам'яті нащадків? Який пам'ятник поетові вам подобається найбільше? Чому? У відповіді вживайте прислівники.
 

 Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов 
_{Українська мова для 7 класу, підручники та книги з українська мови скачати, бібліотека онлайн} 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення



 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Способи творення прислівників</metakeywords>
-. Прочитайте прислів'я, визначте вжиті в них прислівники. Від якого слова і яким способом утворений кожен із них?<br>1. Хто чесно трудиться, той весело дивиться. 2. Наперед подумай, а тоді роби. 3. Що швидко готово, то безтолково. 4. Думай звечора, а починай удосвіта. 5. Нашвидкуруч робити — нікому не вгодити. 6. Слідом за гулянням іде голодування. 7. Що миттю зроблене, буде викинуте.<br><br>375. Роздивіться таблицю. Визначте в реченнях прислівники, з'ясуйте спосіб творення кожного.<br>&nbsp;[[Image:способи.jpg]]<br>1. На життя дивлюсь я радісно і юно (Б. Сосюра). 2. Підхопили губи той мотив, може, вперше, може, вже востаннє (В. Крищенко). 3. А люд ліворуч і праворуч немов ріка (А. Малишко). 4. Я усе побачив простовіч (М. Руденко).<br>&nbsp;<br>376. Перепишіть, від поданих у дужках слів утворіть прислівники. Назвіть використані вами способи словотворення.<br>1. І зимовеє сонце (весняний) усміхається з неба мені (В. Сосюра). 2. Нам сніг (святковий) й (урочистий) світить (М. Різун). 3. Під стелею рідної хати я так зрозуміла (багатий) (Г. Чубач). 4. Я зрозумів це (правда, на, с), не вжарт (Л. Первомайськии). 5. (перед, по, у) з прозорої імли виступило містечко (Григір Тютюнник). 6. (коло, на, в) усе спочиває, а пісня не хоче спочить (В. Сосюра).<br><br>377. Прочитайте. Визначте авторські неологізми. Яким способом утворено кожен із них?<br>1. Не дивися так привітно, яблуневоцвітно (Я. Тичина). 2. Ви усміхнулись яснозоряно, і я схилився упокорено (М. Вороний). 3. Життя проходить безподійно, так заметільно, сніговійно (І. Коваленко). 4. Барвінково, волошково в небі світиться зоря (А. Камінчук). 5. День догоряв хризантемно, айстрово (І. Коваленко).
+. Прочитайте прислів'я, визначте вжиті в них [[Прислівник_як_самостійна_частина_мови|'''прислівники''']]. ''Від якого слова і яким способом утворений кожен із них?''<br>1. Хто чесно трудиться, той весело дивиться. 2. Наперед подумай, а тоді роби. 3. Що швидко готово, то безтолково. 4. Думай звечора, а починай удосвіта. 5. Нашвидкуруч робити — нікому не вгодити. 6. Слідом за гулянням іде голодування. 7. Що миттю зроблене, буде викинуте.<br><br>375. Роздивіться таблицю. Визначте в реченнях прислівники, з'ясуйте спосіб творення кожного.<br>&nbsp;[[Image:Способи.jpg]]<br>1. На життя дивлюсь я радісно і юно (Б. Сосюра). 2. Підхопили губи той мотив, може, вперше, може, вже востаннє (В. Крищенко). 3. А люд ліворуч і праворуч немов ріка (А. Малишко). 4. Я усе побачив простовіч (М. Руденко).<br>&nbsp;<br>376. Перепишіть, від поданих у дужках слів утворіть прислівники. Назвіть використані вами способи словотворення.<br>1. І зимовеє сонце (весняний) усміхається з неба мені (В. Сосюра). 2. Нам сніг (святковий) й (урочистий) світить (М. Різун). 3. Під стелею рідної хати я так зрозуміла (багатий) (Г. Чубач). 4. Я зрозумів це (правда, на, с), не вжарт (Л. Первомайськии). 5. (перед, по, у) з прозорої імли виступило містечко (Григір Тютюнник). 6. (коло, на, в) усе спочиває, а [[Музика_7_клас|'''пісня''']] не хоче спочить (В. Сосюра).<br><br>377. Прочитайте. Визначте авторські неологізми. ''Яким способом утворено кожен із них?''<br>1. Не дивися так привітно, яблуневоцвітно (Я. Тичина). 2. Ви усміхнулись яснозоряно, і я схилився упокорено (М. Вороний). 3. Життя проходить безподійно, так заметільно, сніговійно (І. Коваленко). 4. Барвінково, волошково в небі світиться зоря (А. Камінчук). 5. День догоряв хризантемно, айстрово (І. Коваленко).
-[[Image:Московка.jpg]]<br>• Розкажіть про побачене на картині І. Московки. Придумайте й використайте кілька неологізмів-прислівників. Поясніть, яким способом словотворення ви скористалися. Чи варто, на вашу думку, часто вдаватися до творення нових слів? Чому?<br><br>378. Визначте, від якого слова і яким способом утворений кожний прислівник.<br>&nbsp;Смачно, усмак, смачненько, впереміш, позавчора, заново, понашому, спогорда, досхочу, горілиць, навмисне, натщесерце, надвечір, невтямки, навсібіч, рано-вранці, мимохіть, навхрест, напоготові, мимохідь, угорі.<br>• Поясніть відмінність у лексичних значеннях слів мимохіть та мимохідь.<br>Який спосіб творення прислівників застосовують у мовленні найчастіше? <br>• Як розрізнити прислівник угорі та однозвучні з ним іменник з прийменником у горі?<br>&nbsp;<br><u>Треба розрізняти прислівники, які пишемо разом, та однозвучні з ними іменники з прийменниками, від яких їх утворено.</u>
+[[Image:Московка.jpg]]<br>• Розкажіть про побачене на картині І. Московки. Придумайте й використайте кілька неологізмів-прислівників. Поясніть, яким способом словотворення ви скористалися.''Чи варто, на вашу думку, часто вдаватися до творення нових слів? Чому?''<br><br>378. Визначте, від якого слова і яким способом утворений кожний прислівник.<br>&nbsp;Смачно, усмак, смачненько, впереміш, позавчора, заново, понашому, спогорда, досхочу, горілиць, навмисне, натщесерце, надвечір, невтямки, навсібіч, рано-вранці, мимохіть, навхрест, напоготові, мимохідь, угорі.<br>• Поясніть відмінність у лексичних значеннях слів мимохіть та мимохідь.<br>''Який спосіб творення прислівників застосовують у мовленні найчастіше? <br>• Як розрізнити прислівник угорі та однозвучні з ним іменник з прийменником у горі?''<br>&nbsp;<br>Треба розрізняти прислівники, які пишемо разом, та однозвучні з ними іменники з прийменниками, від яких їх утворено.
-[[Image:порівняйте2.jpg]]<br><br>379. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте прислівники, обґрунтуйте їхнє написання.<br>1. (У) досвіта дві хмароньки зустрілися (в) горі (Олександр Олесь). 2. І уже беруть в роботу і морозці, і вітри і (на) зустріч, і (на) впроти, і (с) піднизу, і (з) гори (П. Усенко). 3. Сніги ж ішли (на) вскіс, ішла зима (М. Стельмах). 4. Блакитне озеро барвінку захвилювалося (в) низу (А. Швець).<br>• Визначте речення, ускладнене однорідними членами. Поясніть розділові знаки у ньому.<br><br>380. Прочитайте. Поясніть написання виділених слів. Якою частиною мови є кожне з них?<br>1. Украй натомившись, хлопці поснули (М. Коцюбинський). 2. У край розкішний і чудовий нас дорога привела (О. Довбиш). 3. Сьогодні серед зими пахне весною (М. Коцюбинський). 4. Край вікна любисток пророста весною, тягнеться до сонця голубе стебло (Д. Луценко). 5. Смерч круговертю зривається вгору (В. Кордун). 6. «Сим-сим, відчини!» — сказав юнак і через розчинені двері ввійшов у гору (Народна творчість).<br><br><u>Найчастіше переходять у прислівники іменники в непрямих відмінках та прикметники.<br>Ці слова втрачають здатність змінюватися за відмінками й числами.<br>''Потрібно запам'ятати:''<br>• якщо іменники та прикметники з прийменниками пишуть окремо (на горі; у бік; з середини; на пряму), то утворені від них прислівники пишуть разом (нагорі, убік, зсередини, напряму).</u><br><br>381. Перепишіть, знімаючи риски. Визначте в реченнях прислівники та однозвучні з ними іменники з прийменниками.<br>1. На/пам'ять усі скаржаться, а на розум ніхто. 2. На/пам'ять знаю, що склерозу не маю. 3. Зуби з язиком ворогують, а живуть у/купі. 4. Кожна курка у/купі своїй господиня. 5. Поглянь на/двір, то знатимеш, який хазяїн. 6. Хвалений борщ на/двір виливають. 7. В голову вітер свище, а в/бік колька коле. 8. Часу не повернеш ні назад, ні в/бік.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Народна творчість.
+[[Image:Порівняйте2.jpg]]<br><br>379. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте прислівники, обґрунтуйте їхнє написання.<br>1. (У) досвіта дві хмароньки зустрілися (в) горі (Олександр Олесь). 2. І уже беруть в роботу і морозці, і вітри і (на) зустріч, і (на) впроти, і (с) піднизу, і (з) гори (П. Усенко). 3. Сніги ж ішли (на) вскіс, ішла зима (М. Стельмах). 4. Блакитне озеро барвінку захвилювалося (в) низу (А. Швець).<br>• Визначте речення, ускладнене однорідними членами. Поясніть розділові знаки у ньому.<br><br>380. Прочитайте. Поясніть написання виділених слів. Якою частиною мови є кожне з них?<br>1. Украй натомившись, хлопці поснули (М. Коцюбинський). 2. У край розкішний і чудовий нас дорога привела (О. Довбиш). 3. Сьогодні серед зими пахне весною (М. Коцюбинський). 4. Край вікна любисток пророста весною, тягнеться до сонця голубе стебло (Д. Луценко). 5. Смерч круговертю зривається вгору (В. Кордун). 6. «Сим-сим, відчини!» — сказав юнак і через розчинені двері ввійшов у гору (Народна творчість).<br><br>Найчастіше переходять у прислівники [[Тема_28._Закінчення_іменників_у_родовому_відмінку_однини|'''іменники''']] в непрямих відмінках та прикметники.<br>Ці слова втрачають здатність змінюватися за відмінками й числами.<br>Потрібно запам'ятати:<br>• якщо іменники та прикметники з прийменниками пишуть окремо (на горі; у бік; з середини; на пряму), то утворені від них прислівники пишуть разом (нагорі, убік, зсередини, напряму).<br><br>381. Перепишіть, знімаючи риски. Визначте в реченнях прислівники та однозвучні з ними іменники з прийменниками.<br>1. На/пам'ять усі скаржаться, а на розум ніхто. 2. На/пам'ять знаю, що склерозу не маю. 3. Зуби з язиком ворогують, а живуть у/купі. 4. Кожна курка у/купі своїй господиня. 5. Поглянь на/двір, то знатимеш, який хазяїн. 6. Хвалений борщ на/двір виливають. 7. В голову вітер свище, а в/бік колька коле. 8. Часу не повернеш ні назад, ні в/бік.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Народна творчість.
-<br>382. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ! Складіть і запишіть речення з прислівниками та однозвучними з ними іменниками, прикметниками й числівниками, ужитими з прийменниками.<br>I. По-новому — по новому;<br>нашвидку — на швидку;<br>удруге — у друге.<br>II. Назустріч — на зустріч;<br>востаннє — в останнє;<br>утрьох — у трьох.<br><br>383. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки прислівники. Визначте спосіб творення кожного з прислівників.<br>1. Дружба з вовком виходить ... . 2. В очі співає, а ... лає. 3. Беззубий собака ... гавка. 4. Зробив курям ... . 5. Тим рак страшний, що ... очі. 6. Узимку бійся вовка, а ... мухи.<br>ДОВІДКА: Голосно. Ззаду. Позаочі. Боком. Насміх. Літом.<br>• Позначте в словах вивчені орфограми.<br><br>384. Перепишіть, підкресліть у реченнях усі члени речення.<br>1. Учорл вже минуло. Завтра ще не настало. Є лише сьогодні. Розпочинаймо! (Мати Тереза). 2. Колись і десь є тут і зараз! (М.Доленго). 3. Учора не доженеш, а від сьогодні не втечеш. 4. Одне сьогодні краще від двох завтра (Народна творчість).<br>• Якими частинами мови є в реченнях слова вчора, сьогодні, завтра, колись, десь? Свою думку доведіть.<br>Що вам відомо про Матір Терезу? Розкажіть про неї. Уживайте прислівники, утворені різними способами.<br>&nbsp;<br><u>Прислівники, утворені від різних частин мови, здебільшого зберігають наголос слів, від яких вони утворені:</u><br>мирний — мирно;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; братній — по-братньому;<br>далекий — далеко;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; правий — справа;<br>довгий — задовго;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; зустріч — назустріч.<br><u>Перенесення наголосу на перший склад найчастіше відбувається у прислівниках на -о: важко (від важкий), сумно (від сумний), пусто (від пустий).<br>Окремі прислівники мають подвійний наголос: сповна і сповна; надвоє і надвоє; наголо і наголо.<br>У складних прислівниках їхні компоненти аби-, будь-, -небудь і подібні переважно наголошені: абиде, абияк, будь-де, як-небудь.</u><br><br>385. Прочитайте фразеологізми, правильно наголошуючи прислівники. Перевірте себе за словником.<br>1. Блукати потемки. 2. Заходити здалеку. 3. Дерти втридорога. 4. Триматися осторонь. 5. Узяти голіруч.<br>• З'ясуйте спосіб творення прислівників.<br>• Розкрийте значення фразеологізмів. З двома з них складіть і запишіть речення.<br><br>386. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ! Уявіть, що вам запропонували впорядкувати фотоальбом «Моя прекрасна Україна». Напишіть до нього передмову (4-5 речень). Використайте якнайбільше прислівників.<br>Яким, на вашу думку, варто зберігати образ Тараса Шевченка у пам'яті нащадків? Який пам'ятник поетові вам подобається найбільше? Чому? У відповіді вживайте прислівники.<br>
+<br>382. Попрацюйте в групах! Складіть і запишіть речення з прислівниками та однозвучними з ними іменниками, прикметниками й числівниками, ужитими з прийменниками.<br>I. По-новому — по новому;<br>нашвидку — на швидку;<br>удруге — у друге.<br>II. Назустріч — на зустріч;<br>востаннє — в останнє;<br>утрьох — у трьох.<br><br>383. Перепишіть [[Народ_вчить,_як_на_світі_жить._Прислів%27я,_приказки,_скоромовки,_загадки. |'''прислів'я''']], на місці крапок уставляючи дібрані з довідки прислівники. Визначте спосіб творення кожного з прислівників.<br>1. Дружба з вовком виходить ... . 2. В очі співає, а ... лає. 3. Беззубий собака ... гавка. 4. Зробив курям ... . 5. Тим рак страшний, що ... очі. 6. Узимку бійся вовка, а ... мухи.<br>Довідка: Голосно. Ззаду. Позаочі. Боком. Насміх. Літом.<br>• Позначте в словах вивчені орфограми.<br><br>384. Перепишіть, підкресліть у реченнях усі члени речення.<br>1. Учорл вже минуло. Завтра ще не настало. Є лише сьогодні. Розпочинаймо! (Мати Тереза). 2. Колись і десь є тут і зараз! (М.Доленго). 3. Учора не доженеш, а від сьогодні не втечеш. 4. Одне сьогодні краще від двох завтра (Народна творчість).<br>• ''Якими частинами мови є в реченнях слова вчора, сьогодні, завтра, колись, десь? ''Свою думку доведіть.<br>''Що вам відомо про Матір Терезу?'' Розкажіть про неї. Уживайте прислівники, утворені різними способами.<br>&nbsp;<br>Прислівники, утворені від різних частин мови, здебільшого зберігають наголос слів, від яких вони утворені:<br>мирний — мирно;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; братній — по-братньому;<br>далекий — далеко;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; правий — справа;<br>довгий — задовго;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; зустріч — назустріч.<br>Перенесення наголосу на перший склад найчастіше відбувається у прислівниках на -о: важко (від важкий), сумно (від сумний), пусто (від пустий).<br>Окремі прислівники мають подвійний наголос: сповна і сповна; надвоє і надвоє; наголо і наголо.<br>У складних прислівниках їхні компоненти аби-, будь-, -небудь і подібні переважно наголошені: абиде, абияк, будь-де, як-небудь.<br><br>385. Прочитайте фразеологізми, правильно наголошуючи прислівники. Перевірте себе за словником.<br>1. Блукати потемки. 2. Заходити здалеку. 3. Дерти втридорога. 4. Триматися осторонь. 5. Узяти голіруч.<br>• З'ясуйте спосіб творення прислівників.<br>• Розкрийте значення фразеологізмів. З двома з них складіть і запишіть речення.<br><br>386. Попрацюйте в парах! Уявіть, що вам запропонували впорядкувати фотоальбом «Моя прекрасна [[Я_і_Україна|'''Україна''']]». Напишіть до нього передмову (4-5 речень). Використайте якнайбільше прислівників.<br>''Яким, на вашу думку, варто зберігати образ Тараса Шевченка у пам'яті нащадків? Який пам'ятник поетові вам подобається найбільше? Чому?'' У відповіді вживайте прислівники.<br>
 <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
@@ Строка 16: / Строка 16: @@
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
   '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   '''<u>Доповнення</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: