366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. ''Де можна попрацювать зі словниками? ''У бібліотечному залі читалки.<br>Підказка: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>Неправильно &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Правильно&nbsp;<br><br><strike>Вірно поробив.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення [[Способи_порівняння_прислівників|'''ступенів порівняння''']] прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>Послідовність розбору прислівника як частини мови:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>Уперед несіть мене, вітрила! (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>Уперед — [[Прислівник_як_самостійна_частина_мови|'''прислівник''']], означає напрям руху, відповідає на питання ''куди?'', незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>Уперед — присл., напрям рух, ''куди?'', незм., місця дії, обст.<br><br>