Произношение и обозначение на письме гласных звуков — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Произношение и обозначение на письме гласных звуков

 		Версия 21:14, 22 октября 2010 (просмотреть исходный код)
User7  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 20:16, 6 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(46 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1:
Строка 1:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 2 класс|Русский язык 2 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Произношение и обозначение на письме гласных звуков'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 2 класс|Русский язык 2 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Произношение и обозначение на письме гласных звуков'''  
  
- <br> <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Произношение и обозначение на письме гласных звуков.</metakeywords>ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ<br>   + <br> <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Произношение и обозначение на письме гласных звуков.</metakeywords>&nbsp;&nbsp;Произношение и обозначение на письме гласных звуков<br>  
  
- <br> <u>Произношение и обозначение на письме гласных звуков</u><br> + Начало урока 
  
- 65. Назовите изображённые предметы.<br> + 65. Назовите изображённые предметы.<br>  
  
- Выделите ударный гласный звук в первом слове. Найдите это слово в словах для справок. Сравните, какой ударный звук вы произнесли и какая гласная буква написана. Расходится или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?<br> + [[Image:Russian language 2 1 51e.jpg]]<br>  
  
- роза, бусы, рыба, лампа<br> + Выделите ударный гласный звук в первом слове. Найдите это слово в словах для справок. Сравните, какой [[Ударение._Ударные_и_безударные_гласные_звуки|'''ударный звук''']] вы произнесли и какая гласная буква написана. ''Расходится или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?''<br>  
  
- Такую же работу проделайте с названиями других изображённых предметов.<br> + ? роза, бусы, рыба, лампа<br> 
  +  
  + Такую же работу проделайте с названиями других изображённых предметов.<br>  
  
 Запишите слова, поставьте в них знак ударения.<br>    Запишите слова, поставьте в них знак ударения.<br>  
  
- 66. Прочитайте слова, выделяя голосом ударные гласные.<br> + 66. Прочитайте слова, выделяя голосом ударные гласные.<br>  
  
- эхо стужа глина крыша сосны астры<br> + эхо&nbsp; стужа&nbsp; глина&nbsp; крыша&nbsp; сосны&nbsp; астры<br>  
  
- Спишите слова, поставьте в них знак ударения. Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?<br> + Спишите слова, поставьте в них знак ударения. ''Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?''<br>  
  
- Произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме.<br> + Произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме.<br>  
  
- 67. Назовите изображённое животное. Выделите в произнесённом слове ударный гласный звук. Послушайте, какой безударный гласный вы произносите в этом слове.<br> + 67. Назовите изображённое животное. Выделите в произнесённом слове ударный гласный звук. Послушайте, какой безударный гласный вы произносите в этом слове.<br>  
  
- Запишите слово заяц. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br> + [[Image:Russian language 2 1 52z.jpg]] 
  
- 68. Прочитайте и отгадайте загадку.<br> + Запишите слово заяц. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br>  
  
- Хитрая плутовка, рыжая головка,<br>Хвост пушистый — краса!<br>А зовут её ... . + 68. Прочитайте и отгадайте [[Загадки._Пословицы_и_поговорки|'''загадку''']].<br>  
  
- Какой безударный гласный звук вы слышите в произнесённом слове-отгадке?<br> + Хитрая плутовка, рыжая головка,<br>Хвост пушистый — краса!<br>А зовут её ... . 
  
- Прочитайте: лиса. Совпадает ли произношение безударного гласного с его обозначением на письме?<br> + ''Какой безударный гласный звук вы слышите в произнесённом слове-отгадке?''<br>  
  
- Запишите слово лиса. Поставьте знак ударения и отметьте букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br> + Прочитайте: лиса. Совпадает ли произношение безударного гласного с его обозначением на письме?<br>  
  
- 69. Назовите изображённые предметы. Выделите ударный и безударный гласные звуки в каждом слове.<br> + Запишите слово лиса. Поставьте знак ударения и отметьте букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br>  
  
- ''Что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных в слове?''<br> + 69. Назовите изображённые предметы. Выделите ударный и безударный гласные звуки в каждом слове.<br>  
  
- Прочитайте: ''стакан'', ''пенал'', ''пила'', ''топор''. Совпадает ли произношение безударного звука с его обозначением на письме?<br> + [[Image:Russian language 2 1 53z.jpg]] 
  
- Выпишите слова, в которых произношение и обозначение безударных гласных не совпадают. Подчеркните букву на месте безударного гласного звука.<br> + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
  + |-
  + | ''Что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных в слове?''
  + |}
  
- ''Обозначение безударных гласных на письме может расходиться с их произношением.<br>Безударные гласные обозначаются на письме по правилам.''<br> + Прочитайте: стакан, пенал, пила, топор. ''Совпадает ли произношение безударного звука с его обозначением на письме?''<br>  
  
- 70. Прочитайте текст.<br> + Выпишите слова, в которых произношение и обозначение безударных гласных не совпадают. Подчеркните букву на месте безударного гласного звука.<br>  
  
- Зима. Река замёрзла. В полях лежит снег. В лесу тихо. Вот бежит заяц. Лиса вышла на тропу.<br> + Обозначение безударных гласных на письме может расходиться с их произношением.<br>Безударные гласные обозначаются на письме по правилам.<br>  
  
- Спишите текст. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните букву на месте безударных гласных звуков.<br> + 70. [[Литература|'''Прочитайте''']] текст.<br>  
  
- 71*. Прочитайте строки из стихотворения М. Лермонтова, выделяя предложения.<br> + Зима. Река замёрзла. В полях лежит снег. В лесу тихо. Вот бежит заяц. Лиса вышла на тропу.<br>  
  
- Белеет парус одинокий<br>В тумане моря голубом |<br>Что ищет он в ''стране далёкой'' |<br>Что кинул он в ''краю родном'' | + Спишите текст. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните букву на месте безударных гласных звуков.<br>  
  
- Скажите, что содержит каждое предложение и как оно произносится.<br> + 71*. Прочитайте строки из стихотворения М. Лермонтова, выделяя предложения.<br>  
  
- Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков.<br> + [[Image:Russian language 2 1 54.jpg]] 
  
- 72. Прочитайте и скажите, один или много предметов называет каждое слово.<br> + Белеет парус одинокий<br>В тумане моря голубом |<br>Что ищет он в стране далёкой |<br>Что кинул он в краю родном | 
  
- карандаш&nbsp; барабан&nbsp; заводы&nbsp; тетради&nbsp; село<br> + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
  + |-
  + | Скажите, что содержит каждое предложение и как оно произносится.
  + |}
  +  
  + Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков. 
  +  
  + Начало урока 
  +  
  + 72. Прочитайте и скажите, один или много предметов называет каждое слово.<br> 
  +  
  + карандаш&nbsp; барабан&nbsp; заводы&nbsp; тетради&nbsp; село<br> 
  +  
  + Запишите сначала слова, которые называют один предмет, потом слова, которые называют много одинаковых предметов.<br>  
  
- Запишите сначала слова, которые называют один предмет, потом слова, которые называют много одинаковых предметов.<br> + Слова, которые называют один предмет, принято называть словами в единственном числе: стол, коза, лампа, зерно.<br>Слова, которые называют много одинаковых предметов, принято называть словами во множественном числе: столы, козы, лампы, зёрна.  
  
- ''Слова, которые называют один предмет, принято называть словами в единственном числе: стол, коза,<br>лампа, зерно.<br>Слова, которые называют много одинаковых предметов, принято называть словами во множественном<br>числе: столы, козы, лампы, зёрна.'' + 73. Назовите изображённое животное.<br>  
  
- 73. Назовите изображённое животное.<br> + [[Image:Russian language 2 1 55z.jpg]]<br>  
  
- Какой гласный звук слышится в произнесённом слове? Какая буква пишется?<br> + ''Какой гласный звук слышится в произнесённом слове? Какая буква пишется?''<br>  
  
- В единственном или во множественном числе стоит это слово?<br> + ''В единственном или во множественном числе стоит это слово?''<br>  
  
- Произнесите слово ''слон'' во множественном числе. Сравните произношение и обозначение на письме ударного и безударного гласных звуков в словах ''слон — слоны''.<br> + Произнесите слово ''слон'' во множественном числе. Сравните произношение и обозначение на письме ударного и безударного гласных звуков в словах слон — слоны.<br>  
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
 |-  |-
- | Подумайте, почему словом ''слон'' можно проверить написание слова ''слоны''. + | Подумайте, почему словом ''слон'' можно проверить написание слова слоны.
 |}  |}
  
- 74. Назовите изображённые предметы. Объясните, нужно ли в этих словах проверять написание гласных букв.<br> + 74. Назовите изображённые предметы. Объясните, нужно ли в этих словах проверять написание гласных букв.<br>  
  
- Проверьте обозначение гласного звука тем же словом в единственном числе. Проверочные слова подчеркните.<br> + [[Image:Russian language 2 1 55 1f.jpg]]<br>  
  
- Запишите так: ''кр...ты'' — ''крот'' — ''кроты'', ... .<br> + Проверьте обозначение гласного звука тем же словом в единственном числе. Проверочные слова подчеркните.<br>  
  
- 75. Назовите изображённую птицу.<br> + Запишите так: кр...ты — крот — кроты, ... .<br>  
  
- Как проверить обозначение безударного гласного звука в слове ''с...ва''?<br> + 75. Назовите изображённую птицу.<br>  
  
- В каком числе употреблено слово ''с...ва''? Произнесите это слово во множественном числе, выделите ударный гласный звук.<br> + [[Image:Russian language 2 1 56z.jpg]]<br>  
  
- Может ли слово ''совы'' быть проверочным к слову ''с...ва''?<br> + ''Как проверить обозначение безударного гласного звука в слове с...ва?<br>'' 
  +  
  + ''В каком числе употреблено слово с...ва?'' Произнесите это слово во множественном числе, выделите ударный гласный звук.<br> 
  +  
  + ''Может ли слово совы быть проверочным к слову с...ва?''<br>  
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
Строка 101:
Строка 123:
 |}  |}
  
- 76. Рассмотрите рисунок, составьте по нему рассказ.<br> + 76. Рассмотрите рисунок, составьте по нему рассказ.<br>  
  
- Прочитайте слова.<br> + [[Image:Russian language 2 1 56 1w.jpg]]<br>  
  
- г...ра&nbsp; ...вца&nbsp; тр...ва&nbsp; ст...на&nbsp; д...ма<br> + Прочитайте слова.<br>  
  
- В каком числе стоят эти слова? Как можно проверить обозначение безударного гласного в каждом из этих слов?<br> + г...ра&nbsp; ...вца&nbsp; тр...ва&nbsp; ст...на&nbsp; д...ма<br>  
  
- Запишите так: ''г...ра'' — ''горы'' — ''гора'', ... .<br> + ''В каком числе стоят эти слова? Как можно проверить обозначение безударного гласного в каждом из этих слов?''<br> 
  +  
  + Запишите так: г...ра — горы — гора, ... .<br>  
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
Строка 116:
Строка 140:
 |}  |}
  
- 77*. Запишите слова, проверяя написание безударного гласного так, как вы это делали в задании 76.<br> + 77*. Запишите слова, проверяя написание безударного гласного так, как вы это делали в задании 76.<br>  
  
- к...за&nbsp; с...ды&nbsp; с...рпы<br> + к...за&nbsp; с...ды&nbsp; с...рпы<br>  
  
- н...ра&nbsp; л...са + н...ра&nbsp; л...са  
  
- з...ма&nbsp; стр...ла&nbsp; ст...лы + з...ма&nbsp; стр...ла&nbsp; ст...лы  
  
- ''Начало урока'' + Начало урока  
  
- 78. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение. + 78. Прочитайте текст, выделяя каждое [[Предложения_побудительные|'''предложение''']].  
  
- Пришла з...ма з...мля покрылась пушистым ковром всюду видны сл...ды их оставили зв...ри и пт...цы + Пришла з...ма з...мля покрылась пушистым ковром всюду видны сл...ды их оставили зв...ри и пт...цы  
  
- Что содержит каждое предложение, как оно произносится и как называется? + [[Image:Russian language 2 1 58r.jpg]]<br> 
  
- Вместо какого слова употреблено слово их? + ''Что содержит каждое предложение, как оно произносится и как называется?'' 
  
- Подумайте, какие слова с пропущенными буквами надо проверить. Запишите их после проверочных слов. + ''Вместо какого слова употреблено слово их?'' 
  
- Запишите текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. + Подумайте, какие слова с пропущенными буквами надо проверить. Запишите их после проверочных слов.  
  
- 79. Назовите изображённые предметы, выделяя голосом ударные гласные звуки в словах. + Запишите текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.  
  
- Как можно проверить обозначение безударных гласных в этих словах? + 79. Назовите изображённые предметы, выделяя голосом ударные гласные звуки в словах. 
  
- Запишите слова, проверяя безударные гласные так, как вы это делали в задании 74. + [[Image:Russian language 2 1 58 1l.jpg]]<br> 
  
- 80*. Прочитайте, выделяя каждое предложение. + ''Как можно проверить обозначение безударных [[Гласные_и_согласные_звуки_и_буквы|'''гласных''']] в этих словах?'' 
  
- Зажглась первая зв...зда от холода потрескивают ств...лы сосен вот прошла л...са как ловко замела она свои сл...ды + Запишите слова, проверяя безударные гласные так, как вы это делали в задании 74.  
  
- Объясните, как надо проверить написание пропущенных букв. + 80*. Прочитайте, выделяя каждое предложение.  
  
- Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли. + Зажглась первая зв...зда от холода потрескивают ств...лы сосен вот прошла л...са как ловко замела она свои сл...ды 
  
- ''Начало урока'' + Объясните, как надо проверить написание пропущенных букв. 
  
- 81. Вспомните, подумайте, объясните! + Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли. 
  
- Какое правило проверки безударных гласных вы знаете? (Если не помните, посмотрите правило на с. 57.) + Начало урока 
  
- 82. Назовите каждый изображённый предмет. + 81. Вспомните, подумайте, объясните! 
  
- Объясните, в каких словах надо проверить обозначение гласного звука. Запишите эти слова после проверочного слова. + ''Какое правило проверки безударных гласных вы знаете?'' (Если не помните, посмотрите правило на с. 57.) 
  
- Во всех словах поставьте знак ударения. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки. + 82. Назовите каждый изображённый предмет.  
  
- 83. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение. + [[Image:Russian language 2 1 59h.jpg]]<br> 
  
- Идёт Ал...нушка через п...ля и л...са тр...ва ложится ей под ноги ковром т...хо шелестят над ней д...ревья + Объясните, в каких словах надо проверить обозначение гласного звука. Запишите эти слова после проверочного слова.  
  
- В каких словах надо проверять написание пропущенных букв? Назовите к этим словам проверочные. + Во всех словах поставьте знак ударения. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.  
  
- Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. + 83. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.  
  
- 84. Назовите одним словом. + Идёт Ал...нушка через п...ля и л...са тр...ва ложится ей под ноги ковром т...хо шелестят над ней д...ревья 
  
- 1. Стакан, кастрюля, тарелка.<br>2. Пальто, платок, рубашка. + В каких словах надо проверять написание пропущенных букв? Назовите к этим словам проверочные.  
  
- Посмотрите в словаре и запомните, как пишутся эти два слова. Совпадает ли произношение безударных гласных в этих словах с их обозначением на письме? Можно<br>ли проверить написание этих слов изменением числа? + Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.  
  
- ''Словарные слова: одежда'' + 84. Назовите одним словом. 
  
- 85. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова. + 1. Стакан, кастрюля, тарелка.<br>2. Пальто, платок, рубашка.  
  
- Стакан, кастрюля, тарелка — это ... .<br>Пальто, платок, рубашка — это ... . + Посмотрите в словаре и запомните, как пишутся эти [[Математика_2_класс|'''два''']] слова. ''Совпадает ли произношение безударных гласных в этих словах с их обозначением на письме? Можно ли проверить написание этих слов изменением числа?'' 
  
- 86. Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён? + Словарные слова: одежда 
  
- Ударный или безударный первый гласный звук в каждом слове-названии? + 85. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова. 
  
- Прочитайте слова. + Стакан, кастрюля, тарелка — это ... .<br>Пальто, платок, рубашка — это ... .  
  
- ворона&nbsp; сорока&nbsp; корова&nbsp; собака + 86. Рассмотрите [[Рисунок_—_основа_пластических_искусств|'''рисунки''']]. ''Кто на них изображён?'' 
  
- Совпадает ли произношение и обозначение безударных гласных в этих словах? Можно ли проверить их написание? + [[Image:Russian language 2 1 60k.jpg]]<br> 
  
- Спишите слова. Запомните их написание. + ''Ударный или безударный первый гласный звук в каждом слове-названии?'' 
  
- ''Словарны''''е слова:&nbsp;''ворона, корова, сорока, собака'' + Прочитайте слова. 
  
- 87*. Объясните, какие гласные буквы пропущены в словах.<br>з...мля&nbsp;&nbsp; в...лна&nbsp;&nbsp; сл...ды<br>з...рно&nbsp;&nbsp; м...чи&nbsp;&nbsp;&nbsp; тр...ва&nbsp;&nbsp; пл...ды<br>л...са (зверь) &nbsp; с...мья&nbsp;&nbsp; ств...лы<br>гн...здо&nbsp;&nbsp; л...сты + ворона&nbsp; сорока&nbsp; корова&nbsp; собака 
  
- Запишите каждое слово после проверочного. + ''Совпадает ли произношение и обозначение безударных гласных в этих словах? Можно ли проверить их написание?'' 
  
  + Спишите слова. Запомните их написание. 
  
  + Словарные слова:&nbsp;ворона, корова, сорока, собака 
  
- ''Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов<br>'' + 87*. Объясните, какие гласные буквы пропущены в словах.<br>з...мля&nbsp; в...лна&nbsp; сл...ды<br>з...рно&nbsp; м...чи&nbsp; тр...ва&nbsp; пл...ды<br>л...са (зверь)&nbsp; с...мья&nbsp; ств...лы<br>гн...здо&nbsp; л...сты 
  +  
  + Запишите каждое слово после проверочного. 
  
 <br>    <br>  
  
- <sub>Скачать рефераты по русскому языку, календарно-тематическое планирование, онлайн уроки русского языка 2 класс, бесплатные электронные издания, домашняя работа</sub>   + Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>'' 
  +  
  + <br> 
  +  
  + <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Скачать]] рефераты [[Русский язык|по русскому языку]], календарно-тематическое планирование, онлайн уроки [[Русский язык 2 класс|русского языка 2 класс]], бесплатные электронные издания, домашняя работа</sub>  
  
 <br>    <br>  
Строка 226:
Строка 258:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 242:
Строка 274:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
-   '''<u></u>''' +  
-   <u>Совершенствование учебников и уроков +   '''<u>Совершенствование учебников и уроков</u>'''
-  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' +   '''''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] '''''<b>исправление ошибок в учебнике
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике   +   </b>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
Текущая версия на 20:16, 6 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Произношение и обозначение на письме гласных звуков 

   Произношение и обозначение на письме гласных звуков
 
Начало урока 
65. Назовите изображённые предметы.
 

 
Выделите ударный гласный звук в первом слове. Найдите это слово в словах для справок. Сравните, какой ударный звук вы произнесли и какая гласная буква написана. Расходится или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?
 
? роза, бусы, рыба, лампа
 
Такую же работу проделайте с названиями других изображённых предметов.
 
Запишите слова, поставьте в них знак ударения.
 
66. Прочитайте слова, выделяя голосом ударные гласные.
 
эхо  стужа  глина  крыша  сосны  астры
 
Спишите слова, поставьте в них знак ударения. Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?
 
Произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме.
 
67. Назовите изображённое животное. Выделите в произнесённом слове ударный гласный звук. Послушайте, какой безударный гласный вы произносите в этом слове.
 
 
Запишите слово заяц. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.
 
68. Прочитайте и отгадайте загадку.
 
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её ... . 
Какой безударный гласный звук вы слышите в произнесённом слове-отгадке?
 
Прочитайте: лиса. Совпадает ли произношение безударного гласного с его обозначением на письме?
 
Запишите слово лиса. Поставьте знак ударения и отметьте букву, которая обозначает безударный гласный звук.
 
69. Назовите изображённые предметы. Выделите ударный и безударный гласные звуки в каждом слове.
 
 




 Что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных в слове?

Прочитайте: стакан, пенал, пила, топор. Совпадает ли произношение безударного звука с его обозначением на письме?
 
Выпишите слова, в которых произношение и обозначение безударных гласных не совпадают. Подчеркните букву на месте безударного гласного звука.
 
Обозначение безударных гласных на письме может расходиться с их произношением.
Безударные гласные обозначаются на письме по правилам.
 
70. Прочитайте текст.
 
Зима. Река замёрзла. В полях лежит снег. В лесу тихо. Вот бежит заяц. Лиса вышла на тропу.
 
Спишите текст. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните букву на месте безударных гласных звуков.
 
71*. Прочитайте строки из стихотворения М. Лермонтова, выделяя предложения.
 
 
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом |
Что ищет он в стране далёкой |
Что кинул он в краю родном | 




 Скажите, что содержит каждое предложение и как оно произносится.

Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков. 
Начало урока 
72. Прочитайте и скажите, один или много предметов называет каждое слово.
 
карандаш  барабан  заводы  тетради  село
 
Запишите сначала слова, которые называют один предмет, потом слова, которые называют много одинаковых предметов.
 
Слова, которые называют один предмет, принято называть словами в единственном числе: стол, коза, лампа, зерно.
Слова, которые называют много одинаковых предметов, принято называть словами во множественном числе: столы, козы, лампы, зёрна. 
73. Назовите изображённое животное.
 

 
Какой гласный звук слышится в произнесённом слове? Какая буква пишется?
 
В единственном или во множественном числе стоит это слово?
 
Произнесите слово слон во множественном числе. Сравните произношение и обозначение на письме ударного и безударного гласных звуков в словах слон — слоны.
 




 Подумайте, почему словом слон можно проверить написание слова слоны.

74. Назовите изображённые предметы. Объясните, нужно ли в этих словах проверять написание гласных букв.
 

 
Проверьте обозначение гласного звука тем же словом в единственном числе. Проверочные слова подчеркните.
 
Запишите так: кр...ты — крот — кроты, ... .
 
75. Назовите изображённую птицу.
 

 
Как проверить обозначение безударного гласного звука в слове с...ва?
 
В каком числе употреблено слово с...ва? Произнесите это слово во множественном числе, выделите ударный гласный звук.
 
Может ли слово совы быть проверочным к слову с...ва?
 




 Безударные гласные проверяются ударением.

76. Рассмотрите рисунок, составьте по нему рассказ.
 

 
Прочитайте слова.
 
г...ра  ...вца  тр...ва  ст...на  д...ма
 
В каком числе стоят эти слова? Как можно проверить обозначение безударного гласного в каждом из этих слов?
 
Запишите так: г...ра — горы — гора, ... .
 




 Написание слова с безударным гласным звуком можно проверить тем же словом в другом числе:
 сл...ны — слон — слоны; с...ва — совы — сова; н...га — ноги — нога; п...ля — поле — поля.

77*. Запишите слова, проверяя написание безударного гласного так, как вы это делали в задании 76.
 
к...за  с...ды  с...рпы
 
н...ра  л...са 
з...ма  стр...ла  ст...лы 
Начало урока 
78. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение. 
Пришла з...ма з...мля покрылась пушистым ковром всюду видны сл...ды их оставили зв...ри и пт...цы 

 
Что содержит каждое предложение, как оно произносится и как называется? 
Вместо какого слова употреблено слово их? 
Подумайте, какие слова с пропущенными буквами надо проверить. Запишите их после проверочных слов. 
Запишите текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. 
79. Назовите изображённые предметы, выделяя голосом ударные гласные звуки в словах. 

 
Как можно проверить обозначение безударных гласных в этих словах? 
Запишите слова, проверяя безударные гласные так, как вы это делали в задании 74. 
80*. Прочитайте, выделяя каждое предложение. 
Зажглась первая зв...зда от холода потрескивают ств...лы сосен вот прошла л...са как ловко замела она свои сл...ды 
Объясните, как надо проверить написание пропущенных букв. 
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли. 
Начало урока 
81. Вспомните, подумайте, объясните! 
Какое правило проверки безударных гласных вы знаете? (Если не помните, посмотрите правило на с. 57.) 
82. Назовите каждый изображённый предмет. 

 
Объясните, в каких словах надо проверить обозначение гласного звука. Запишите эти слова после проверочного слова. 
Во всех словах поставьте знак ударения. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки. 
83. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение. 
Идёт Ал...нушка через п...ля и л...са тр...ва ложится ей под ноги ковром т...хо шелестят над ней д...ревья 
В каких словах надо проверять написание пропущенных букв? Назовите к этим словам проверочные. 
Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. 
84. Назовите одним словом. 
1. Стакан, кастрюля, тарелка.
2. Пальто, платок, рубашка. 
Посмотрите в словаре и запомните, как пишутся эти два слова. Совпадает ли произношение безударных гласных в этих словах с их обозначением на письме? Можно ли проверить написание этих слов изменением числа? 
Словарные слова: одежда 
85. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова. 
Стакан, кастрюля, тарелка — это ... .
Пальто, платок, рубашка — это ... . 
86. Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён? 

 
Ударный или безударный первый гласный звук в каждом слове-названии? 
Прочитайте слова. 
ворона  сорока  корова  собака 
Совпадает ли произношение и обозначение безударных гласных в этих словах? Можно ли проверить их написание? 
Спишите слова. Запомните их написание. 
Словарные слова: ворона, корова, сорока, собака 
87*. Объясните, какие гласные буквы пропущены в словах.
з...мля  в...лна  сл...ды
з...рно  м...чи  тр...ва  пл...ды
л...са (зверь)  с...мья  ств...лы
гн...здо  л...сты 
Запишите каждое слово после проверочного. 

 
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
 

 
_{Скачать рефераты по русскому языку, календарно-тематическое планирование, онлайн уроки русского языка 2 класс, бесплатные электронные издания, домашняя работа} 

 

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 2 класс|Русский язык 2 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Произношение и обозначение на письме гласных звуков'''
-<br> <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Произношение и обозначение на письме гласных звуков.</metakeywords>ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ<br>
+<br> <metakeywords>Русский язык, класc, урок, на тему, 2 класc, Произношение и обозначение на письме гласных звуков.</metakeywords>&nbsp;&nbsp;Произношение и обозначение на письме гласных звуков<br>
-<br> <u>Произношение и обозначение на письме гласных звуков</u><br>
+Начало урока
 . Назовите изображённые предметы.<br>
-Выделите ударный гласный звук в первом слове. Найдите это слово в словах для справок. Сравните, какой ударный звук вы произнесли и какая гласная буква написана. Расходится или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?<br>
+[[Image:Russian language 2 1 51e.jpg]]<br>
-роза, бусы, рыба, лампа<br>
+Выделите ударный гласный звук в первом слове. Найдите это слово в словах для справок. Сравните, какой [[Ударение._Ударные_и_безударные_гласные_звуки|'''ударный звук''']] вы произнесли и какая гласная буква написана. ''Расходится или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?''<br>
-Такую же работу проделайте с названиями других изображённых предметов.<br>
+? роза, бусы, рыба, лампа<br>
+Такую же работу проделайте с названиями других изображённых предметов.<br>
 Запишите слова, поставьте в них знак ударения.<br>
 . Прочитайте слова, выделяя голосом ударные гласные.<br>
-эхо стужа глина крыша сосны астры<br>
+эхо&nbsp; стужа&nbsp; глина&nbsp; крыша&nbsp; сосны&nbsp; астры<br>
-Спишите слова, поставьте в них знак ударения. Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?<br>
+Спишите слова, поставьте в них знак ударения. ''Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?''<br>
 Произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме.<br>
 . Назовите изображённое животное. Выделите в произнесённом слове ударный гласный звук. Послушайте, какой безударный гласный вы произносите в этом слове.<br>
-Запишите слово заяц. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br>
+[[Image:Russian language 2 1 52z.jpg]]
-. Прочитайте и отгадайте загадку.<br>
+Запишите слово заяц. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br>
-Хитрая плутовка, рыжая головка,<br>Хвост пушистый — краса!<br>А зовут её ... .
+. Прочитайте и отгадайте [[Загадки._Пословицы_и_поговорки|'''загадку''']].<br>
-Какой безударный гласный звук вы слышите в произнесённом слове-отгадке?<br>
+Хитрая плутовка, рыжая головка,<br>Хвост пушистый — краса!<br>А зовут её ... .
-Прочитайте: лиса. Совпадает ли произношение безударного гласного с его обозначением на письме?<br>
+''Какой безударный гласный звук вы слышите в произнесённом слове-отгадке?''<br>
-Запишите слово лиса. Поставьте знак ударения и отметьте букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br>
+Прочитайте: лиса. Совпадает ли произношение безударного гласного с его обозначением на письме?<br>
-. Назовите изображённые предметы. Выделите ударный и безударный гласные звуки в каждом слове.<br>
+Запишите слово лиса. Поставьте знак ударения и отметьте букву, которая обозначает безударный гласный звук.<br>
-''Что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных в слове?''<br>
+. Назовите изображённые предметы. Выделите ударный и безударный гласные звуки в каждом слове.<br>
-Прочитайте: ''стакан'', ''пенал'', ''пила'', ''топор''. Совпадает ли произношение безударного звука с его обозначением на письме?<br>
+[[Image:Russian language 2 1 53z.jpg]]
-Выпишите слова, в которых произношение и обозначение безударных гласных не совпадают. Подчеркните букву на месте безударного гласного звука.<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
+|-
+| ''Что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных в слове?''
+|}
-''Обозначение безударных гласных на письме может расходиться с их произношением.<br>Безударные гласные обозначаются на письме по правилам.''<br>
+Прочитайте: стакан, пенал, пила, топор. ''Совпадает ли произношение безударного звука с его обозначением на письме?''<br>
-. Прочитайте текст.<br>
+Выпишите слова, в которых произношение и обозначение безударных гласных не совпадают. Подчеркните букву на месте безударного гласного звука.<br>
-Зима. Река замёрзла. В полях лежит снег. В лесу тихо. Вот бежит заяц. Лиса вышла на тропу.<br>
+Обозначение безударных гласных на письме может расходиться с их произношением.<br>Безударные гласные обозначаются на письме по правилам.<br>
-Спишите текст. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните букву на месте безударных гласных звуков.<br>
+. [[Литература|'''Прочитайте''']] текст.<br>
-*. Прочитайте строки из стихотворения М. Лермонтова, выделяя предложения.<br>
+Зима. Река замёрзла. В полях лежит снег. В лесу тихо. Вот бежит заяц. Лиса вышла на тропу.<br>
-Белеет парус одинокий<br>В тумане моря голубом |<br>Что ищет он в ''стране далёкой'' |<br>Что кинул он в ''краю родном'' |
+Спишите текст. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните букву на месте безударных гласных звуков.<br>
-Скажите, что содержит каждое предложение и как оно произносится.<br>
+*. Прочитайте строки из стихотворения М. Лермонтова, выделяя предложения.<br>
-Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков.<br>
+[[Image:Russian language 2 1 54.jpg]]
-. Прочитайте и скажите, один или много предметов называет каждое слово.<br>
+Белеет парус одинокий<br>В тумане моря голубом |<br>Что ищет он в стране далёкой |<br>Что кинул он в краю родном |
-карандаш&nbsp; барабан&nbsp; заводы&nbsp; тетради&nbsp; село<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
+|-
+| Скажите, что содержит каждое предложение и как оно произносится.
+|}
+Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков.
+Начало урока
+. Прочитайте и скажите, один или много предметов называет каждое слово.<br>
+карандаш&nbsp; барабан&nbsp; заводы&nbsp; тетради&nbsp; село<br>
+Запишите сначала слова, которые называют один предмет, потом слова, которые называют много одинаковых предметов.<br>
-Запишите сначала слова, которые называют один предмет, потом слова, которые называют много одинаковых предметов.<br>
+Слова, которые называют один предмет, принято называть словами в единственном числе: стол, коза, лампа, зерно.<br>Слова, которые называют много одинаковых предметов, принято называть словами во множественном числе: столы, козы, лампы, зёрна.
-''Слова, которые называют один предмет, принято называть словами в единственном числе: стол, коза,<br>лампа, зерно.<br>Слова, которые называют много одинаковых предметов, принято называть словами во множественном<br>числе: столы, козы, лампы, зёрна.''
+. Назовите изображённое животное.<br>
-. Назовите изображённое животное.<br>
+[[Image:Russian language 2 1 55z.jpg]]<br>
-Какой гласный звук слышится в произнесённом слове? Какая буква пишется?<br>
+''Какой гласный звук слышится в произнесённом слове? Какая буква пишется?''<br>
-В единственном или во множественном числе стоит это слово?<br>
+''В единственном или во множественном числе стоит это слово?''<br>
-Произнесите слово ''слон'' во множественном числе. Сравните произношение и обозначение на письме ударного и безударного гласных звуков в словах ''слон — слоны''.<br>
+Произнесите слово ''слон'' во множественном числе. Сравните произношение и обозначение на письме ударного и безударного гласных звуков в словах слон — слоны.<br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
 |-
-| Подумайте, почему словом ''слон'' можно проверить написание слова ''слоны''.
+| Подумайте, почему словом ''слон'' можно проверить написание слова слоны.
 |}
 . Назовите изображённые предметы. Объясните, нужно ли в этих словах проверять написание гласных букв.<br>
-Проверьте обозначение гласного звука тем же словом в единственном числе. Проверочные слова подчеркните.<br>
+[[Image:Russian language 2 1 55 1f.jpg]]<br>
-Запишите так: ''кр...ты'' — ''крот'' — ''кроты'', ... .<br>
+Проверьте обозначение гласного звука тем же словом в единственном числе. Проверочные слова подчеркните.<br>
-. Назовите изображённую птицу.<br>
+Запишите так: кр...ты — крот — кроты, ... .<br>
-Как проверить обозначение безударного гласного звука в слове ''с...ва''?<br>
+. Назовите изображённую птицу.<br>
-В каком числе употреблено слово ''с...ва''? Произнесите это слово во множественном числе, выделите ударный гласный звук.<br>
+[[Image:Russian language 2 1 56z.jpg]]<br>
-Может ли слово ''совы'' быть проверочным к слову ''с...ва''?<br>
+''Как проверить обозначение безударного гласного звука в слове с...ва?<br>''
+''В каком числе употреблено слово с...ва?'' Произнесите это слово во множественном числе, выделите ударный гласный звук.<br>
+''Может ли слово совы быть проверочным к слову с...ва?''<br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
@@ Строка 101: / Строка 123: @@
 |}
 . Рассмотрите рисунок, составьте по нему рассказ.<br>
-Прочитайте слова.<br>
+[[Image:Russian language 2 1 56 1w.jpg]]<br>
-г...ра&nbsp; ...вца&nbsp; тр...ва&nbsp; ст...на&nbsp; д...ма<br>
+Прочитайте слова.<br>
-В каком числе стоят эти слова? Как можно проверить обозначение безударного гласного в каждом из этих слов?<br>
+г...ра&nbsp; ...вца&nbsp; тр...ва&nbsp; ст...на&nbsp; д...ма<br>
-Запишите так: ''г...ра'' — ''горы'' — ''гора'', ... .<br>
+''В каком числе стоят эти слова? Как можно проверить обозначение безударного гласного в каждом из этих слов?''<br>
+Запишите так: г...ра — горы — гора, ... .<br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="500"
@@ Строка 116: / Строка 140: @@
 |}
 *. Запишите слова, проверяя написание безударного гласного так, как вы это делали в задании 76.<br>
 к...за&nbsp; с...ды&nbsp; с...рпы<br>
 н...ра&nbsp; л...са
 з...ма&nbsp; стр...ла&nbsp; ст...лы
-''Начало урока''
+Начало урока
-. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.
+. Прочитайте текст, выделяя каждое [[Предложения_побудительные|'''предложение''']].
 Пришла з...ма з...мля покрылась пушистым ковром всюду видны сл...ды их оставили зв...ри и пт...цы
-Что содержит каждое предложение, как оно произносится и как называется?
+[[Image:Russian language 2 1 58r.jpg]]<br>
-Вместо какого слова употреблено слово их?
+''Что содержит каждое предложение, как оно произносится и как называется?''
-Подумайте, какие слова с пропущенными буквами надо проверить. Запишите их после проверочных слов.
+''Вместо какого слова употреблено слово их?''
-Запишите текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.
+Подумайте, какие слова с пропущенными буквами надо проверить. Запишите их после проверочных слов.
-. Назовите изображённые предметы, выделяя голосом ударные гласные звуки в словах.
+Запишите текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.
-Как можно проверить обозначение безударных гласных в этих словах?
+. Назовите изображённые предметы, выделяя голосом ударные гласные звуки в словах.
-Запишите слова, проверяя безударные гласные так, как вы это делали в задании 74.
+[[Image:Russian language 2 1 58 1l.jpg]]<br>
-*. Прочитайте, выделяя каждое предложение.
+''Как можно проверить обозначение безударных [[Гласные_и_согласные_звуки_и_буквы|'''гласных''']] в этих словах?''
-Зажглась первая зв...зда от холода потрескивают ств...лы сосен вот прошла л...са как ловко замела она свои сл...ды
+Запишите слова, проверяя безударные гласные так, как вы это делали в задании 74.
-Объясните, как надо проверить написание пропущенных букв.
+*. Прочитайте, выделяя каждое предложение.
-Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.
+Зажглась первая зв...зда от холода потрескивают ств...лы сосен вот прошла л...са как ловко замела она свои сл...ды
-''Начало урока''
+Объясните, как надо проверить написание пропущенных букв.
-. Вспомните, подумайте, объясните!
+Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.
-Какое правило проверки безударных гласных вы знаете? (Если не помните, посмотрите правило на с. 57.)
+Начало урока
-. Назовите каждый изображённый предмет.
+. Вспомните, подумайте, объясните!
-Объясните, в каких словах надо проверить обозначение гласного звука. Запишите эти слова после проверочного слова.
+''Какое правило проверки безударных гласных вы знаете?'' (Если не помните, посмотрите правило на с. 57.)
-Во всех словах поставьте знак ударения. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.
+. Назовите каждый изображённый предмет.
-. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.
+[[Image:Russian language 2 1 59h.jpg]]<br>
-Идёт Ал...нушка через п...ля и л...са тр...ва ложится ей под ноги ковром т...хо шелестят над ней д...ревья
+Объясните, в каких словах надо проверить обозначение гласного звука. Запишите эти слова после проверочного слова.
-В каких словах надо проверять написание пропущенных букв? Назовите к этим словам проверочные.
+Во всех словах поставьте знак ударения. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.
-Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
+. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.
-. Назовите одним словом.
+Идёт Ал...нушка через п...ля и л...са тр...ва ложится ей под ноги ковром т...хо шелестят над ней д...ревья
-. Стакан, кастрюля, тарелка.<br>2. Пальто, платок, рубашка.
+В каких словах надо проверять написание пропущенных букв? Назовите к этим словам проверочные.
-Посмотрите в словаре и запомните, как пишутся эти два слова. Совпадает ли произношение безударных гласных в этих словах с их обозначением на письме? Можно<br>ли проверить написание этих слов изменением числа?
+Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
-''Словарные слова: одежда''
+. Назовите одним словом.
-. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова.
+. Стакан, кастрюля, тарелка.<br>2. Пальто, платок, рубашка.
-Стакан, кастрюля, тарелка — это ... .<br>Пальто, платок, рубашка — это ... .
+Посмотрите в словаре и запомните, как пишутся эти [[Математика_2_класс|'''два''']] слова. ''Совпадает ли произношение безударных гласных в этих словах с их обозначением на письме? Можно ли проверить написание этих слов изменением числа?''
-. Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён?
+Словарные слова: одежда
-Ударный или безударный первый гласный звук в каждом слове-названии?
+. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова.
-Прочитайте слова.
+Стакан, кастрюля, тарелка — это ... .<br>Пальто, платок, рубашка — это ... .
-ворона&nbsp; сорока&nbsp; корова&nbsp; собака
+. Рассмотрите [[Рисунок_—_основа_пластических_искусств|'''рисунки''']]. ''Кто на них изображён?''
-Совпадает ли произношение и обозначение безударных гласных в этих словах? Можно ли проверить их написание?
+[[Image:Russian language 2 1 60k.jpg]]<br>
-Спишите слова. Запомните их написание.
+''Ударный или безударный первый гласный звук в каждом слове-названии?''
-''Словарны''''е слова:&nbsp;''ворона, корова, сорока, собака''
+Прочитайте слова.
-*. Объясните, какие гласные буквы пропущены в словах.<br>з...мля&nbsp;&nbsp; в...лна&nbsp;&nbsp; сл...ды<br>з...рно&nbsp;&nbsp; м...чи&nbsp;&nbsp;&nbsp; тр...ва&nbsp;&nbsp; пл...ды<br>л...са (зверь) &nbsp; с...мья&nbsp;&nbsp; ств...лы<br>гн...здо&nbsp;&nbsp; л...сты
+ворона&nbsp; сорока&nbsp; корова&nbsp; собака
-Запишите каждое слово после проверочного.
+''Совпадает ли произношение и обозначение безударных гласных в этих словах? Можно ли проверить их написание?''
+Спишите слова. Запомните их написание.
+Словарные слова:&nbsp;ворона, корова, сорока, собака
-''Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''
+*. Объясните, какие гласные буквы пропущены в словах.<br>з...мля&nbsp; в...лна&nbsp; сл...ды<br>з...рно&nbsp; м...чи&nbsp; тр...ва&nbsp; пл...ды<br>л...са (зверь)&nbsp; с...мья&nbsp; ств...лы<br>гн...здо&nbsp; л...сты
+Запишите каждое слово после проверочного.
 <br>
-<sub>Скачать рефераты по русскому языку, календарно-тематическое планирование, онлайн уроки русского языка 2 класс, бесплатные электронные издания, домашняя работа</sub>
+Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс<br>Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>''
+<br>
+<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Скачать]] рефераты [[Русский язык|по русскому языку]], календарно-тематическое планирование, онлайн уроки [[Русский язык 2 класс|русского языка 2 класс]], бесплатные электронные издания, домашняя работа</sub>
 <br>
@@ Строка 226: / Строка 258: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 242: / Строка 274: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
-  '''<u></u>'''
-  <u>Совершенствование учебников и уроков
+  '''<u>Совершенствование учебников и уроков</u>'''
- </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
+  '''''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] '''''<b>исправление ошибок в учебнике
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
+  </b>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  Что можно сказать о произношении и обозначении на письме безударных гласных в слове?
  Скажите, что содержит каждое предложение и как оно произносится.
  Подумайте, почему словом слон можно проверить написание слова слоны.
  Безударные гласные проверяются ударением.
  Написание слова с безударным гласным звуком можно проверить тем же словом в другом числе:
 сл...ны — слон — слоны; с...ва — совы — сова; н...га — ноги — нога; п...ля — поле — поля.

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: