Текущая версия на 20:16, 6 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Произношение и обозначение на письме гласных звуков

  Произношение и обозначение на письме гласных звуков

Начало урока

65. Назовите изображённые предметы.

Выделите ударный гласный звук в первом слове. Найдите это слово в словах для справок. Сравните, какой ударный звук вы произнесли и какая гласная буква написана. Расходится или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?

? роза, бусы, рыба, лампа

Такую же работу проделайте с названиями других изображённых предметов.

Запишите слова, поставьте в них знак ударения.

66. Прочитайте слова, выделяя голосом ударные гласные.

эхо  стужа  глина  крыша  сосны  астры

Спишите слова, поставьте в них знак ударения. Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?

Произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме.

67. Назовите изображённое животное. Выделите в произнесённом слове ударный гласный звук. Послушайте, какой безударный гласный вы произносите в этом слове.

Запишите слово заяц. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.

68. Прочитайте и отгадайте загадку.

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её ... .

Какой безударный гласный звук вы слышите в произнесённом слове-отгадке?

Прочитайте: лиса. Совпадает ли произношение безударного гласного с его обозначением на письме?

Запишите слово лиса. Поставьте знак ударения и отметьте букву, которая обозначает безударный гласный звук.

69. Назовите изображённые предметы. Выделите ударный и безударный гласные звуки в каждом слове.

Прочитайте: стакан, пенал, пила, топор. Совпадает ли произношение безударного звука с его обозначением на письме?

Выпишите слова, в которых произношение и обозначение безударных гласных не совпадают. Подчеркните букву на месте безударного гласного звука.

Обозначение безударных гласных на письме может расходиться с их произношением.
Безударные гласные обозначаются на письме по правилам.

70. Прочитайте текст.

Зима. Река замёрзла. В полях лежит снег. В лесу тихо. Вот бежит заяц. Лиса вышла на тропу.

Спишите текст. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните букву на месте безударных гласных звуков.

71*. Прочитайте строки из стихотворения М. Лермонтова, выделяя предложения.

Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом |
Что ищет он в стране далёкой |
Что кинул он в краю родном |

Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков.

Начало урока

72. Прочитайте и скажите, один или много предметов называет каждое слово.

карандаш  барабан  заводы  тетради  село

Запишите сначала слова, которые называют один предмет, потом слова, которые называют много одинаковых предметов.

Слова, которые называют один предмет, принято называть словами в единственном числе: стол, коза, лампа, зерно.
Слова, которые называют много одинаковых предметов, принято называть словами во множественном числе: столы, козы, лампы, зёрна.

73. Назовите изображённое животное.

Какой гласный звук слышится в произнесённом слове? Какая буква пишется?

В единственном или во множественном числе стоит это слово?

Произнесите слово слон во множественном числе. Сравните произношение и обозначение на письме ударного и безударного гласных звуков в словах слон — слоны.

74. Назовите изображённые предметы. Объясните, нужно ли в этих словах проверять написание гласных букв.

Проверьте обозначение гласного звука тем же словом в единственном числе. Проверочные слова подчеркните.

Запишите так: кр...ты — крот — кроты, ... .

75. Назовите изображённую птицу.

Как проверить обозначение безударного гласного звука в слове с...ва?

В каком числе употреблено слово с...ва? Произнесите это слово во множественном числе, выделите ударный гласный звук.

Может ли слово совы быть проверочным к слову с...ва?

76. Рассмотрите рисунок, составьте по нему рассказ.

Прочитайте слова.

г...ра  ...вца  тр...ва  ст...на  д...ма

В каком числе стоят эти слова? Как можно проверить обозначение безударного гласного в каждом из этих слов?

Запишите так: г...ра — горы — гора, ... .

77*. Запишите слова, проверяя написание безударного гласного так, как вы это делали в задании 76.

к...за  с...ды  с...рпы

н...ра  л...са

з...ма  стр...ла  ст...лы

Начало урока

78. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.

Пришла з...ма з...мля покрылась пушистым ковром всюду видны сл...ды их оставили зв...ри и пт...цы

Что содержит каждое предложение, как оно произносится и как называется?

Вместо какого слова употреблено слово их?

Подумайте, какие слова с пропущенными буквами надо проверить. Запишите их после проверочных слов.

Запишите текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

79. Назовите изображённые предметы, выделяя голосом ударные гласные звуки в словах.

Как можно проверить обозначение безударных гласных в этих словах?

Запишите слова, проверяя безударные гласные так, как вы это делали в задании 74.

80*. Прочитайте, выделяя каждое предложение.

Зажглась первая зв...зда от холода потрескивают ств...лы сосен вот прошла л...са как ловко замела она свои сл...ды

Объясните, как надо проверить написание пропущенных букв.

Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Начало урока

81. Вспомните, подумайте, объясните!

Какое правило проверки безударных гласных вы знаете? (Если не помните, посмотрите правило на с. 57.)

82. Назовите каждый изображённый предмет.

Объясните, в каких словах надо проверить обозначение гласного звука. Запишите эти слова после проверочного слова.

Во всех словах поставьте знак ударения. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.

83. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.

Идёт Ал...нушка через п...ля и л...са тр...ва ложится ей под ноги ковром т...хо шелестят над ней д...ревья

В каких словах надо проверять написание пропущенных букв? Назовите к этим словам проверочные.

Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

84. Назовите одним словом.

1. Стакан, кастрюля, тарелка.
2. Пальто, платок, рубашка.

Посмотрите в словаре и запомните, как пишутся эти два слова. Совпадает ли произношение безударных гласных в этих словах с их обозначением на письме? Можно ли проверить написание этих слов изменением числа?

Словарные слова: одежда

85. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова.

Стакан, кастрюля, тарелка — это ... .
Пальто, платок, рубашка — это ... .

86. Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён?

Ударный или безударный первый гласный звук в каждом слове-названии?

Прочитайте слова.

ворона  сорока  корова  собака

Совпадает ли произношение и обозначение безударных гласных в этих словах? Можно ли проверить их написание?

Спишите слова. Запомните их написание.

Словарные слова: ворона, корова, сорока, собака

87*. Объясните, какие гласные буквы пропущены в словах.
з...мля  в...лна  сл...ды
з...рно  м...чи  тр...ва  пл...ды
л...са (зверь)  с...мья  ств...лы
гн...здо  л...сты

Запишите каждое слово после проверочного.

Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Скачать рефераты по русскому языку, календарно-тематическое планирование, онлайн уроки русского языка 2 класс, бесплатные электронные издания, домашняя работа}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.