Текущая версия на 08:25, 7 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие согласные звуки

Начало урока

121. Назовите изображенных животных.

Произнесите первые звуки в этих словах. Чем они различаются? В каком слове первый согласный мягкий?

Назовите каждую пару предметов.

Выделите первый звук в словах каждой пары. Чем они различаются? Какие слова начинаются с твёрдых согласных звуков?

Согласные звуки могут быть в словах и твёрдыми, и мягкими.

122. Прочитайте.

Почему у дома уго...
Превратился сразу в уго...,
Без пожара, просто так?

Какой звук слышится в конце выделенных слов — твёрдый или мягкий?

Прочитайте: угол — уголь. Как обозначена мягкость согласного звука во втором слове?

Мягкость согласного звука может обозначаться на письме мягким знаком (ь).

123. Прочитайте шуточное стихотворение.

Мягкий знак — хитрый знак,
Не сказать его никак:
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
(Е. Измайлов)

Приведите примеры слов, в которых пишется мягкий знак (ь).

Запишите пять-шесть таких слов. Отметьте в них буквы на месте мягких согласных звуков.

124. Прочитайте. Объясните значение выделенных слов. Выпишите слова, в которых есть мягкие согласные.

мать  дом  рысь  сталь  лазурь
сын  лань  забор  морс  фасоль
июль  июнь  январь  мост

Сравните, сколько в словах звуков и сколько букв.

125. Отгадайте загадки и объясните отгадки.

Что без начала и без конца?

Я не печка и не грею,
Но тепло хранить умею.

Произнесите мягкий согласный звук в каждом слове-отгадке.

Подумайте, как обозначить мягкость согласных на письме в этих словах. Есть ли в них безударные гласные? Можно ли проверить их обозначение на письме?

Спишите загадки и запишите отгадки.

126. Прочитайте слова. Назовите слово с мягким согласным звуком.

пальто  платок

Объясните, почему в слове пальто звуков больше, чем букв.

Словарные слова: платок

127*. Прочитайте предложения, изменяя слова в скобках.

Саша купил (календари). Раненый (журавли) отстал от стаи. На дереве притаилась (рыси). Всю зиму спит (окуни).

Запишите предложения. В изменённых словах подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Начало урока

128. Назовите изображённое животное.

Произнесите согласные звуки в этом слове. Перед каким гласным звуком согласный мягкий?

Запишите слово кит. Подчеркните букву, на месте которой произносится мягкий согласный звук.

Такую же работу проделайте со словами пир, винт, лист, мир.

Перед звуком [и] согласные произносятся мягко.

129. Кто изображён на рисунке? Выделите в этом слове согласные звуки. Мягкие они или твёрдые?

Прочитайте: тюлень. Как обозначена на письме мягкость каждого из этих согласных?

Запишите слово тюлень. Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

130. Сколько согласных звуков в слове Лёня? Произнесите их. Какие это звуки — твёрдые или мягкие?

Как обозначена мягкость согласных на письме?

Запишите слово Лёня. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

131. Прочитайте. Сравните звучание парных согласных в каждой паре слов.

Люк — лук, нос — нёс, зяблик — забор.

Обратите внимание, как на письме обозначена мягкость согласных звуков.

Спишите слова. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

132. Прочитайте слова, выделяя каждый согласный звук. Твёрдо или мягко он произносится? Как обозначена на письме мягкость согласных звуков?

марка  доктор  пух  ребята  сёла
гадюка  Лёля  работа  сыр  пень

Выпишите слова, в которых есть мягкие согласные звуки. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

133. Сделайте вывод: какими буквами обозначается мягкость согласных звуков на письме?

134. Прочитайте предложения, изменяя слова в скобках.

Трещит на морозе (ели). (Медведи) не бродит по лесу. Спит в берлоге лохматый (звери).

Тихо скрипнула (двери). Вышел лесной (сторожа).

В каком числе стоят слова в скобках? Как вы их изменили?

Объясните, почему изменилось количество слогов в этих словах.

Запишите предложения. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Мягкость согласных обозначается на письме мягким знаком (ь) или гласными буквами е, ё, ю, я.

135*. Прочитайте рассказ.

Андр...ше подар...ли кот...нка. Кол... и Андр...ша играют с ним. У М...рзика б...лые л...пки и т...мный н...сик. Он л...бит м...со и р...бу.

Какие буквы пропущены в словах?

Спишите рассказ, вставляя пропущенные буквы.

Подчеркните буквы, которые стоят на месте мягких согласных звуков.

Начало урока

136. Прочитайте и отгадайте загадки.

Какие два коня по льду несут меня?

В воде купался, а сух остался.

Какой конечный звук произносится в словах отгадках? Как обозначается его мягкость на письме? Сколько звуков в этих словах? Сколько букв?

Запишите слова коньки, гусь. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

137. Прочитайте предложения, изменяя слова в скобках по смыслу.

В поле свистит (метели). На окне сидит (голуби). Сохнет на солнце (сети). Хорошо помнит дорогу (лошади).

Какие согласные звуки (парные или непарные, твёрдые или мягкие) произносятся в конце изменённых слов? Как проверить их написание? Как обозначить мягкость на письме?

Запишите предложения.

138. Прочитайте считалку.

Говорят, на заре
Собирались на горе
Голубь, гусь и галка.
Вот и вся считалка!

Послушайте, какие согласные (парные или непарные, звонкие или глухие, мягкие или твёрдые) произносятся в конце выделенных слов. Объясните, нужно ли проверять их обозначение на письме.

Спишите считалку. Подчеркните слово, в котором произношение последнего согласного звука не совпадает с его обозначением на письме.

139*. Запишите данные слова в единственном числе.

Перед словами, в которых нужно проверить конечные согласные, пишите проверочные слова. Согласные, написание которых надо проверить, подчеркните.

брови  гуси  очереди  степи  метели
звери  кони  гости  площади
голуби  караси  олени

Начало урока

140. Назовите изображённые предметы. Мягкий или твёрдый согласный звук слышится в начале каждого из произнесённых слов?

Назовите другие слова с этими же звуками в начале.

Твёрдые они или мягкие?

Согласные звуки [ж], [ш], [ц] всегда твёрдые.

141. Прочитайте слова.

цифры  цветной  шалаш  крыжовник
шить  цыплёнок  широкий  шутить
желтый   жемчуг  цепь  жить

Выпишите сначала слова, которые называют предметы, затем действия, потом — признаки. Подчеркните буквы, обозначающие всегда твёрдые согласные звуки.

142. Прочитайте и отгадайте загадку.

Они по снегу быстро мчатся
И провалиться не боятся.

Послушайте, какой гласный звук произносится во втором слоге слова-отгадки.

Запишите слово лыжи. Какая гласная написана в слоге жи?

Обратите внимание, совпадает ли произношение гласного звука с его обозначением на письме.

Подчеркните сочетание жи.

143. Произнесите название изображённого предмета.

Выделите ударный слог. Назовите звуки, из которых состоит этот слог

Запишите слово шишка. Подчеркните сочетание ши.

144. Прочитайте слова, выделяя ударный слог.

жители   гаражи   стрижи
ошибка   шалаши   камыши

Послушайте, какой гласный звук произносится в ударном слоге. Сравните, какая буква в нём пишется.

Спишите слова, поставьте знак ударения. В каждом слове подчеркните сочетание жи или ши.

Попробуйте сами сформулировать правило написания гласной в сочетаниях жи, ши.

145. Прочитайте и доскажите слово. Отгадайте загадку.

Стали звёздочки круж...ться,
Стали на землю лож...ться;
Нет, не звёзды, а пуш...нки,
Не пуш...нки, а ... .

Объясните написание пропущенных букв.
Спишите загадку, вставляя пропущенные буквы.

146*. Прочитайте скороговорку. Научитесь произносить её быстро.

Саша шустро сушит сушки,
Саша высушил штук шесть.
И смешно спешит старушка
Сушек Сашиных поесть.

Спишите скороговорку. Подчеркните в словах сочетание ши.

Начало урока

147. Прочитайте и отгадайте загадки.

Вроде ёжика на вид   
И не просит пищи.   
По одежде пробежит,
И одежда чище.

Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.

Найдите слова с сочетаниями жи, ши.
Спишите одну из загадок.
Сочетания жи, ши подчеркните.

148. Прочитайте слова. Один или много одинаковых предметов они называют?

ухо  морж  груша  уж
карандаш  чиж  малыш

Объясните, нужно ли проверять написание конечных согласных в выделенных словах.

Измените слова так, чтобы они называли много одинаковых предметов.

Запишите слова парами. Сочетания жи, ши подчеркните.

149. Прочитайте пословицы. Объясните их значение.

Поспеш...шь — людей насмеш...шь.
Ош...бся, что уш...бся — впредь наука.

Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните сочетания жи, ши.

150*. Прочитайте скороговорку. Научитесь произносить её быстро.

Скажи потише: «Шесть мышат»,—
И сразу мыши зашуршат.

Спишите скороговорку. Подчеркните сочетания жи, ши.

Начало урока

151. Прочитайте и доскажите слово. Выделите в нём первый звук. Послушайте, какой он — твёрдый или мягкий.

Живёт спокойно, не спешит.
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет ... .

Произнесите выделенное слово. Твёрдый или мягкий первый звук в этом слове?

152. Понаблюдайте, могут ли звуки [ч], [щ] быть твёрдыми.

153. Назовите изображённые предметы. Твёрдый или мягкий звук вы слышите в начале каждого слова? Произнесите этот звук. Назовите ещё слова со звуком [ч].

Назовите изображённые предметы.

Твёрдый или мягкий звук слышится в начале слов щенок, щётка? Произнесите этот звук.

Назовите ещё слова с таким же звуком.

Согласные звуки [ч], [щ] всегда мягкие.

154. Рассмотрите рисунок. Расскажите, что на нём изображено.Где обучают служебных собак?

Есть ли в словах площ...дка, рощ..., овч...рка, туч... всегда мягкие согласные звуки? Назовите их.

Прочитайте: площадка, роща, овчарка, туча.

Посмотрите, какие гласные буквы стоят после ч, щ.

Запишите слова. Подчеркните в них сочетания ча, ща.

155*. Прочитайте предложения. Объясните, нужно ли проверять написание всех пропущенных букв.

П...ля и л...са покрыты сн...гом. Зеленеют только с..сны и ...ли. Тр...ва спит под пуш...стым ковром. Ч...сто на ох...ту выходит л...са.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Где надо, пишите в скобках проверочное слово.

Начало урока

156. Прочитайте шуточное стихотворение.

Черепаха, не скуч...я,
Ч...с сидит за ч...шкой ч...я.
Черепаха всех смеш...т,
Потому что не спеш...т.
А куда спеш...ть тому,
Кто всегда в своём дому?
(Б. Заходер)

Объясните написание пропущенных в словах букв.

Спишите стихи, вставляя пропущенные буквы.

157. Образуйте и запишите слова.

Подчеркните сочетания ча, ща.

158. Назовите изображённые предметы.

Какой звук слышится в начале каждого слова? Что вы знаете об этих звуках? (Если не помните, посмотрите задание 153.)

159. Прочитайте слова.

чудо  прищурил
дочурка  тащу
учу  щупальца

Какие всегда мягкие согласные в этих словах?

Обратите внимание, какие гласные буквы написаны после ч и щ.

160. Прочитайте предложения и скажите, какое правило надо применить, чтобы правильно написать пропущенные в словах буквы.

Я хоч... изуч...ть жизнь растений. Я выращ... сад с ч...десными деревьями.

Спишите предложения, подчеркните сочетания ча, чу, щу.

161. Прочитайте рассказ.

Я уч...сь во втором классе. У меня есть два товарищ... . Ч...сто после занятий мы идём гулять в рощ... .

Объясните, пользуясь правилами, какие буквы пропущены в словах.

Спишите рассказ, вставляя пропущенные буквы.

Словарные слова: класс, дежурный

162. Прочитайте, выделяя каждое предложение. Скажите, что оно содержит (совет, сообщение, вопрос) и как называется.

дорож...   дружбой   помогай   товарищ...

Объясните, какие буквы пропущены в словах.

Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Словарные слова: сахар, молоко, горох

163*. Прочитайте строки из стихотворения А. Варто. Объясните, какие буквы пропущены в словах.

Лёлька выбежала в сад
Утром, перед ч...ем.
Хором девочки крич...т:
— Хочешь, покач...ем?

Спишите стихи, вставляя пропущенные буквы.

Начало урока

164. Отгадайте загадку.

Что такое перед нами?
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седёлка на носу?

В слове-отгадке выделите мягкие согласные звуки. Подумайте, нужно ли обозначать их мягкость на письме.

165. Прочитайте слова, выделяя в них всегда мягкий согласный звук.

очки  речка  хищник  мощный  печник

Почему не обозначена мягкость согласных звуков [ч] и [щ]?

Спишите слова, подчеркните сочетания чк, чн, щн.

166. Прочитайте.

Детская рука, маленькая дача, небольшая туча.

Замените каждое сочетание слов одним словом, близким по смыслу.

Выделите в полученных словах всегда мягкий согласный звук.

Запишите слова через запятую. Подчеркните сочетание чк.

167. Прочитайте, выделяя каждое предложение.

В солне...ные зимние дни Веро...ка после школы катается на кон...ках обедает она то...но в два ч...са дево...ка тщ...тельно делает уроки потом она беж...т в
ов...ной магазин или в бул...ную довол...на мама своей до...кой

Объясните написание пропущенных букв.

Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Письмо по памяти: 168. Прочитайте слова. Выделите мягкие согласные и укажите, как обозначена их мягкость на письме.

девочка  ребята  пальто

169. Составьте предложения из данных слов.

ч...сто, сети, хи...ная,  рв...т, щ...ка
но...ной, деревьев, верш...ны, в, кач...ются, тиш...
ж...ли, Лены, у, ру...ные, еж...

Объясните, какие буквы пропущены в словах.

Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

170*. Прочитайте рассказ.

Мален...кая дево...ка Валя ж...ла на улице Заре...ной. Однажды по...тальон ош...бочно полож...л в ящик ч...жое письмо.

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Устно закончите рассказ.

? отнесла, отдала, старушка, очень, благодарила

Словарные слова: язык

Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Учебники скачать бесплатно, курс русского языка, электронные издания онлайн, сборник конспектов уроков по всем классам, рефераты по русскому языку 2 класс}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.