Текущая версия на 20:22, 7 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 2 класс>>Русский язык: Парные согласные в корне слова

Парные согласные в корне слова

Начало урока

40. Вспомните, подумайте, объясните!

Какие звуки называются согласными?

Произношение каких согласных (парных или непарных) может расходиться с их обозначением на письме?

Сколько парных согласных? Назовите их.

В каких случаях обозначение на письме парных согласных надо проверять?

41. Отгадайте загадку.

Встала шапка из травы.
Нет под шапкой головы.

Какое правило надо использовать, чтобы правильно написать слово-отгадку?

Спишите загадку. Слово-отгадку запишите после проверочного слова. Выделите корень, подчеркните букву, обозначение которой на письме надо проверить.

42. Отгадайте и объясните загадку.

Два брата через дорогу живут,
А друг друга не видят.

Произнесите слово-отгадку в единственном числе. Объясните, надо ли проверять обозначение на письме последней буквы в этом слове. Запишите проверочное и проверяемое слова.

Выделите корень и подчеркните букву, обозначение которой надо проверить.

43. Вспомните, подумайте, объясните!

Какие согласные звуки называются глухими и какие — звонкими?

44. Назовите изображённый в руке учителя предмет.

Произнесите все согласные звуки в этом слове.

Сравните произношение и написание слова: [у][к][а][с][к][а] — указка.

Попробуйте объяснить, почему произношение согласного [с] в слове указка не совпадает с его обозначением на письме.

Обратите внимание, перед каким звуком парный звонкий согласный [з] теряет голос.

45. Прочитайте строки из стихотворения К. Чуковского. Обратите внимание, некоторые слова написаны так, как произносятся (даны в транскрипции). Запишите их после проверочных.

А потом позвонили [м][а][р][т][ы][ш][к'][и]:
— Пришлите, пожалуйста, [к][н'][и][ш][к'][и]!

А потом позвонил [м'][и][д'][в'][е][т']
Да как начал, как начал [р'][и][в'][е][т'].

Объясните, почему рифмуются выделенные слова.

46. Понаблюдайте, совпадает ли произношение и обозначение на письме парных согласных перед глухими согласными.

лодка  ножка  лавка  рябчик
шапка  папка  полоска

Произношение и обозначение на письме парных согласных в середине слова может не совпадать. Обозначение на письме парных согласных в середине слова надо проверять.

47. Прочитайте слова, голосом выделяя корень.

сказочка, сказать, сказочный, сказки, сказитель
улыбаться, улыбочка, улыбки
загадочная, угадать, загадки, загадочка

Объясните, в каких словах нужно проверять обозначение на письме парных согласных. Какие слова являются проверочными?

Запишите сначала проверочные слова, а потом проверяемые. Подчеркните парный согласный в корне слова.

О б р а з е ц. Сказочка, сказочный, сказать, сказитель — сказки, ... .

48. Объясните обозначение на письме парных согласных в корне слов.

Ложка — кошка, буравчик — шкафчик, резцы — косцы.

Запишите каждое слово после проверочного.

49*. Прочитайте слова, вставляя пропущенные парные согласные. Подберите проверочные слова.

улы...ка  Моро...ко  коро...ка но...ка

серё...ка  щу...ка  ска...ка  коло...цы  боло...ца

Запишите слова после проверочных.

Начало урока

50. Назовите большое дерево, изображённое на рисунке.

Назовите маленькие деревца, которые растут около большого дерева. Обозначение на письме какого согласного надо проверять в этих словах?

51. Объясните по таблице, как можно проверить написание парных согласных.

Обратите внимание, можно ли проверить написание парных согласных в середине слова изменением числа.

Буквы, которые в словах пишутся по правилам, называются орфограммами.

52. Объясните, нужно ли проверять и как проверить правописание пропущенных в словах орфограмм. Запишите сначала проверочное слово, а потом проверяемое.

моло...цы  берё...ка  сторо...  подру...ка

53. Прочитайте предложения. Какие они по цели высказывания?

Дево...ки пасли ко... вдруг ...ни увидели бо...шого серого зверя подру...ки испугались

Запишите предложения, вставляя пропущенные орфограммы и расставляя знаки препинания.

Придумайте продолжение рассказа.

54. Прочитайте слова. Объясните, нужно ли проверять правописание пропущенных в них букв.

ры...ка  тетра...ка  тру...ка  рука...чик
зака...чик  горо...ской  доро...ка

Если нужно, проверьте написание пропущенных орфограмм изменением числа или однокоренным словом. Запишите. Парную согласную в корне подчеркните.

О б р а з е ц. Тетради, тетрадочка — тетрадка, ... .

55. Запишите названия изображённых предметов, точками заменяя в каждом слове орфограмму, правописание которой надо проверить. Парную согласную в корне подчеркните.

О б р а з е ц. Ло...ка — ложечка — ложка, ... .

56*. Прочитайте слова. Объясните правописание пропущенных в них орфограмм.

козёл  м...локо  огоро...  козо...ка
к...злята  к...рмить

Запишите слова.

Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Русский язык, 2 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Готовые домашние задания, онлайн рефераты, вопросы и ответы, русский язык 2 класс, тесты, планы-конспекты уроков по русскому языку}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.