|
|
(7 промежуточных версий не показаны.) | Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс|Русский язык 7 класс]]>> Русский язык: Правописание не с глаголами'''<br> | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс|Русский язык 7 класс]]>> Русский язык: Правописание не с глаголами'''<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, Правописание не с глаголами</metakeywords>Отрицательная частица НЕ с [[Тема 29. Разноспрягаемые глаголы|'''глаголами''']] пишется раздельно: не знаю, не знать. Слитно пишется, когда без НЕ глагол не употребляется: ненавидеть, негодовать, невзлюбить.<br>Обратите внимание!<br>не доставать - в значении "не дотягиваться"<br>недоставать - в значении "быть в недостачном количестве, быть нужным"<br> |
| | | |
- | <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, Правописание не с глаголами</metakeywords>Отрицательная частица НЕ с глаголами пишется раздельно: не знаю, не знать. Слитно пишется, когда без НЕ глагол не употребляется: ненавидеть, негодовать, невзлюбить.<br>Обратите внимание!<br>не доставать - в значении "не дотягиваться"<br>недоставать - в значении "быть в недостачном количестве, быть нужным"<br>
| + | Спишите слова, раскрывая скобки. С тремя [[Тема 28. Спряжение глаголов|'''глаголами''']], пишущимися с не слитно, составьте предложения.<br>(Не)взвидеть, не(видеть), (не)навидеть, (не)любить, (не)взлюбить, не(доставать) (в значении «не дотягиваться»), (не)доставать (в значении «быть в недостаточном количестве, быть нужным»), (не)может, (не)можется, (не)сдобровать, (не)угодить, (не)волить.<br> |
- | | + | |
- | Спишите слова, раскрывая скобки. С тремя глаголами, пишущимися с не слитно, составьте предложения.<br>(Не)взвидеть, не(видеть), (не)навидеть, (не)любить, (не)взлюбить, не(доставать) (в значении «не дотягиваться»), (не)доставать (в значении «быть в недостаточном количестве, быть нужным»), (не)может, (не)можется, (не)сдобровать, (не)угодить, (не)волить.<br> | + | |
| | | |
| Спишите предложение, преобразуя его по образцу.<br>Образец: Если ты знаешь народные традиции,<br>значит, ты не потеряешься среди людей. — Если ты не знаешь народных традиций, значит, ты потеряешься среди людей.<br>Если человек помнит и чтит тех, кто до.него пахал, слагал песни, писал книги, строил дома, воспитывал и учил детей, давал людям тепло, кормил их хлебом, если он помнит и чтит надежды, горе, счастье, искания, труды, борьбу прошедших поколений, значит, и будущие поколения тоже не забудут его, и он обретёт бессмертие в живой народной памяти.<br>''(С. Львович)''<br> | | Спишите предложение, преобразуя его по образцу.<br>Образец: Если ты знаешь народные традиции,<br>значит, ты не потеряешься среди людей. — Если ты не знаешь народных традиций, значит, ты потеряешься среди людей.<br>Если человек помнит и чтит тех, кто до.него пахал, слагал песни, писал книги, строил дома, воспитывал и учил детей, давал людям тепло, кормил их хлебом, если он помнит и чтит надежды, горе, счастье, искания, труды, борьбу прошедших поколений, значит, и будущие поколения тоже не забудут его, и он обретёт бессмертие в живой народной памяти.<br>''(С. Львович)''<br> |
| | | |
- | Спишите текст, раскрывая скобки.<br>Как-то, будучи в гостях у свое(в/г)о п(и/е)дагога, школу которого прошло (не)одно поколение студентов, молодые люди стали (с/з) уд(е/и)влением р(а/о)згляды-вать старую (не)красивую куклу, занимавшую, как им показалось, (не)по праву почётное место ср(и/е)ди вс(и/е)-возможных сув(и/е)ниров в квартире. «Её зовут Тома, — сказала х(а/о)зяйка дома, заметив (не)доумение в глазах студент(о/и)в, — когда мне было (сколько же мне было тогда?..) п(ь?)ять лет, я т(и/я)жело заболела скарлати-но(й/ю). И вот после болезни все мои игрушки должны были быть выброшены, а эту, самую любимую, я (ни)(за)-что (не)хотела о(т/д)дать. Сколько было слёз! (С/3) тех пор она всегда со мной».<br>''(Из газеты)'' | + | Спишите [[Тема 6. Деление текста на части. План.|'''текст''']], раскрывая скобки.<br>Как-то, будучи в гостях у свое(в/г)о п(и/е)дагога, [[Тема 3. Здрастуй, школо! Найсильніша зброя.|'''школу''']]которого прошло (не)одно поколение студентов, молодые люди стали (с/з) уд(е/и)влением р(а/о)згляды-вать старую (не)красивую куклу, занимавшую, как им показалось, (не)по праву почётное место ср(и/е)ди вс(и/е)-возможных сув(и/е)ниров в квартире. «Её зовут Тома, — сказала х(а/о)зяйка дома, заметив (не)доумение в глазах студент(о/и)в, — когда мне было (сколько же мне было тогда?..) п(ь?)ять лет, я т(и/я)жело заболела скарлати-но(й/ю). И вот после болезни все мои игрушки должны были быть выброшены, а эту, самую любимую, я (ни)(за)-что (не)хотела о(т/д)дать. Сколько было слёз! (С/3) тех пор она всегда со мной».<br>''(Из газеты)'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс'' | + | ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко,''[[Російська мова 7 клас|'''''Русский язык 7 класс''''']] |
| | | |
- | ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' | + | ''Отослано читателями из интернет-сайтов'' <br> <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Полный перечень]] тем по Русскому языку для 7 класса, [[Російська мова|календарный план]] по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по [[Російська мова 7 клас|Русскому языку для]] 7 класса</sub> |
- | | + | |
- | <br><br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Полный перечень]] тем по Русскому языку для 7 класса, [[Російська мова|календарный план]] по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по [[Російська мова 7 клас|Русскому языку для]] 7 класса</sub> | + | |
| | | |
| <sub></sub> | | <sub></sub> |
Строка 24: |
Строка 22: |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| + | |
| | | |
| <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 13:41, 10 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 7 класс>> Русский язык: Правописание не с глаголами
Отрицательная частица НЕ с глаголами пишется раздельно: не знаю, не знать. Слитно пишется, когда без НЕ глагол не употребляется: ненавидеть, негодовать, невзлюбить. Обратите внимание! не доставать - в значении "не дотягиваться" недоставать - в значении "быть в недостачном количестве, быть нужным"
Спишите слова, раскрывая скобки. С тремя глаголами, пишущимися с не слитно, составьте предложения. (Не)взвидеть, не(видеть), (не)навидеть, (не)любить, (не)взлюбить, не(доставать) (в значении «не дотягиваться»), (не)доставать (в значении «быть в недостаточном количестве, быть нужным»), (не)может, (не)можется, (не)сдобровать, (не)угодить, (не)волить.
Спишите предложение, преобразуя его по образцу. Образец: Если ты знаешь народные традиции, значит, ты не потеряешься среди людей. — Если ты не знаешь народных традиций, значит, ты потеряешься среди людей. Если человек помнит и чтит тех, кто до.него пахал, слагал песни, писал книги, строил дома, воспитывал и учил детей, давал людям тепло, кормил их хлебом, если он помнит и чтит надежды, горе, счастье, искания, труды, борьбу прошедших поколений, значит, и будущие поколения тоже не забудут его, и он обретёт бессмертие в живой народной памяти. (С. Львович)
Спишите текст, раскрывая скобки. Как-то, будучи в гостях у свое(в/г)о п(и/е)дагога, школукоторого прошло (не)одно поколение студентов, молодые люди стали (с/з) уд(е/и)влением р(а/о)згляды-вать старую (не)красивую куклу, занимавшую, как им показалось, (не)по праву почётное место ср(и/е)ди вс(и/е)-возможных сув(и/е)ниров в квартире. «Её зовут Тома, — сказала х(а/о)зяйка дома, заметив (не)доумение в глазах студент(о/и)в, — когда мне было (сколько же мне было тогда?..) п(ь?)ять лет, я т(и/я)жело заболела скарлати-но(й/ю). И вот после болезни все мои игрушки должны были быть выброшены, а эту, самую любимую, я (ни)(за)-что (не)хотела о(т/д)дать. Сколько было слёз! (С/3) тех пор она всегда со мной». (Из газеты)
Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко,Русский язык 7 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов Полный перечень тем по Русскому языку для 7 класса, календарный план по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по Русскому языку для 7 класса
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|